1、时钟造型设计 一、教学目标： 1、 了解时钟的基本结构,并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装 饰。 2、欣赏具有创意的时钟造型设计,在此基础上联系生活,寻找设计灵 感来设计个性化的时钟。 3、使学生感受时钟与生活 时间与学习的密切关系。 理解设计与 生活的关系,懂得爱时、惜时的道理。 二、重难点： 教学重点:抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。 教学难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。 三、教学准备： 美术学具袋（彩纸） 、剪刀、双面胶、水彩笔、一次性纸盘 四、教学过程： 一、导入新课 师：今天给大伙带来了一个新朋友，大家想认识它吗？ 钟：大家好，我是一个平凡的小钟，我的名字叫小露，我们时
2、钟有着 非常悠久的历史，早在六千多前就诞生了。你们想知道我们的祖先是 什么样子的吗？它叫日晷（ppt 展示） ，由晷针和晷面组成，利用太 阳的投影方向来测定并划分时刻；这是我在英国的表哥大本钟，挂在 伦敦泰晤士河畔的钟楼上，它可是全英国最大的时钟哦；到了现代， 我们在造型上可丰富了，甚至连构造上都发生了变化哦。 师： 那我们今天就一起来学学时钟造型设计， 为时钟家族增添新成员。 二、初识时钟，感知作用 1、初步认识时钟基本构造 师：想要设计一个有创意的时钟，首先来了解钟的构造吧，它是由哪 些部分组成的呢？大家一起来说一说。 生：钟面，指针，刻度 师：我们的生活离不开钟，谁能告诉我，钟具体是做什
3、么用的？ 生：看时间，叫我们起床 师小结：看时间，叫我们起床，这是钟的实用功能。 生：看起来更漂亮，可以起到装饰、美化作用 师：所以一个好看的时钟可以起到装饰和美化的作用 2、明确目标，把握重点难点 师：老师这里有两个钟，它们都有指针、时刻和钟面，可是它们看起 来却不一样，你能找出它们最大的不同点吗？ 生：钟面 师：你喜欢哪一个？为什么？ 生：柠檬造型的，更好看 师：所以钟面设计的有创意，会让你的时钟更美观，还可以起到装饰 作用哦。 三、实物展示，学习方法 1、时钟与生活实物的联想 师：老师带来了 3 个时钟（七星瓢虫、猫头鹰、蜗牛），请你仔细观 察，它们在造型上有什么共同点？ 生： 都是动物
4、 师： 七星瓢虫造型的时钟， 把翅膀当做钟面， 巧妙的把黑点变成时刻。 猫头鹰造型时钟，省略了翅膀、脚等细节的部分，把身体当做钟面。 蜗牛造型时钟，把背上的壳当做钟面，而省略了壳上的花纹。 在与不同动物进行联想组合时， 都有一个共同点就是选用面积大 的位置，省略细节。 师：除了这些，还可以和什么联想组合在一起？ 生：人物、植物、建筑、食物、交通工具、生活用品 师：（ppt 展示各种造型时钟），教师适当讲解 2、小结：正所谓艺术来源于生活，生活中有好多东西都可以和时钟 进行联想组合。 但是不是什么都能组合的， 你要对这些素材进行选择。 （板书：选择素材） 3、个性欣赏，教师讲解 师：接着老师要带
5、你们去认识一位时钟设计师马克，他设计了好多时 钟。首先是这个森林小木屋时钟，他把这个时钟挂在了他的儿子小马 克的房间，满足了他想搬到深林中去住的愿望；他把这个正在努力上 厕所的小鸟时钟送给了他调皮的女儿，是不是让人忍俊不禁呢；这个 跳芭蕾的当然是送给他那当舞蹈演员的妻子了， 这飘逸的钟面还真让 我以为这个时钟会跳舞；他给自己的书房也设计了一个时钟，瞧，我 猜他一定爱死了这个书籍时钟；最后两个时钟，你觉得他们最大的特 点在哪里？ 生：指针和数字。 师：这个砧板时钟的指针用小刀做的，如果砧板不见了，还可以用它 来切菜呢；这个时钟的数字是 12 星座的图案，是不是别具一格呢。 4、教师范作，巩固方法
6、 师：看到这里我心潮澎湃，也想给自己设计一个有个性的时钟。（教 师范作，讲解方法和注意事项） 四、创设情境，学生创作 创设“创意时钟店”情境 师：我们来开一间“创意时钟店”，每个小组都提供一个有创意的时 钟，看看谁的时钟最受欢迎。 师：老师这里有一些实物图，你可以借助实物和钟进行联想组合，你 也可以自己想，看看谁的时钟最受欢迎。 提出作业要求： 1、形式：剪贴与添画一个有创意、独特的时钟 2、与身边事物进行巧妙联想重组 教师巡回指导，针对学生能力差异进行指导 背景音乐在钟表店里、时间像小马车，ppt 滚动播放创意时 钟图片 五、学生互评，采访评价 请一名学生当店长， 别的学生当顾客， 说说你会买哪个时钟， 为什么？ （从造型、适合的场所人群讲解） 学生自由发言，教师小结。 六、课外拓展，升华情感 欣赏“会跑的闹钟”和“会飞的闹钟”，教师做适当讲解。 师小结：所以我们要珍惜时间，努力学习哦。
