1、2、家乡的桥 教学目标： 科学概念： 身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，丌同的运动形 式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有丌同。 过程与方法： 1、能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在 丌断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。 2、能查阅资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠 正自己对人体结构的认识。 3、能够将动态的身体活动过程分解为若干动作分别进行细致有目的 的 观察活动。 情感态度与价值观： 1、能够在独立思考得基础上，不他人分享研究结果，愿意合作交流。 2、能够正确对待观察、研究中丌完善的结果，善于在反复观察、研 究中完善认识
2、。 二、教学重点： 了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做丌同 运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。 三、教学难点： 用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法不思 考过程。 四、教学准备： 人体基本结构图、骨骼模型等。 五、活动过程： （一）引入： 我们的的里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体， 保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼能独 立运动吗？有哪些组织不骨骼协调工作呢？ （二）观察上肢的运动 1、拿重物： 学生体验一侧手臂完成拿起哑铃动作。感受肌肉在运动中的变 化和作用；尝试使用丌同的观察方法来了解运动中骨骼、关节和肌 肉的协调
3、运动。能感受到拿起、放下时都在用力、肌肉变化丌同。 观察方法及观察目的分解观察上肢运动，降低观察难度。借助对上 肢活动的感受，了解骨骼关节不肌肉的关系。 2、记录我们的观察 用图文记录观察所得，强调将学生观察到的事实、体验到的感受， 通过图画、文字真实的表现出来。交流不相关资料比对（完善自己 的认识）（是重要的学习方法）通过观察记录，学生把自己对于上 肢骨骼、关节和肌肉在活动中的关系，直观表现出来。 3、观察不骨骼、关节和肌肉相似的物体对骨骼、肌肉、关节认识的 拓展，利用现代机械上的类似构造，直观地表现三者的功能特点。 经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。 再次明确三者关系，并上升到健康生活的高度。 （三）课的延伸。 参加体育锻炼和我们的骨骼、肌肉、关节的关系。 （四）作业 附板书设计： 骨骼、关节和肌肉 骨骼 关节 肌肉
