1、创造美的纹理创造美的纹理 教学目标教学目标： 1、初步认识了解自然的纹理，欣赏不同纹理之美。 2、选择身边的多种材料，创造出不同方法来表现不同纹理效果，能充分表现有美感的纹理。 3、体验创造纹理过程中的愉悦感和成就感，提高学生将美运用与生活的能力。 重点难点重点难点： 发现生活中存在的各种纹理，感受并表现纹理之美。 运用不同的方法创造出不同的纹理效果。 教学过程教学过程 【导入】一、欣赏波洛克作品。 1、同学们，老师请大家来欣赏一幅特别的画，说说你在画中看到了什么？（出示波洛克作 品） 2、 （出示油画、工笔画）和其他画家相比，说说这幅画给你什么感受？他的作品表现得更加 轻松，好像没有画出具体
2、的形状。 3、 你猜他是怎么画的？ （波洛克作画图片） 这是美国艺术家波洛克， 他把画布摊在地上 用 画笔蘸上颜料然后滴、甩上去，凭自己的感觉和经验在画布四周边走动边创作，我们看到了 他的作品没有中心、没有主次，追求自由和开放，是不是好像玩玩一样轻松啊！ 4、你也想来玩一玩吗？ 【活动】二、探索方法，玩出不同的纹理。 1、请 2 人上来试一试，老师在这里给你们提供了些材料，一起试着在纸上玩一玩。 2、他们分别用了什么材料来做？选择不同的工具效果还不一样的，是吗？如果你有牙刷， 还可以怎么玩呢？（刷、弹、印、点）原来同一种工具可以有多种玩法。在坐的同学们还能 想出其它的方法来玩吗？说一说。 （贴
3、板书：滴、吹、刷、印） 3、同学们玩着玩着，花样越来越多，纸上留下的纹理也越来越丰富了。 （板书“纹理” ）（板书“纹理” ） 4、还有更好玩、更简单的方法呢！你看师示范直接挤，这也是一种办法。 5、 （课件展示纹理效果的图片）这些同学又是怎么做的？你来猜一猜？（点击后出现相应的 方法） 6、你想不想来玩一玩？可以利用桌上的材料来尝试下，2 位同学合作一张。看看哪个组能 用更多的方法，创造出不同的纹理！(贴板书“创造”贴板书“创造”) 7、3-5 分钟后每组选择一张作业贴上黑板，交流：哪张纹理很漂亮？说说你们怎样做的？ 这些点 （线） 是怎样做出来的？是啊， 方法还有很多， 你可以自己创造哦！
4、 还有你喜欢的吗？ 请创作的作者自己来介绍怎样做的。要使这些纹理更好看，怎么办？（师示范修改一幅：刷 色彩，色彩间相互融合，渗化更好看。 ）看，是不是更美了。 8、刚才我们玩出了各种各样的纹理， （出示大师版面）来，和大师作品放在一起比一比，你 觉得还有哪些地方可以向他们学习？ （色彩丰富而有变化；颜料的厚薄变化；画面中的点线疏密变化等。 ） 【讲授】三、学习艺术家，感受自然之美。 1、还有些画家、艺术家他们巧妙地把纹理运用在自己的作品中，一起来欣赏。 2、 （欣赏米罗作品手印、流淌、喷色）这是西班牙画家米罗的作品，他大胆地在自己的 画中运用了很多的纹理，你发现了吗？ 3、在这幅中国画的宣纸上
5、，你发现画家又巧用了怎样的纹理呢？ 4、 （欣赏张大千的泼墨画）在古代中国画家中，不少人尝试画泼墨画他们将调好的颜料 或墨汁泼洒在宣纸上， 根据流动和渗开的形状再进行巧妙地添画， 这也是巧用了纹理的作品。 5、 （欣赏现代抽象画）现代的艺术家们则将这种技术发挥得更加淋漓尽致了，这些美轮美奂 的作品中都巧用了纹理，你猜他们怎么做的？ 6、画家为什么能画得如此精彩呢？原来他们经常走进生活，向大自然学习！让我们也走进 大自然去看看许多美丽的纹理， 你知道它们在哪吗？ （图片欣赏： 大自然梯田植物叶子、 花卉树纹水纹石纹等） 7、大自然是位神奇的魔术师，创造了各种各样的纹理，美丽的纹理真是无处不在啊！
6、 【作业】四、学生再次深入，使纹理更美。 1、现在让我们把欣赏到的这种美丽、结合画家作品中的表现方法运用到你的作品中去，再 次来创造美的纹理。 （贴板书：美的）（贴板书：美的） 2、学生作业，教师巡视指导。 （放好作业展示板） 【活动】五、展示作品，交流评价。 1、先完成的同学可以和你的合作伙伴一起把作品贴到展版上，可以用老师这里的大头针固 定哦。如果竖起来流得很厉害，可以先用餐巾纸吸一吸。 （给学生一些时间上来贴作品）贴 完的同学还可以去帮助你小组的同学。 2、看，我们创造了世界上独一无二的纹理，你觉得精彩吗？找一找你认为最有个性的作品， 到上面来向大家来介绍一下， 什么地方吸引你呢？是他所用的方法， 或者是上面的色彩更吸 引人。你觉得漂亮的作品还在哪里？ 【讲授】六、课堂小结、拓展延伸。 1、是的，通过大家的努力，我们把纹理变得更加美丽了，这样的方法还可以去装饰我们生 活中的用品，如果将我们的作业纸晾干，你还能用它做什么呢？ 2、可见，美就在我们的身边，希望同学们用创造的眼睛去发现美，用你们的智慧去表现得 更美，把我们的生活创造的更加美好。
