1、浙教版四年级美术（下） 家乡的桥浙教版四年级美术（下） 家乡的桥 设计理念设计理念： 桥是大家都很熟悉的一种建筑物，玩泥塑符合孩子们的天性，通过教学让学 生欣赏各种各样桥的特征，挖掘学生的创造潜能，发展学生的动手操作能力。让 他们游戏泥土，体验泥性，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，并 在动脑、动手的过程中充分享受成功所带来的快乐。 教学目标教学目标： 1、深入观察、了解祖国及家乡的各种桥，发现各种桥梁的特征； 2、学习运用陶泥塑造富有立体效果的桥，发展学生的动手操作能力； 3、游戏泥土，体验泥性，增强学生之间的合作意识； 4、从描绘家乡的桥中培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、教学教学重难点重难点： 进一步了解各种桥梁的结构特征， 并学会用泥塑的方法为家乡设计 一座记忆中或想象中的桥。 教学流程： 一、谜语激趣，导入新课 1、出示谜语： 今天来了一个新朋友今天来了一个新朋友, ,他是谁？他是谁？（出示图片）阿狸给我们带来了一个谜语。（出示图片）阿狸给我们带来了一个谜语。 驼背公公，力大无穷。爱驮什么？车水马龙。(打一建筑物) (师： 指名)谁知道答案？谁的答案跟他是一样的？你们真聪明！一下子就猜出来 了。 2、揭示课题，导入新课 同学们一定见过不少桥，在你印象中桥是怎样的？有没有你最喜欢的桥？师：同学们一定见过不少桥，在你印象中桥是怎样的？有没有你最喜欢的桥？师：
3、你很有自己的想法你很有自己的想法 二、指导技法，合作设计。 1、欣赏桥的图片，发现桥的特点，找找看，这些桥在结构上有什么共同点？ 老师也搜集了一些桥的图片，咱们一起来欣赏一下，看看有没有你喜欢的桥。老师也搜集了一些桥的图片，咱们一起来欣赏一下，看看有没有你喜欢的桥。 欣赏了那么多桥，你有什么感受呢？（你们观察的真仔细！）欣赏了那么多桥，你有什么感受呢？（你们观察的真仔细！） 你有没有发现这些桥在结构上有什么共同点？生：回答。你有没有发现这些桥在结构上有什么共同点？生：回答。 （贴板书：桥墩、桥面、桥栏） 同学们，以前我们画过各式各样漂亮的桥，今天同学们，以前我们画过各式各样漂亮的桥，今天 我们
4、换一种方式，用泥巴捏一我们换一种方式，用泥巴捏一 座桥好不好？座桥好不好？ 2、指导技法，设计草图。 以前我们也玩过泥塑，谁来说说我们玩泥塑中有哪些方法？生说。 （如果回答不以前我们也玩过泥塑，谁来说说我们玩泥塑中有哪些方法？生说。 （如果回答不 出，教师可个别示范演示，多媒体出示）出，教师可个别示范演示，多媒体出示） （1）教师演示，请学生仔细观察。 出示泥塑技法： 压：用手或书本将泥压成一定的形象； 揉：用双手掌心将泥揉成不同的形状； 搓：双手交错将泥搓成长长的条状； 挖：用小竹签从泥块中挖出一些泥； 刻：用小竹签或铅笔在泥块上刻画出不同的花纹。 老师用这些方法准备了一些零部件，谁知道这些
5、零部件是干什么的？老师用这些方法准备了一些零部件，谁知道这些零部件是干什么的？那么这节那么这节 课，我们用泥巴零件更好地表现一座桥。课，我们用泥巴零件更好地表现一座桥。 （2）小组合作讨论，设计草图。 A、出示泥球，泥块，泥条图片，了解桥的构成部分。 为了更好地利用这些零部件，你觉得这些零件当中的哪些内容，可以表现为了更好地利用这些零部件，你觉得这些零件当中的哪些内容，可以表现 桥的哪个部分？桥的哪个部分？ B、小组合作讨论：如何用泥巴零件更好的表现一座桥？完成小稿图。 师：为了更好利用这些零部件，你觉得这些零件当中的哪个，可以表现桥的哪师：为了更好利用这些零部件，你觉得这些零件当中的哪个，可
