1、艺术手法艺术手法古诗词表达技巧古诗词表达技巧表现手法表现手法:表达方式表达方式修辞方法：修辞方法：比喻、比拟比喻、比拟、夸张夸张、借代、通感借代、通感 对比对比、排比、用典排比、用典记叙记叙描写描写（直接描写（直接描写，侧面烘托、白描、，侧面烘托、白描、工笔、细节描写、虚实结合、工笔、细节描写、虚实结合、动静结合、多角度描写等）动静结合、多角度描写等）议论议论抒情抒情（借景抒情、叙事抒情、（借景抒情、叙事抒情、托物言志、直抒胸臆、托物言志、直抒胸臆、情景交融、借古讽今等）情景交融、借古讽今等）行文结构：行文结构：抑扬、铺垫、照应、以景结情、抑扬、铺垫、照应、以景结情、意向组合、重章叠句、卒章显
2、志意向组合、重章叠句、卒章显志渲染、烘托、对比、赋比兴渲染、烘托、对比、赋比兴说明表达方式表达方式记叙记叙 议论议论描写描写 抒情抒情说明说明1 1、记叙：记叙：记叙人物的经历或事情记叙人物的经历或事情 的发生、发展、变化过程。的发生、发展、变化过程。楼船夜雪瓜洲渡，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。铁马秋风大散关。亲朋无一字，亲朋无一字，老病有孤舟。老病有孤舟。陆游陆游书愤书愤杜甫杜甫登岳阳楼登岳阳楼 月夜月夜 杜甫杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚
3、虚幌，双照泪痕干。全诗别出心裁，言在彼而意在此，全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。更加深刻地表现出来。转换转换记叙记叙角度角度 作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，望月思家，写下了这首千古传诵的名作。望月思家，写下了这首千古传诵的名作。2 2、议论议论:对人和事物的好坏、是非、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见。价值、特点、作用等所表示意见。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日
4、渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹元稹菊花菊花点出喜爱菊花的原因和对菊花历点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。19941994全国高考题全国高考题11.对下面这首对下面这首菊花菊花诗分析不确切的一项是（诗分析不确切的一项是（3分）分）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。偏爱菊，此花开尽更无花。A.第一句写丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明第一句写丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。的家。B.第二句表现了诗人赏菊入迷，留连忘返的情第二句表现了
5、诗人赏菊入迷，留连忘返的情景。景。C.三、四两句三、四两句由由描写描写转入转入议论议论，突出，突出渲染渲染了菊了菊花的高洁气质。花的高洁气质。D.全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。极富艺术感染力。v一丛一丛的秋菊环绕着房屋，看起一丛一丛的秋菊环绕着房屋，看起来好似诗人陶渊明的家。绕着篱笆来好似诗人陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。不是因为百花中偏爱菊花，山了。不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后便不能够看只是因为菊花开过之后便不能够看到更好的花了。到更好的花了。3 3、描写
6、：描写：用生动形象的语言对人物、用生动形象的语言对人物、事件、景物所作的具体描绘和刻画。事件、景物所作的具体描绘和刻画。描写：正面描写：正面侧面，实写侧面，实写虚写，动景虚写，动景静静景，近景景，近景远景远景 如：如：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”用用“蝉噪蝉噪”“”“鸟鸣鸟鸣”动景，写山林的动景，写山林的“幽幽静静”；汉乐府；汉乐府陌上桑陌上桑对秦罗敷的描写。对秦罗敷的描写。前四句是正面描写，写罗敷的服饰美；后八前四句是正面描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面描写，写周围的人为罗敷所吸引的句是侧面描写，写周围的人为罗敷所吸引的神态；神态；v汉乐府汉乐府陌上桑陌上桑对秦罗敷的描
7、写对秦罗敷的描写“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。怒，但坐观罗敷。”前四句是正面描前四句是正面描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面描写，写周围的人为罗敷所吸引的神描写，写周围的人为罗敷所吸引的神态。态。*动静关系动静关系动静结合动静结合 以动衬静以动衬静蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍王籍入若耶溪入若耶溪明月
8、松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维王维山居秋暝山居秋暝沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。杜甫杜甫漫成一首漫成一首春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。杜甫杜甫题张氏隐居二首其一题张氏隐居二首其一 寒山转苍翠，秋水日潺湲。寒山转苍翠，秋水日潺湲。王维王维辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪 雨霖铃雨霖铃 寒蝉凄切寒蝉凄切,对长亭晚对长亭晚,骤雨初歇骤雨初歇.都门都门帐饮无绪帐饮无绪,方留恋处方留恋处,兰舟摧发兰舟摧发.执手相执手相看泪眼看泪眼,竟无语凝噎竟无语凝噎.念去去千里烟波念去去千里烟波,暮霭沈沈楚天阔暮霭沈沈楚天阔.多
