1、时钟造型设计时钟造型设计 课前谈话：课前谈话： 1.同学们几点起床、吃完饭、睡觉？ 2.是通过什么来确定要做这些事情了呢？ 3.我们的生活离不开时钟，我们早上起床要上闹钟，考试时间、工作时间、上下 课等等。 一、导入课题一、导入课题 1、教师出示一个普通的时钟 师：请同学们说一说有几部分组成？（板书：板书：底座、钟面、指针、时刻）底座、钟面、指针、时刻）师 边说边换上不同形状的底座和指针 ，其实我们的时钟也可以变得很漂亮，很有 趣，今天就让我们一起走进时钟造型设计这一课，一起来设计时钟。 二、感知引导，探究学习二、感知引导，探究学习 1、欣赏古代的计时器 师：时钟在我们生活中密切相关。但是，古
2、时候没有时钟，古人又是怎么知道时 间呢 生： 师：看来同学们的想象力还是挺丰富的！ 【课件：古代计时器图（日晷）】 师：日晷就是在一个圆盘上，沿盘周分别划出十二时辰和九十六刻度，依照太阳 照射盘中时针产生的阴影所在位置来确定时刻。 2、欣赏生活中的钟表 师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。 【课件：现代钟表图（各种造型的钟表）】 问：哪个钟表你最喜欢？ 适合什么样的人群？ 适合摆放的场合？【引导从造型和色彩上分析】 小结：虽然时钟的造型各式各样，但是它们万变不离其中。 3、了解时钟制作方法，启发学生思维 师： 同学们， 古代的时钟是那么的神奇， 而现代的时钟更是多姿多彩
3、， 花样繁多， 接下来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧！ 师：你们看，他们是用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做得最巧妙？ 三、教师示范三、教师示范 师：欣赏了小伙伴们的作品，老师也想拼摆一个时钟，为了节省时间，我事先剪 好了形状 四、创作表现，展示评价 1、学生创作 师： 老师发现有很多同学都迫不及待的想试一试了？别急，请大家看下桌上的学 习单，然后由组长合理安排分工，看看哪一组的时钟最别致，色彩最艳丽，创意 最独特，功能最齐全。我们将投票评出最佳创意奖。时间为 15 分钟，开始创作 吧！【课件：欣赏学生时钟创意图，播放背景音乐】 2、作品展示 制作好的作品摆在桌子上，老师把制作好的时钟在展台上展示，互相观赏投票。 3、学生自评、互评、教师评价 A、自评：谁来先想大家介绍一下自己小组的作品？ B、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？ 教师评价：同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术 家， 能制作出这么漂亮的时钟， 而且还是小评价家， 对其他同学的评价还很到位， 你们今天表现的都很棒！ 四、拓展 师：其实在古代，除了日晷用来计时外，还有很多其他计时器，比如：沙漏、 师总结：同学们“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们从现在开始，更 加珍惜时间，更加用功读书，老师相信你们会更加出色的！
