1、知识知识目标目标1.复习文言文及名著阅读内容。2.复习现代文阅读相关内容。重点难点学习目标学习目标知识脉络知识脉络期末期末复习复习语文基础知识部分语文基础知识部分文言文阅读文言文阅读现代文阅读现代文阅读名著阅读名著阅读清晨，随着同学们陆续走进校园，这里的静m（）慢慢散去。朗朗书声如花朵般次第zhn（）放。此时此景，不由得让人感ki（）：清晨真好！晨读真美！重点字词的掌握知识点11.根据意思及拼音写出汉字。谧绽慨方 法提炼对汉字的认读拼写，主要是对形近字、同音字、多音字容易混淆读错的字词；还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误。字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区
2、别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不记多；五要记住一些常考的字音。知识精讲知识精讲繁花嫩叶暖和安适淅淅呖呖披蓑带笠顷盆瓢泼高邈深远呼朋引伴秋风箫瑟2.下列词语中有四个错别字，依次找出来并改正。沥戴倾萧 重点字词的掌握知识点1知识精讲知识精讲3.下列加点字注音完全正确的一项是（）C 重点字词的掌握知识点1知识精讲知识精讲4.下列句子表达不得体的一项是（）DA我对小周说：“我们刚认识，很希望能成为你朋友，不知道可否赏光起去吃顿饭？”B某作家说：“王先生，奉上新近出的一本拙著，请惠存！”C刘老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎提问。”D“您约我莅临贵校参观采访，我很乐意。”某报记
3、者在给某校校长的便条上这样写道。重点字词的掌握知识点1知识精讲知识精讲u“拜”字族：拜读：读对方作品；拜会：和对方见面；拜望：看望或探望对方；拜托：请对方帮忙；拜读：读对方作品。u“奉”字族：奉告：告诉对方；奉还：对方的物品归还；奉送：赠送对方礼物。u“高”字族：高就：询问对方在哪里工作；高龄、高寿：指老人家年龄；高见、高论：指对方的见解；高攀：和他人交朋友或结成亲戚；高堂：称对方父母；高足：称对方的学生或徒弟；高朋：高贵的朋友；高邻：称呼邻居或邻国。u“贵”字族：贵姓：询问对方的姓；贵庚：问人年龄；贵恙：称对方的病；u“惠”字族：惠赠：指对方赠予（财物）；惠存：多用于送对方相片、书籍等纪念品
4、；惠顾：商家称顾客到来；惠临：指对方到自己这里来；惠赠：指对方赠予（财物）；惠允：指对方允许自己做某事。u“令”字族：令尊：尊称对方的父亲；令堂：称对方的母亲；令爱（媛）：称对方的女儿；令郎：称对方的儿子；令亲：称对方的亲戚。u“宝”字族：宝号：称对方的店铺；宝眷：称对方的家眷。重点字词的掌握知识点1知识精讲知识精讲u“呈”字族：呈正：指把自己的作品送交别人批评指正。呈报：指用公文向上级报告；呈请：指用公文向上级请示。u“垂”字族：垂询：称对方（多指顾客）对本企业事务的询问；垂问：表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问。垂爱：称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）；u“光”字族：光
5、临：称对方到来；光顾：商家多用以欢迎顾客。u 其它敬词：壁还：用于归还对方物品；俯就：请对方同意担任某一职务；斧正：请对方修改文章；恭候：用于等待对方；借问：用于向别人打听事情；雅正：把自己的书画等送人时表示请对方指教；鼎力：用于向对方表示感谢；华诞：称对方的生日；海涵：称对方写的字或画的画。重点字词的掌握知识点1知识精讲知识精讲5.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）C 重点字词的掌握知识点1知识精讲知识精讲6.阅读下面的文段，完成下列各题。油然而生雪是雨的凝结。小雅采薇：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”用“雨”作为下雪的动词，也体现出“雪”和“凝雨”的关系，往时的“杨柳依依”
6、与来时的“雨雪霏霏”两相映照，也让人对岁月流逝的伤感_（跃然纸上/油然而生）。闻一多在雪中写道：“夜散下无数茸毛似的天花，织成一件大氅，轻轻地将憔悴的世界，从头到脚地包了起来。”高邈深远的夜空中飘落了仿佛能包裹天下的大雪，在安详静谧的意境中透出温柔敦厚的士子情怀。雪是丰年的使者。“北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。”（陆游除夜雪）福瑞的雪是四更时北风带来的丰收，草灯下未写完的桃符，尚未举起的酒杯，是来年的期盼和诗意的愿景。雪更是君子高洁、澄澈的人格象征。所谓“神似初霜意如雪，目若秋水韵为冰”，雪象征了洁净精微的气韵精神。曹雪芹在红楼梦中写道：“一夜北风紧，开门雪尚
