1、 1 年年有余年年有余教学案例及教学反思教学案例及教学反思 教学目标教学目标 1、初步了解传统鱼纹的艺术美感，懂得圆形纹样的特点。 2、运用概括、夸张等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。 3、通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大 精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。 教学重点：教学重点：把握鱼的基本特征，进行鱼纹的设计与制作。 教学难点教学难点： 鱼纹设计的新颖性及美感， 掌握绘制圆形纹样的基础技法。 教学用具：教学用具：收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、绘画工具。 教学过程教学过程 一、导入激趣： 1、播放视频激趣 师：上周末，官老师与家人一起去参观了海洋馆，而且还
2、带回来一段 视频，今天与我们班上的同学一起来分享一下。让我们去看看吧！播 放海底世界-鱼的视频，让学生观赏各种奇特的鱼，激发学生 学习的兴趣。鲸鱼、龙鱼、小丑鱼、海豚 2、出示一张年画，揭题 师：欣赏完我自拍的视频，再去看看我收集到的一张年画，出示年画 年年有余 ，问：图上有什么，你知道它们是做什么用的吗？ 生：大红鲤鱼，莲花，童子，张贴在门上 师小结：是啊，以前的老百姓都会把这样象征繁荣和吉祥的画挂在自 家门上，用来寄托了人们美好的愿望！ 2 师：现在就请你来给这幅画起个名字吧！ 出示课题-（莲）年年有余（鱼） 二、讲授新课 1、欣赏鱼的艺术品 师：既然老百姓这么喜欢鱼，那你们一定在生活中看
3、到过其它和鱼有 关的东西，请你们来说一说。 师： 我给大家带来了我收集到的历代鱼的艺术品。 一起去欣赏一下吧！ 2、探究鱼纹设计中的概括、夸张的方法 （1）师：在收集这些艺术品的时候，我还从中发现了一件独特的艺 术品，你们瞧！课件展示 7000 多年前彩陶盆的鱼纹，这可是新石器 时代西安半坡出土鱼纹彩陶盆，从这件艺术品外型上，你发现了 什么？鱼纹样跟你平时见到的鱼有什么区别？（它的鱼头、鱼身、鱼 尾和鱼鳍发生怎样的变化呢？） 用了什么图形来画鱼？ 如：图 概括：鱼头、鱼身变成了三角形，鳞片用黑色块来代替，把鱼的特征 简化，简化，再简化，这样的方法就叫概括。 夸张：把鱼尾和鱼身连接在一起，进行了
4、夸张的处理，这样的方法就 叫夸张。 （2）教师范画 师：老师就先来学习用概括、夸张的方法来画一画这只鱼吧 3 （3）学生尝试设计鱼纹 师：现在你们也来尝试用概况、夸张的方法画一只鱼 3 3、认识圆形纹样、认识圆形纹样 （1）创作纹样 欣赏艺术家们设计的鱼形纹样作品 师：刚才官老师看到大家设计的鱼纹都很不错，现在让我们一起去看 看艺术家们都是怎么设计鱼纹的呢！ 学生尝试在圆盘中拼摆两条鱼，三条鱼，四条鱼等 师：欣赏完艺术家们设计的鱼形纹样作品，同学们想不想自己也动手 来设计一下呢? 其实在我们的生活中许多地方都可以用鱼纹来装饰， 但今天这节课我们也先来学习在圆盘中设计鱼纹样吧！ 现在先请一个 同
5、学到台上来，老师手上有两条鱼该怎么摆更美观呢？三条、四条 （2）鱼纹样式 鱼纹设计的样式：直立式、向心式、旋转式 怎样让圆盘设计更漂亮呢？ 师：出示一个上了背景的圆盘 （三）学生作画，教师巡视指导（三）学生作画，教师巡视指导 4 要点：在圆盘中设计鱼形纹样 （四）展示、评价作品（四）展示、评价作品 学生自评、互评 教师评 你喜欢哪幅作品？好在哪？不足在什么地方？ 六、课后拓展六、课后拓展 走进韩美林艺术馆 总结：今天这节课我们学会了用概况、夸张的手法来设计出美妙 的鱼纹装饰，希望回去以后同学们还能继续运用这些方法来装饰 我们的生活。 教学反思： 5 年年有余是一节综合性很强的美术课，所以教学过
6、程中注重 教学内容的重组和对美的欣赏，加强教学流程设计，尊重学生个性表 现， 强化师生互动交流， 建构大美术课堂等， 凸显现代教育教学理念， 目标明确，突出学生的主体地位，注重激发学生学习美术的兴趣，使 学生逐步形成基本的美术欣赏素养。 打破常规，开放教学。平常的美术课教学可以说很多时候都属于 “封闭教学” ，对美术素养、文化情境很少关注，而本堂课，我注重 从生活导入，用中国鱼文化作铺垫，以“年年有余”贯穿始终， 采 用开放的教学方式， 对学生进行了鱼纹设计和鱼纹在圆形内的装饰的 学习引导，让学生初步对鱼纹以及鱼纹装饰有了一定的了解。这样让 美术课不再是单调的技能传授和训练， 而是在美术基本技能训练的基 础上引导学生参与文化的传承和交流， 让学生在具体的文化情境中发 展感知能力和形象思维能力。 以上这些是我认为值得肯定的， 同样也有很多需有改进的地方， 具体如下： （一） 、教师在引导的过程中没能细致深入，对课堂生成关 注不够，脑子里仍然顾及着自己的教学设计，没抱平常心上平常课的 态度，感觉有点造作。 （二） 、对于学生作品的展示与评价还需要用一 定的时间来进行，真正让同学们分享彼此的作品。 总之每个教师都是在不断的反思中成长，在无数的遗憾中觉醒， 在一次次的磨砺中成熟，我相信，有了我真诚的反思，对我今后的教 学会大有裨益。
