1、第十二课第十二课 亭子亭子 一、教学目标 1初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色，并认识中国的名 亭。 2用写生线描的方法画出家乡的亭子，提高造型表现能力。 3在画亭子的过程中激发对传统建筑、对家乡的热爱之情。 二、重点、难点。 重点：用写生线描的方法画出亭子。 难点：线描线条疏密、结构等的处理。 三、教学课时 1 课时 四、教学设计 课前准备 （学生）铅笔、黑色记号笔等。 （教师）ppt 课件、范画等。 教学过程 1谜语导入。 (1)教师：在进入我们今天的新课前，老师想请大家来猜一个谜 语：顶上四角角尖尖，像把大伞立路边。底下空空四只脚，遮风挡雨 我看见。 (2)教师：亭子是中国古典建筑艺术
2、中非常迷人而又能典型反映 中国文化艺术成就的一种建筑。特别是在中国园林中，亭子是最常见 的景观，可以说是“无园不亭” 、 “无亭不园” 。 今天，就让老师带你们一起去领略亭子的文化，感受它特有的艺 术魅力。 2亭子欣赏 (1)家乡的亭子。 (1)四大名亭： （醉翁亭、陶然亭、爱晚亭、湖心亭） (2)小结：亭子本是一种有顶尤墙的建筑物，自古以来，凡有些 名气的亭子多与传统文化有着紧密的联系，而“四大名亭”无一不具 有其独特的文化内涵。 3结构探究。 (1)教师： 今天老师把四大名亭这美丽的景致搬到我们的课堂咀。 请大家仔细观察，这些亭子都有哪些基本结构呢？（动画呈现亭子的 三大部分：亭檐、柱子、
3、基座） (2)教师：下面你们可以 4 人一小组讨论一下，你们有没有发现 它们有什么独特的地方呢？（发现细节的美） 小结：它们有着各自不同的亭檐、内顶、柱子和翘角。看，还有 很多造型不同的亭子。 4平面图。 (1)教师：现在老师请大家闭上眼睛来设想一下，如果我们变成 了一只小鸟，从空中俯瞰这些亭子，我发现了好多规则的几何图形， 有方的，有圆的，有五角、六角、八角、梅花、扇形，各种各样。 (2)教师：虽然从平面看都是规则的几何图形，但在经过透视后 它们又发生了变化。 5教师讲解绘画方法。 教师边示范边解说：我们先勾画轮廓，注意抓住亭子的造型特征 （可以从上往下，也可以从亭尖到基座） ，大轮廓画好后
4、，再来勾勒 细节，如里面的瓦片。我们可以用线条的粗细、疏密、方向、形状的 变化来表现不同物体的质感、肌理和色彩。当画面层次不清、拥挤不 堪时，可以适当地进行点或黑白处理，点要点得随意，涂黑要均匀。 6学生创作。 (1)教师：欣赏了那么多亭子，你们想画一座怎样的亭子呢？ (2)作业要求：用线描的方法，你可以对亭子进行写生，也可以 画画自己印象中家乡的亭子。 7结束。 (1)学生将完成的作品贴在以西湖为水墨背景的长卷上，透明膜上 的亭子与背景很好地融合在一起。 (2)小结：亭子，或小巧玲珑，或古朴壮观，千姿百态。在亭子里， 或倚栏凝视，或站立眺望，远近的景致尽收眼底，诚如古人云： “江 山无限景，都聚一亭中。 ”