7、飘。入泥怜洁白，匝地惜琼瑶。”作者借助笔下_（美不胜收/琳琅满目）的雪景，寄托了对那种既纯且美的理想人格的怜惜咏赞。（1）第、段横线上依次应填入的成语是_和_。美不胜收 重点字词的掌握知识点1知识精讲知识精讲（2）第段中的“桃符”即为“春联”，又称“对联”，以其对仗工整、用词精妙，为古代文人雅士所喜爱。请为咏雪中的“谢安雪日讲论文义”选择合适的下联（）A元方门外驳斥友人 B孔子杏坛传道授业 C贾岛月夜推敲语词 D鲁迅三味书屋习字C 重点字词的掌握知识点1知识精讲知识精讲（3）闻一多在雪中写道：“夜散下无数茸毛似的天花，织成一件大氅”，而在世说新语的咏雪中，谢太傅次兄的儿子谢朗说雪“撒盐空中差可
8、拟”，谢太傅长兄谢奕的女儿谢道韫则说雪“未若柳絮因风起”，下列说法有误的一项是（）A闻一多的“夜散下无数茸毛似的天花，织成一件大氅”是说雪下得很小，稀稀拉拉的。B谢朗的“撒盐空中差可拟”是说雪大体可以和把盐撒在空中相比。C谢道韫的“未若柳絮因风起”是说不如把雪比作柳絮乘风起舞。D三个人都用了比喻的修辞，都把自己眼中飘雪的景象描述了出来。A 重点字词的掌握知识点1知识精讲知识精讲一、阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成下列各题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而
9、去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）1.解释下列加点字词在文中的意思。拉，牵越过反
10、省才文言文的掌握知识点2知识精讲知识精讲一、阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成下列各题。2.下列句子翻译不正确的一项是（）A与人期行，相委而去。翻译：和别人相约同行，却丢下别人自己离开了。”B过中不至，太丘舍去，去后乃至。翻译：过了正午朋友还没有到，陈太丘还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。C有朋自远方来，不亦乐乎？翻译：有志同道合的人从远道而来，不也是很快乐的事吗？D知之者不如好之者。翻译：懂得某种学问的人不如喜爱它的人。B文言文的掌握知识点2知识精讲知识精讲一、阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成下列各题。3.下列对选文的理解和分析不正确的一项是（）A“温故而知新”一章强调在复习旧知识时
11、要有新的收获。B“吾十有五而志于学”一章讲循序渐进，进德修业的发展过程。C陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，友人致歉后，陈元方特别高兴，头也不回走进屋内。D“怒”与“惭”写友人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明友人是一个知错能改的人。C文言文的掌握知识点2知识精讲知识精讲一、阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成下列各题。4.元方斥责“友人”无信，令你想起乙文中的哪句话（）A为人谋而不忠乎 B与朋友交而不信乎C传不习乎 D人不知而不愠B文言文的掌握知识点2知识精讲知识精讲二、阅读【甲】【乙】两篇文言文，然后回答问题。【甲】京房与汉元帝共论，因问帝：“幽、厉之君何以亡？所
12、任何人？”答曰：“其任人不忠。”房曰：“知不忠而任之，何邪？”曰：“亡国之君各贤其臣，岂知不忠而任之？”房稽首曰：“将恐今之视古亦犹后之视今也。”（世说新语规箴）【乙】哀公问曰：“何为则民服？”孔子对曰：“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。”（论语为政）注释：京房：字君明，西汉东郡顿丘（今河南清丰西南）人，汉元帝时官至魏郡太守。举直错诸枉：举，提拔。错，通“措”，置。枉，不正直。这句话的意思是提拔正直的人，（把他们）置于不正直的人之上。1.下列各项中加点字释义不正确的一项是（）A京房与汉元帝共论论 （讨论）B因因问帝 （因为）C幽、厉之君何以亡亡 （灭亡）D所任任何人 （任用）B文言文