6、以表现桥的哪 个部分。生：回答个部分。生：回答。 现在我们南浔大桥正在建设中，为了使我们家乡的桥更富有现代化气息，让现在我们南浔大桥正在建设中，为了使我们家乡的桥更富有现代化气息，让 我们家乡人出行更便利，让我们一起来当一回小小设计家吧！我们家乡人出行更便利，让我们一起来当一回小小设计家吧！ 不过，为了使我们的设计更有成效，我们得先聘请一位总设计师作统筹指导，不过，为了使我们的设计更有成效，我们得先聘请一位总设计师作统筹指导， 还得请几个设计师设计好桥的其他部分，小组讨论一下，把你们的还得请几个设计师设计好桥的其他部分，小组讨论一下，把你们的职责任务先职责任务先 明确下来，写在表格上。明确下来
7、，写在表格上。 C、发放设计稿单，分组设计桥的结构，用简单的线条来设计，看谁最有创意。 （师：像我们的艺术大师毕加索、达芬奇，都有创作小稿的习惯，创作小稿及（师：像我们的艺术大师毕加索、达芬奇，都有创作小稿的习惯，创作小稿及 时进入灵感、创作修改。 ）接下来，我们一起来完成这张创作小稿。时进入灵感、创作修改。 ）接下来，我们一起来完成这张创作小稿。 最有想法。 师：接下来，我们一起来完成这张桥的创作小稿。师：接下来，我们一起来完成这张桥的创作小稿。 拱桥 梁桥 吊桥 学生的小稿，进行师生互评。 （展示台出示） 师：请三组学生来发言：请派你们的总设计师上台发言，请你来说说你们小组师：请三组学生来
8、发言：请派你们的总设计师上台发言，请你来说说你们小组 的创意。介绍得非常不错，掌声响起来！ （我们把掌声送给他）的创意。介绍得非常不错，掌声响起来！ （我们把掌声送给他） 三、深入体验，探索发现。 1、启发想象，设计创意桥。 出示一个泥塑桥，说说怎样让桥更稳固，怎样让桥更精美！讨论后作答。 随机加入：老师正好也捏了一座这样的桥（出示泥塑桥）但是老师觉得桥墩不随机加入：老师正好也捏了一座这样的桥（出示泥塑桥）但是老师觉得桥墩不 美观，请你来说说怎样让这座桥更稳固些，更美观些？（美观，请你来说说怎样让这座桥更稳固些，更美观些？（组合、排列、叠加的方法组合、排列、叠加的方法 来制作。来制作。） 2、
9、欣赏学生作品泥塑桥，让学生感受造型、美观上桥的泥塑效果。 （学生作品欣 赏） 你喜欢哪一座桥，说说你的理由？你觉得他们创意好的地方在哪里，可以运用你喜欢哪一座桥，说说你的理由？你觉得他们创意好的地方在哪里，可以运用 到自己作品上。到自己作品上。 四、学生创作，教师辅导。 1、作业要求： （出示）请各小组选择最佳图纸方案，分工合作，运用泥巴零件为请各小组选择最佳图纸方案，分工合作，运用泥巴零件为 我们的家乡造一座独特的有魅力的桥。我们的家乡造一座独特的有魅力的桥。 请组长领回图纸，用最佳方案来造桥。 （音乐）请组长领回图纸，用最佳方案来造桥。 （音乐） 2、教师巡视辅导：重点指导学生灵活运用所学的泥塑技法，大胆想象，塑造出 形象奇特、美观的桥。 五、互动评议，拓展延伸。 1、你觉得哪一组的桥最有创意？为什么？你觉得他们尝试运用了哪些零件库？ 2、拓展小结： 今天这节课，通过桥的展示，我从同学们的欢声笑今天这节课，通过桥的展示，我从同学们的欢声笑语中听到了快乐。我觉得语中听到了快乐。我觉得 最重要的是通过这一团泥，证明了每个人发现美、创造美的能力！这节课我们最重要的是通过这一团泥，证明了每个人发现美、创造美的能力！这节课我们 就学到这里，下课！就学到这里，下课！ 板书设计板书设计： 桥墩 板书：家乡的桥 桥面 桥栏
