1、夜色 古镇教学设计 一教材分析一教材分析 夜色 是浙美版四下的内容。通过赏、想、悟、画等方法，大胆、自由地 把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。在城市亦或在村 镇，不论皎洁的月色、闪烁的星星，还是五彩斑斓的灯光、千变万化的焰火，都 使我们的夜晚变得美丽、动人。B 本设计以表现家乡夜色为切入点，感受生活的 美好，引发学生美好的回忆，强调色彩在美化生活中所起的重要作用，培养学生 对色彩的敏锐感觉，提高学生的色彩表现能力及美化生活的能力，善于表现生活 中的美好事物，培养学生热爱家乡的情怀。 二、学情分析二、学情分析 四年级的学生造型能力已发展到一定阶段，但考虑是四下内容，而且课时
2、为 一课时，所以将作业难度略作调整，学生拼贴外部轮廓，再添画细节（瓦片、柱 子、门、窗、红灯笼等等） ，用暖色表现灯光及倒影，最后用冷色调表现天空和 河面。四年级学生对色彩的认知还未涉及，本课意在让学生了解色调，及用冷色 调表现夜色。 三教学目标三教学目标 1了解绚烂的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，掌握冷色调的相关色彩知识。 2感受夜色所带来的美妙，用生动的色彩关系来表现家乡古镇美妙的夜色。 3观察、欣赏、表现生活中的美，培养对家乡及生活的热爱之情。 三教学重点、难点三教学重点、难点 重点：体验夜色所带来的美好与绚烂，能运用深色和浅色、冷色和暖色的对比 关系来表现夜色的美感。 难点：运用冷色调
3、大胆表现家乡古镇入夜时的美丽景象。 四课前准备四课前准备 （学生）炫彩画棒 、水粉纸、笔 ( 教师) 教学课件创作参考资料、作品展示材料等 五教学过程五教学过程 一视频导入一视频导入 1) 引导学生观看视频，欣赏夜色，体验夜晚所带来的美， 教师：看了这段视频，你有何感受？ 小结：杭州是我们的故乡，G20 峰会后，杭州的夜色变得更加漂亮了，杭州是 我们的大故乡，今天我们就来好好领略下我们的小故乡，塘栖古镇的夜色。 2）揭题夜色 古镇 【设计意】利用家乡夜色美景的视频欣赏，课初就激发了学生热爱自己家乡的 强烈情感，更是令同学们自豪感悠然而生。 二深入感知二深入感知 1）借助图片，感知家乡夜色的美。
4、 “知道这是哪里吗？是的，就是我们古镇塘栖的夜色，当最后一轮夕阳归落， 灯火斑斓，我们的家，我们的生活就披上了别样的色彩。 2) 出示同一场景的白天和晚上的两张古镇图片。 “你能找出他们最大的不同是什么吗？” 色彩上又有哪些不同呢？（教师出示色标卡） “像这样的深蓝，紫色等颜色，我们称之为冷色。 ” 3）欣赏油画作品夕星 师简单介绍日本风景画家东山魁夷。 多媒体展示油画作品夕星 ，请学生从色彩、表现内容、技法上谈谈对 这件作品的认识、理解。 【设计意图】通过对比古镇白天和晚上图片以及欣赏绘画大师的作品，引导学生 找出夜晚色彩的特点，明确冷色表现夜晚的天空。 三实践探究。三实践探究。 (1) 展
5、示摄影作品古镇夜景找灵感，寻创作。 教师：遇此夜景，你如何表现？ 学生找灵感，谈构思，教师小结： 画面如何构图； 画面用什么色调？ 如何选择适合表现内容题材的表现方法。 (2)展示步骤图，教师示范创作古镇夜景 。教师示范，点到为止。 用瓶贴加炫彩棒添画的画法。 自由组合瓶贴等。 用白、灰等颜色画细节，用暖色画建筑上的灯光及湖中倒影。 深色画建筑倒影，最后用冷色添画天空及河面。 调整画面。 【设计意图】 通过欣赏古镇夜色的图片， 激发学生创作的热情。 并通过师生探究， 了解创作夜色需注意的地方。教师示范，使学生明确创作步骤。 四作品欣赏。四作品欣赏。 “介绍完了表现方法，我们来看看我们同学画的夜
6、色吧。” 教师课件展示欣赏。 【设计意图】同龄优秀儿童作品的展示，激发孩子们创作的欲望，为学生的创 作提供参考。 五创作表达。五创作表达。 1） 引导学生创作：“家乡夜景如此美丽， 难道你不想用自己的画笔描绘家乡吗？” 2）教师课件出示创作要求，学生进行创作。 自由组合建筑碎片黏贴，用白、灰等颜色添加内部细节（瓦、窗、门、红灯 笼等等） 。 用黄色、橙色等颜色画出灯光及倒影，最后用深色、冷色画出天空和湖面。 （3）教师对发现的普遍问题给予及时点拨、启发、帮助学生解决。 （4）播放背景音乐及学生范作。 六展示六展示评价评价 1）请学生集体欣赏塘栖古镇夜景长卷。 2）请学生评一评，谁用冷色调表现的夜景美。 七七. 课后课后拓展拓展 结合音乐再欣赏一张家乡夜色图片。 “夜色中有了点点亮光，才显得美丽，让我们在美好的夜色中，迎接黎明的第一 道曙光。 ”
