1、房间的一角房间的一角 一、教学目标：一、教学目标： 1了解房间功能的设计，掌握写生时对物体主次关系的把握。 2观察房间物体的摆放，通过有取舍的写生去了解以及创造性地表现自己的生活环境。 3提高欣赏美、表现美、创造美的能力，进而感受生活的美好。 二、教材分析：二、教材分析： 本课为“造型表现”学习领域的内容。借房间一角的绘画题材进行写生练习，激发学 生热爱自己身边的美好事物，热爱生活。教科书中选用了一幅暖色调的凡高作品凡高在 阿尔的卧室 ， 用高起点的艺术作品来感染学生。 写生是这节课美术学习的重点， 在写生时， 让学生通过仔细观察房间的一角，构图时，根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删
2、减物体。通过写生，懂得只要有真实的感受，有善于发现美的眼睛和敢于表现的双手，就能 够创造出属于自己的美术作品。 三、教学重点：三、教学重点：用实地写生或根据照片表现房间的一角，能够主次分明地表现房间的一角。 教学难点：教学难点：用写生的方式对房间物品进行合理的取舍。 四、四、课前准备：课前准备： （学生）事先观察了解自己房间的布置、摆设，准备房间的照片、绘画工具。 （教师）搜集并整理有关房间一角的照片资料；课件。 五、教学过程：五、教学过程： 1谈话导入： (1)欣赏房间一角的照片。 (2)学生同桌讨论，并讲一讲：摆设、特色和布置。 教师小结：一般房间的主要摆设：床、桌子、柜子、凳子，沿着墙边
3、、窗边摆放家具和写字 台 (3)学生扮演小小介绍员，介绍自己的房间。 师： 我们每天至少有三分之一左右的时间是在自己房间里度过的， 那你了解自己的房间吗？ 你的房间里都有哪些摆设和特色呢？请把你的房间介绍给你组内的同学。 学生结合照片向同学介绍自己的房间。 师巡视观察，个别辅导学生学会取舍，抓住重点介绍。 教师小结： 不同风格的房间，从色调、主次上来观察。 (4)引出课题。 师： 刚才我们是用语言的方式介绍了自己房间的一角， 接下来我们就用绘画的形式来介绍和 展现我房间的一角，让大家更直观地感受我们对自己房间的喜和爱。 出示课题： 房间的一角 教师介绍：写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法
4、。 2深入感知，感受画家笔下的房间，学会如何画房间。 (1)展示欣赏画家凡高作品凡高在阿尔的卧室 。 师：今天，老师给大家介绍一个特别的房问，这是一位伟大的画家凡高的房间。看了 这个房间你有什么感想？ 生：欣赏作品，谈谈自己的主观感受 师小结，肯定学生的感受并引导学生进行欣赏：一张简单又粗糙的大床，墙壁上歪歪斜斜地 挂着几张纸片门是紧闭的，有一扇窗户整个画面以黄色为主，呈现暖色调。 师： 凡高在阿尔的卧室是一张用颜料创作的油画作品，那么我们还可以用什么工具、什 么绘画方法能简单巧妙地将我们周边环境快速地记录下来呢？ (2)展示线捕作品： 凡高在阿尔的卧室 。 学生欣赏作品，并说一说两张凡高在阿
5、尔的卧室有什么不一样。 师小结：一张是凡高画的油画作品，一张是其他画家所画的线描作品。线描是绘画中最为 概括、最为简明的表现形式。 (3)指导欣赏照片和作品，两两比较，了解怎样画房间。 师：怎样才能像画家一样，画出自己美丽的房间呢？它们之间有什么关系？ （1）画面的黑、白、灰处理，表现整体的对比关系。 （2）房间空间骨架线的表现，在平面纸上体现空间关系。 （3）相同材料的不同表现方法，画面呈现黑、白、灰的节奏变化。 （4）画面写生可以进行适当的改编，增减一些摆设。 （5）通过不同粗细的线条进行表现。 （学生进行观察、比较、分析） 师小结：线描画的要领是：用线流畅大胆，通过线条疏和密形成黑、白、
6、灰的效果。在写生 时，要根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体，这样能更好地突出主体。也 就是艺术创造来源于生活，但是又高于生活的道理。 3线描写生创作。 (l)提出作业要求。 师：仔细观察房问的一角，通过增加或删减，大胆用线描的方式进行表现。 (2)学生线描写生练习。 教师巡视辅导，将学生绘画过程中存在的问题及时向其他学生展示，加以规避。 4展示、交流。 ( 1)欣赏学生作品。 (2)出示评画标准。 用线流畅大胆。 懂得取舍组织。 黑、白、灰的节奏。 学生根据评画标准， 评一评自己或同学的作品， 注意分析比较， 找出得意之处， 并说明原因。 请个别学生谈谈学习感受，引导学生养成良好的美术学习习惯。 5视野拓展。 欣赏房间的一角不同的绘画方式、方法。 师：假如绘画大师来到你的房间，还会给你什么设计的建议呢？ 师小结：同学们，只要你有真实的感受，有善于发现的眼睛和敢于表现的双手，你就能够用 很多的绘画方法、技法创造出属于自己的美术作品。