13、的掌握知识点2知识精讲知识精讲二、阅读【甲】【乙】两篇文言文，然后回答问题。2.下列加点“而”字意思与例句相同的一项是（）例句：知不忠而任之A相委而去（世说新语陈太丘与友期行）B温故而知新（论语为政）C人不知而不愠（论语学而）D学而时习之（论语学而）C文言文的掌握知识点2知识精讲知识精讲二、阅读【甲】【乙】两篇文言文，然后回答问题。3.请用现代汉语翻译文中画横线的句子。亡国之君各贤其臣，岂知不忠而任之？亡国的君主，各自都认为他的臣下是贤能的。哪里是明知不忠还要任用他呢？文言文的掌握知识点2知识精讲知识精讲二、阅读【甲】【乙】两篇文言文，然后回答问题。4.京房规劝君主，为什么要从周幽王、厉王说起
14、？上面两段文字都提及治国的问题，请简要概括它们共同反映了怎样的治国主张？从周幽王、厉王说起，可以层层铺垫，设机巧引君入瓮。他把自己想说的道理引导对方说出来；用语含蓄委婉，善于引导，达到劝谏的目的，有四两千斤之妙。共同的治国主张：提拔任用正直无私、忠诚的人。文言文的掌握知识点2知识精讲知识精讲二、阅读【甲】【乙】两篇文言文，然后回答问题。方法提炼中学文言文的学习要注意文言实词、虚词以及一词多义、古今异义、通假字等字词的积累；也就是平常上课时，老师提问或要求大家圈画起来的那次词语；其次是不同于现代人表达的积累句子：倒装句、判断句、省略句和被动句。要在大量句子积累上理解句子语法，培养出文言语感。再次
15、要对文言文中一些文化现象有所了解和积累，比如官职名、天文地理的表达方式等。这是学习文言文三个基本抓手。文言文的掌握知识点2知识精讲知识精讲【甲】京房与汉元帝共论，因问帝：“幽、厉之君何以亡？所任何人？”答曰：“其任人不忠。”房曰：“知不忠而任之，何邪？”曰：“亡国之君各贤其臣，岂知不忠而任之？”房稽首曰：“将恐今之视古亦犹后之视今也。”（世说新语规箴）【乙】哀公问曰：“何为则民服？”孔子对曰：“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。”（论语为政）注释：京房：字君明，西汉东郡顿丘（今河南清丰西南）人，汉元帝时官至魏郡太守。举直错诸枉：举，提拔。错，通“措”，置。枉，不正直。这句话的意思是提拔
16、正直的人，（把他们）置于不正直的人之上。济南的冬天（节选）济南的冬天（节选）老舍设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并
17、不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。阅读济
18、南的冬天，完成各题。现代文阅读知识点3知识精讲知识精讲1.结合选文内容，说说济南的冬天“理想的境界”主要体现在哪些方面。小山围着济南，像个小摇篮，暖和、安宁；下小雪的济南，美丽动人，十分可爱。古老的济南像张唐代名手画的小水墨画。现代文阅读知识点3知识精讲知识精讲2.下列梳理第自然段中写景顺序的各项中，最合理的一项是（）A整把-只有-天上山上 B山上-山尖-山坡-山腰C有的地方-有的地方-一道儿一道儿 D城里-城外-卧画B阅读济南的冬天，完成各题。3.根据括号中的要求，回答问题。“穿上”是动词，是人才有的动作，这里运用了拟人的修辞手法，“穿上”二字将山人格化，使山富有灵气，写出济南冬天小山的可爱
19、与秀气，同时化静为动，使画面极具动态感，突出了济南冬天温晴的特点和小山的可爱，表达了作者对冬天济南的喜爱和赞美。这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（从词性的角度品析加点词的表达效果）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（从修辞手法的角度赏析句子）运用了拟人的修辞手法，这里把小山拟人化，小山仿佛人一样有爱心，写出了小山的外形特征、济南冬天温晴的特点，表达了作者对济南小山的热爱。方法提炼修辞赏析题，该类题目可以使用“点-析-评”的思路回答。首先点出使用手法并加以解释；第二步使用效果词来分析对象特点；最后
20、总结概括句子所传达的作者情感、主旨道理。现代文阅读知识点3知识精讲知识精讲阅读济南的冬天，完成各题。4.以下这段文字与选文都写到了冬雪，请说说两者在内容与情感上的不同。【内容】老舍写冬天小雪时着重描写小山雪景的优美，而鲁迅写冬雪更多是为捉麻雀这一童年活动作背景做描写铺垫。【情感】老舍表达了对济南冬雪及小山的喜爱赞美，鲁迅表达的则是对童年快乐生活的怀念追忆。冬天的百草园比较的无味薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便
