1、中考小说专项复习中考小说专项复习日照二中阮胜日照二中阮胜1 1、小说是以塑造（、小说是以塑造（）为中心，）为中心，通过完整的（通过完整的（）的叙述和）的叙述和（）的描写来反映社会生活。所）的描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（以构成小说的三要素是（）、）、（）、（）、（）。）。人物形象人物形象故事情节故事情节环境环境人物人物情节情节环境环境2 2、故事情节分为（、故事情节分为（）、（）、（）、）、（）、（）、（）四部分，有时为）四部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上了介绍人物和背景在开头加上(),(),为为了深化主题在结尾加上（了深化主题在结尾加上（）。）。开端开端发展发展高潮高潮结
2、局结局序幕序幕尾声尾声3 3、概括故事情节的一般规律：、概括故事情节的一般规律：什么人（主要人物）什么人（主要人物）在什么地方（时间、情况）在什么地方（时间、情况）干了什么事干了什么事结果怎样结果怎样4 4、环境分为（、环境分为（）环境）环境和（和（）环境。）环境。自然自然社会社会5、环境描写为表现主题服务，其作用有：、环境描写为表现主题服务，其作用有：1）烘托心情；）烘托心情；2）渲染气氛；）渲染气氛；3）交代背景；）交代背景；4）推动情节；）推动情节；5）衬托性格；）衬托性格；6）深化主旨。）深化主旨。小说阅读复习专题之二小说阅读复习专题之二满口之乎者也，自命不凡终被笑满口之乎者也，自命不
3、凡终被笑一生好喝懒做，偶为窃书定遭殃一生好喝懒做，偶为窃书定遭殃灰黄瘦面，粗笨双手，头戴破帽灰黄瘦面，粗笨双手，头戴破帽已成迟钝木偶已成迟钝木偶天真圆脸，红活两手，项带银圈天真圆脸，红活两手，项带银圈本是可爱少年本是可爱少年昔为豆腐西施，尚有生意某活昔为豆腐西施，尚有生意某活今为泼悍老妇，只好贪利求生今为泼悍老妇，只好贪利求生对狗忽斥忽赞，好一副奴才嘴脸对狗忽斥忽赞，好一副奴才嘴脸对人时怜时吓，生就是走狗模样对人时怜时吓，生就是走狗模样 回顾已学的小说，选择其中你回顾已学的小说，选择其中你印象最深刻的人物，说出有关他的：印象最深刻的人物，说出有关他的：一句话语一句话语 一个动作一个动作 一个神
4、态一个神态 一种心理一种心理刻画人物的方法刻画人物的方法肖像描写、语言描写、肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、动作描写、神态描写、心理描写心理描写1 1、正面描写、正面描写2、侧面描写、侧面描写3 3、细节描写、细节描写肖像描写肖像描写 生活的印痕生活的印痕 心灵的烙印心灵的烙印描写：身材、容貌、姿态、服饰、仪表等描写：身材、容貌、姿态、服饰、仪表等反映：性别、身份、职业、际遇、性格等反映：性别、身份、职业、际遇、性格等外形是理解人物的钥匙。外形是理解人物的钥匙。果戈里果戈里 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽夹些伤
5、痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。补，也没有洗。思考：这处肖像描写有什么作用？思考：这处肖像描写有什么作用？解题思路：解题思路：抓住人物的抓住人物的容貌容貌、衣着衣着，从中可以看出人物的，从中可以看出人物的经济状况、年龄、身份、地经济状况、年龄、身份、地位等。位等。动作描写动作描写 行为之心迹行为之心迹 反映人物的性格、品质、身份、地反映人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等位、处境、状态等 我觉得一个人物的性格不仅表现在我觉得一个人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做。他做什么，而且表现在他
6、怎样做。恩格斯恩格斯 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡抡圆了圆了扇扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。思考：这里的动作描写有什么作用？思考：这里的动作描写有什么作用？解题思路：解题思路：抓关键词语；抓关键词语；表现什么；她为什么这么表现什么；她为什么这么做；反映了她什么性格。做；反映了她什么性格。语言描写语言描写 言为