9、情自古伤离别多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节更那堪冷落清秋节.今宵酒醒何处今宵酒醒何处,杨柳岸杨柳岸,晓风残月晓风残月.此去此去经年经年,应是良辰好景虚设应是良辰好景虚设.便纵有千种便纵有千种风情风情,更与何人更与何人 说说.虚实结合虚实结合虚实结合虚实结合柳永柳永雨霖铃雨霖铃上片除上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔楚天阔”外，写的都是眼前实景实事外，写的都是眼前实景实事实情，是实写；下片写对别后生活的实情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别
10、的依依不舍。了离别的依依不舍。4 4、抒情：、抒情：表达作者强烈的爱憎、好表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。抒情，也有间接抒情。（1）直接抒情：直接抒情：不借助任何物，直不借助任何物，直 接抒发情感。接抒发情感。登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（直抒胸臆）（直抒胸臆）（2 2）间接抒情：）间接抒情：把情感寄予在描把情感寄予在描写景和物中，间接含蓄抒情。写景和物中，间接含蓄抒情。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧
11、空尽，唯见长江天际流。李白李白黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵故人的身影越来越远，最后完全消失，故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。滚滚的江水有如对友人的不断思念。借景抒情借景抒情：仔细体味描写的景物中：仔细体味描写的景物中 蕴含的深层情感。蕴含的深层情感。寓情于景寓情于景：诗人怀着特有的情感：诗人怀着特有的情感去看眼前景象，这种景象自然带去看眼前景象，这种景象自然带上了诗人情感的色彩。上了诗人情感的色彩。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫杜甫春望春望 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。杜甫杜甫春雨春雨乐景乐景(壮景壮景)乐
12、情乐情哀情哀情哀景哀景例 1昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。2星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。3无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。4已是黄昏独自愁，更著风和雨。5江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？触景生情触景生情-以景衬情以景衬情 情景关系情景关系 缘情写景缘情写景-情景交融情景交融托物言志：托物言志：借助松、竹、梅、菊、借助松、竹、梅、菊、柳、山、月等体现人的思想情感。柳、山、月等体现人的思想情感。杜甫杜甫孤雁孤雁孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。
13、野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。总结v 表达方式：记叙议论描写（正面侧面，实写虚写，动景静景，近景远景，俯仰，点面，细描白描）v枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，这里边就用了白描v抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。互文：如：互文：如：“万壑树参天，千山响杜鹃。万壑树参天，千山响杜鹃。”（王维（王维送梓州李使君送梓州李使君）开头开头互文互文见义，极有气势：万壑千山，到见义，极有气势：万壑千山，到处是参天的大树，到处是杜鹃的啼声。既有处是参天的大树，到处是
14、杜鹃的啼声。既有视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置身其间，大有耳目应接不暇之感。这两句气身其间，大有耳目应接不暇之感。这两句气象阔大，神韵俊迈，被后世诗评家引为律诗象阔大，神韵俊迈，被后世诗评家引为律诗工于发端的范例。工于发端的范例。设问设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，设置悬念，带动全篇；中间设问，承题引入，设置悬念，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾发问，深化主题，令人回味。上启下；结尾发问，深化主题，令人回味。如：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。以如：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。以问引起，祠堂
15、何处？锦官城外，数里之遥，远问引起，祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡象不凡-那就是诸葛武侯祠所在了。开门见山，那就是诸葛武侯祠所在了。开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。v借代借代v如：如：“知否，知否？应是知否，知否？应是绿绿肥肥红红瘦瘦”用用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代替（借两种颜色分别代替（借代）叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。代）叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。v通感通感v如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。春色是作
16、用于人的视觉的，而春色是作用于人的视觉的，而“闹闹”是是作用于人的听觉的，作用于人的听觉的，“春意闹春意闹”使使视觉视觉听觉听觉相通，是通感的手法，把盎然的春相通，是通感的手法，把盎然的春意表现的更生动、更真切。意表现的更生动、更真切。拟人拟人v把物当作人来描写叫拟人，有促使读者产生把物当作人来描写叫拟人，有促使读者产生联想，使描写的物、事表现的更生动、更形联想，使描写的物、事表现的更生动、更形象的特点。象的特点。v如如“霜禽欲下霜禽欲下先偷眼先偷眼，粉蝶如知，粉蝶如知合断魂合断魂”（林逋（林逋山园小梅山园小梅）v这一联采用拟人的手法，这一联采用拟人的手法，“先偷眼先偷眼”极写白极写白鹤爱梅之