21、罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。现代文阅读知识点3知识精讲知识精讲阅读济南的冬天，完成各题。1.俞文同学要整理自己的课堂笔记，请根据中国历史朝代歌，帮助他按作品创作的先后顺序给下列作品排序（）世说新语 论语 天净沙秋思 次北固山下D中国历史朝代歌夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，王朝至此完。A B C D名著阅读知识点3知识精讲知识精讲2.朝花夕拾小引中鲁迅写到：“这回便轮到陆续载在莽原上的旧事重提，我还替他改了一个名称：朝花夕拾。”在你看来，作者为什么要更改书名？请结合书中某个内
22、容简要说明理由。题目“朝花夕拾”运用了比喻，更显含蓄，而且富有文采，还将情感与内容融合在一起；“旧事重提”则比较直白，且无法体现书中蕴含的感情。名著阅读知识点3知识精讲知识精讲3.朝花夕拾中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（）A五猖会 B琐记 C父亲的病 D无常B名著阅读知识点3知识精讲知识精讲（1）朝花夕拾中描写了鲁迅童年生活片段的篇目有_、_（任写其中两个即可）。4.名著阅读狗猫鼠五猖会（2）他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道，究竟是怎么一回事呢？”句中“他”是_（人名），从中可以看出他_的精神品
23、质。藤野先生实事求是名著阅读知识点3知识精讲知识精讲4.名著阅读（3）“我有一种丹，”有一回A先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗。价钱也并不贵，只要两块钱一盒。”“我这样用药还会不大见效，”有一回A先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆。医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事。”文中的A先生是_，作者详细的回忆了该名医的行医开方，目的是揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。陈莲河名著阅读知识点3知识精讲知识精讲（4）衍太太的形象出现在父亲的病和琐记中。她和鲁迅的关系是同一门的邻居，鲁迅长大后才逐渐发现她是_的人。在她的影响下，鲁迅在父
24、亲病逝的时候做了一件令自己终身不能释怀的事是_。4.名著阅读自私虚伪在父亲临死的时候大声喊父亲的名字，让父亲走得不安生名著阅读知识点3知识精讲知识精讲（5）下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的两项是（）A朝花夕拾中藤野先生范爱农两篇，主要记述了鲁迅到日本留学和回国后的经历。B鲁迅在琐记中记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读鉴略的情景，表现出探求真理的强烈欲望。C狗猫鼠描写了作者仇恨猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。D朝花夕拾中我“对长妈妈发生过空前的敬意”，是因为她给“我”弄到了绘图的山海经，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做
25、成功”。E朝花夕拾是鲁迅先生的一部回忆性散文集，其中阿长与山海经五猖会从百草原到三味书屋等都再现了作者的童年生活。4.名著阅读BD名著阅读知识点3知识精讲知识精讲期末期末复习复习语文基础知识部分文言文阅读现代文阅读名著阅读字词的音形义课内文言文世说新语论语十二章课外延伸拓展：同出处、同主题、同文言现象内容概括、手法作用朝花夕拾本课小结本课小结本讲方法归纳本讲方法归纳对汉字的认读拼写，主要是对形近字、多音字容易混淆读错的字词；还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误。字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不记多；五要记住一些常考的字音。中学文言文的学习要注意文言实词、虚词以及一词多义、古今异义、通假字等字词的积累；也就是平常上课时，老师提问或要求大家圈画起来的那次词语；其次是不同于现代人表达的积累句子：倒装句、判断句、省略句和被动句。要在大量句子积累上理解句子语法，培养出文言语感。再次要对文言文中一些文化现象有所了解和积累，比如官职名、天文地理的表达方式等。这是学习文言文三个基本抓手。修辞赏析题，该类题目可以使用“点-析-评”的思路回答。首先点出使用手法并加以解释；第二步使用效果词来分析对象特点；最后总结概括句子所传达的作 者情感、主旨道理。本课小结本课小结