7、心声言为心声 展现人物的性格特征，表现人物的展现人物的性格特征，表现人物的思想感情，反映人物的内心世界。思想感情，反映人物的内心世界。语言是人物性格的索引，也就是什语言是人物性格的索引，也就是什么样的人说什么样的话。么样的人说什么样的话。老舍老舍 张乡绅说道：张乡绅说道：“弟却也无以为敬，谨具贺弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两仪五十两弟有空房一所，就在东门大街上，弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生，搬到那里去住，早晚也好请教些。生，搬到那里去住，早晚也好请教些。”温馨提醒：温馨提醒：分析语言时不仅分析语言时不仅要抓住关
8、键字词，而且不可要抓住关键字词，而且不可断章取义，要结合上下文，断章取义，要结合上下文，以及具体语境进行全面分析。以及具体语境进行全面分析。心理描写心理描写 灵魂的写实灵魂的写实 揭示人物的内心世界，表现人物揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物的性格。的思想感情，刻画人物的性格。我听了这几句，心里我听了这几句，心里万分难过万分难过。啊，那些。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！我几乎是这么一回事！我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这还不会作文呢！我再也不能学法语了！难
9、道这样就算了吗？样就算了吗？想起这些，我多么想起这些，我多么懊悔懊悔！我！我这些课本，刚才我还觉得那么讨厌，现在都好这些课本，刚才我还觉得那么讨厌，现在都好象是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。象是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。解题方法：解题方法：可以直接从心可以直接从心理活动中找出重点词概括理活动中找出重点词概括人物的心理。人物的心理。我心理默念道：我心理默念道：“这是这是我我的叔叔，的叔叔，父亲父亲的的弟弟，我的弟弟，我的亲亲叔叔。叔叔。”这句话反映这句话反映“我我”当时怎样的心理与感情？当时怎样的心理与感情？解题方法：解题方法：透过关键词来透过关键词来分析他的言外之意，结合分析他的言外之
10、意，结合情境透过显性文字读出隐情境透过显性文字读出隐含之意。含之意。听到成绩时，笑容一下子听到成绩时，笑容一下子凝固凝固在他在他的脸上，的脸上，皱了皱眉皱了皱眉，低下头低下头，迈着，迈着沉重沉重的步子的步子走上讲台，走上讲台，缓缓地缓缓地从老师手里接从老师手里接过试卷过试卷 苍黄苍黄的天底下，远近横着几个的天底下，远近横着几个萧萧索索的荒村，没有一些活气。我的心禁的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。不住悲凉起来了。人物描写的作用：人物描写的作用：揭示人物性格，展示人揭示人物性格，展示人物精神世界，为小说主题服物精神世界，为小说主题服 务。务。实战演练：实战演练：阅读阅读木笛木笛，品，
11、品读作品中的人物形象。读作品中的人物形象。1 1、小说刻画朱丹采用了哪、小说刻画朱丹采用了哪些描写方法？些描写方法？2 2、文章的主人公朱丹是一、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。个怎样的人？请简要概括。筛选关键信息筛选关键信息分析描写方法分析描写方法归纳人物性格归纳人物性格进行书面表达进行书面表达温馨提示：温馨提示：规范答题要做规范答题要做到到准确准确、全面全面、简简洁洁、通顺通顺。有了生活才有了小说，有了生活才有了小说，有了小说丰富了生活，有了小说丰富了生活，中考时刻，中考时刻，你们是考场上的主角，你们是考场上的主角，别忘了给自己真实的生活，别忘了给自己真实的生活，写上最深长的一
12、笔，写上最深长的一笔，抹上最亮丽的七色。抹上最亮丽的七色。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐卡耐基基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎巴尔扎克克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。了什么。爱因斯坦爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。就越有益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思马克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文
