1、我们不乱扔教学设计教学目标:1意识到不同环境会给人带来不同感受,进而知道保护环境。2知道并且能做到不乱扔垃圾。3知晓垃圾分类,并且能在生活中身体力行。重点:意识到不同环境会给人带来不同感受,进而能做到不乱扔垃圾、保护环境。难点:知晓垃圾分类,并且能在生活中身体力行。教学过程:一、导入新课播放视频不乱扔垃圾学生观看视频,参与交流并回答问题师:视频中皮皮有个什么坏习惯?它最后改掉这个坏毛病了吗?养成了什么好习惯?同学们是否能做到垃圾不乱扔呢?(学生回答)师:这节课我们就来讲讲这个主题我们不乱扔。板书:我们不乱扔二、讲授新课一)我喜欢的环境同学们,你们喜欢什么样的学习生活环境呢?我来出示几组图片,大
2、家来选一选,说一说。我们来看看大家都喜欢什么。出示图片:左右两幅你更喜欢哪一幅,为什么?出示图片:给你喜欢的画面点赞吧?并说说理由。出示图片:到处都是垃圾的户外,你喜欢吗?这种环境给了你什么感受?师:通过大家的讨论,我们知道了脏乱的环境真让人不愉快。那么你们知道这样的情景是什么造成的吗?(学生回答)出示图片:乱扔垃圾的不文明行为,造成了脏乱的环境。师:大家都喜欢干净整洁的地方!那么说一说优美的环境给你带来什么感受呢?(学生回答)优美的环境,干净整洁的情景让我们感觉非常舒服。分组展示、全班交流:我们身边还有哪些地方也是干干净净,让人觉得很舒服呢?(分组讨论或出示图片)如:干净整洁的活动室、窗明几
3、净的教室等等小结:干净整洁的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快。在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。那么干净优美的环境是怎么来的呢?我们该如何做呢?二)不只是为了干净在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。那么干净整洁的环境是怎么来的呢?我们该如何保持环境的干净整洁呢?(同学思考)当垃圾产生时,我们应该怎么做才对呢?接下来我们跟着一个班的小朋友去秋游,看看他们是怎么做的,看看他们的表现吧。出示图片:秋游带上垃圾袋问:秋游时为什么要带垃圾袋呢?你们出去玩时是否带过?(同学回答)出示图片:有个小朋友随手扔垃圾,王勇进行劝说但无果。问:垃圾随手扔的行为好吗?你会把垃圾扔在哪?(同学回答)出示图片:到处都是
4、纸飞机的情景你在这幅图里看到了什么?他们应该怎么做才对?(同学回答)出示图片:王勇收拾垃圾问:王勇的哪些行为值得我们学习?他教会了你什么?视频垃圾不乱扔 举止显文明出示图片:说一说,这幅图主要表达了什么?你从这幅图中发现了什么?图中的小朋友拿着矿泉水瓶子不知放在哪个垃圾桶,你是否知道呢?小朋友们,认识垃圾桶上的标识吗?它们代表什么?(同学回答)图片跟随这个班的小朋友秋游一场,你从中收获了什么?(分组讨论,全班交流)小结:公共卫生需要大家维护,我们要做到不乱扔垃圾,尽自己最大的努力做到垃圾分类。这不仅是文明的表现,也是我们每个人的责任。三、课堂小结通过这节课的学习,我们知道干净整洁的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快。公共卫生需要大家维护,我们要做到不乱扔垃圾,尽自己最大的努力做到垃圾分类。这不仅是文明的表现,也是我们每个人的责任。四、 课后作业争当“我们不乱扔宣传员”实践活动。