1、时钟造型设计时钟造型设计 一、教学目标一、教学目标 1.了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计。 2.欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感设计有个 性化的时钟。 3.培养学生爱设计， 敢于创造、 勇于探索的学习精神， 同时使学生学会珍惜时间、 热爱生活。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 重点：钟面的造型设计。 难点：巧妙、有创意的设计。 三、课前准备：三、课前准备： （生）准备素描纸、剪刀、水彩笔、蜡笔等辅助材料等。 （师）小时钟实物、钟面模型、范作以及水果图片、夹子、图钉多种辅助材 料。 四、教学过程四、教学过程： 1、实物导入 （1）实
2、物出示时钟，让学生猜看。 师： “今天，杨老师带来了一样生活用品，看！是谁？” （生答：时钟， 师点击课件出现时钟图片） （2）提问：小时钟在生活中有什么作用？ 学生回答，教师小结 （3）引出课题 师：“现在我们就一起走进时钟世界。”（板书：小时钟） 2、认识时钟 （1）了解时钟的发展历史 师：“小小的时钟给我们的生活带来了许多帮助，可是我们的祖 先在还没发明时钟的时候，他们是怎么计时的呢？”（学生进行猜想：看天色、 公鸡报晓等） a. 欣赏历史上最早的计时器。（图片） 欣赏日晷、铜壶滴漏、沙漏图片（教师旁白古人是如何使用的） 聪明的中国人发明了人类最早的计时器日晷（r gu），由铜制的指针和
3、石制的圆盘 组成， 其原理是利用太阳投射的影子来测定时间并划分时刻。 我们来看一下， 太阳位置不同， 影子也会移动。这项发明被人类沿用达几千年之久。 小朋友会问了：老师，如果今天是阴天或下雨怎么办啊？ 聪明的祖先也想到了另一种办法：铜壶滴漏，由三到四个铜壶呈台阶式排列，即用一个 在壶底或靠近底部凿有小孔的盛水工具，利用孔口流水使铜壶的水位变化来计算时间。 应 用也普遍，成为历代计时的重要工具。 还有沙漏，我们现在也经常见到。小朋友，为我们聪明的祖先鼓鼓掌吧！ b.欣赏不同种类的时钟 师： 了解了古代的计时器， 再看一下现在的时钟， 时钟至今有上百年的历史， 时钟的形状、图案色彩随着时代的进步发
4、生着巨大的改变，除了本身的作用，也 成了一件小小的艺术品，接下来我们一起走进时钟王国，看看各式各样的时钟。 在类型上分为古典精致的机械钟、精美华丽的石英钟、时尚简洁的石英钟、 造型独特的石英钟、造型可爱的卡通钟、实用大方的电子钟表。 3、观察时钟，示范制作 a、提问学生最喜欢的时钟，并说说喜欢的原因。 师：小朋友，看了这么多时钟，你最喜欢哪个？为什么？（外形、色彩等） b、引导观察钟面 师：“尽管现在的时钟的外形五花八门，但有些东西是固定的，而且永恒不变 的。你发现了吗？” 你能告诉我，时钟的钟面上有些什么东西吗？ 学生观察钟面上的刻度，教师引导说出刻度的特点，数字的分布规律。 （时针、分针、
5、秒针和刻度。） （学生作答，教师逐一展示，加强认识。） 教师：对呀，这些都是一个完整钟面必不可少的。我们都已经仔细观察过 钟了， 那么谁又知道所有的钟身上有什么共同的特点呢？（钟面上的刻度是固定 不变的，所有的针都是沿着顺时针方向一刻不停地走动的。） 小结：刻度、指针都是固定的，但它们的形状可以多种多样，体现创意，我们来 欣赏一下。 4、师生讨论，考虑小时钟设计步骤。 a、整个钟体外形设计。 b、钟面的外形设计。 c、指针、刻度、数字的设计。 5、作业要求： a、设计一个你喜欢的美丽小时钟，要有创意！ b、设计要求： （1）指针分长短。 （2）刻度按既定的位置。 c、学生大胆创作，教师指导。 6、评价作品，展示自我 （1）学生上台介绍自己的作品，其他学生参与评价，教师补充评价。 （2）评出优秀奖、创新奖、设计奖等。 7、课后延伸 渗透德育。小时钟提醒我们要珍惜时间，争做时间的主人 反思：充分利用网络资源，利用资源中的课件，极大地调动了学生的积极性。在 教学中让学生了解中国古代的计时工具， 使学生感受到了我国劳动人民的伟大智 慧。 课上学生对本节课的学习活动有兴趣，并能积极参与学习活动。学生在制作 时，指针做的太细了，这样在固定的时候很容易断掉，另外来不及完成，可以考 虑同桌合作完成，这样会节药时间，作品效果好！