17、甚，它还未来得及飞下，就迫不及鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待的先偷看梅花几眼；待的先偷看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点夸张到极点。夸张夸张：夸张可以使事物某一方面的特征更鲜明；可以使生活的体夸张可以使事物某一方面的特征更鲜明；可以使生活的体质更突出；可以把人的外貌和内心世界表现得更典型，更质更突出；可以把人的外貌和内心世界表现得更典型，更理想，使美者更美、丑者更丑；还可以把自然界的景物描理想，使美者更美、丑者更丑；还可以把自然界的景物描绘得更加生动、更形象，瑰丽多姿，大放异彩绘得更加生动
18、、更形象，瑰丽多姿，大放异彩。白发三千丈黄河之水天上来燕山雪花大如席愁来饮酒三千石白发三千丈黄河之水天上来燕山雪花大如席愁来饮酒三千石白浪如山那可渡涛似连山喷雪来一风三日吹倒山举手可近月白浪如山那可渡涛似连山喷雪来一风三日吹倒山举手可近月一川碎石大如斗，随风满地石乱走都护宝刀冻欲断一川碎石大如斗，随风满地石乱走都护宝刀冻欲断霜皮溜雨四十围，黛色参天二千丈吴楚东南坼，乾坤日夜浮霜皮溜雨四十围，黛色参天二千丈吴楚东南坼，乾坤日夜浮观者如山色沮丧，天地为之久低昂观者如山色沮丧，天地为之久低昂一身报国有万死先挽银河洗蒿华侠气峥嵘盖九州一身报国有万死先挽银河洗蒿华侠气峥嵘盖九州老夫壮气横九州，坐想提兵西
19、海头佩刀一刺山为开老夫壮气横九州，坐想提兵西海头佩刀一刺山为开高尔基：高尔基：“真正的艺术具有夸张的权利真正的艺术具有夸张的权利”用典v用典有用事和化用前人诗句两种。用事是借用典有用事和化用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。意绪和愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。辛弃疾辛弃疾永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅千古江山，英雄无觅孙仲谋孙仲谋处。舞榭歌台，处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树
20、，寻常巷陌，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道人道寄奴寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，可堪回首，佛狸佛狸祠下，一片神鸦社鼓！祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：凭谁问：廉颇廉颇老矣，尚能饭否？老矣，尚能饭否？用典用典v引用和化用前人诗句目的是加深诗词中的意引用和化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。境，促使人联想而寻意于言外。v 扬州慢扬州慢 姜夔姜夔v“过春风十里，尽荠麦青青过春风
21、十里，尽荠麦青青”“”“春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚写；是虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”写词人今日所见的写词人今日所见的凄凉情景，是实写，这两幅对比鲜明的图景凄凉情景，是实写，这两幅对比鲜明的图景寄寓词人昔盛今衰的感慨。寄寓词人昔盛今衰的感慨。齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深
22、藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形象？的形象？请指出两首诗中请指出两首诗中“荷荷”所表现出来的不同情感特点，并所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（浙江卷题（）作简要分析。（浙江卷题（）两首诗都运用了拟人手法来刻画两首诗都运用了拟人手法来刻画“荷荷”的的形象。杜牧巧妙摄取了风吹荷叶翻转的细形象。杜牧巧妙摄取了风吹荷叶翻转的细节，曲尽风荷的形态、动态，写出了风荷节，曲尽风荷的形态、动态，写出了风荷的神态、情态，风荷本无恨，不应有恨，的神态、情态，风荷本无恨，不应有恨，只是诗人心怀恨事，所以绿荷之恨实则表只
23、是诗人心怀恨事，所以绿荷之恨实则表达的是诗人之恨，抒发了诗人伤感不平之达的是诗人之恨，抒发了诗人伤感不平之情，基调凄怨低沉。杨诗描摩荷花被风吹情，基调凄怨低沉。杨诗描摩荷花被风吹动而藏于荷叶之下，似是愁热，却又呈现动而藏于荷叶之下，似是愁热，却又呈现娇羞之态，赋予了人的情思，表露了诗人娇羞之态，赋予了人的情思，表露了诗人对荷花的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。对荷花的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。3 表现手法表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.直抒胸臆。直抒胸臆。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。目，更上
24、一层楼。”前两句写景，后两句抒情。前两句写景，后两句抒情。借景抒情。借景抒情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。江水有如对友人的不断思念。3 表现手法表现手法 托物言志。托物言志。小松小松杜荀鹤杜荀鹤“自小刺头深草里，而今渐觉自小刺头深草里，而今渐觉出蓬篙。时人不识凌云木，直待凌云始道高。出蓬篙。时人不识凌云木，直待凌云始道高。”以以“小松小松”喻人，写喻人，写“小松小松”初始不为人注意而初始不为人注意而最终长成凌云大树，批判了世人以身世取人的浅最终长成凌
25、云大树，批判了世人以身世取人的浅陋目光。陋目光。、衬托：正衬、反衬、衬托：正衬、反衬v衬托。衬托。“大江东去浪淘尽、千古风流人物。大江东去浪淘尽、千古风流人物。古垒西边，人道是、三国周郎赤壁。古垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”这首这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古千古风流人物风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位出了周瑜的地位正衬。正衬。v鹊桥仙鹊桥仙（陆游）（陆游）“林莺巢燕总无声，但林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。日夜常啼杜鹃。”以以“静静”
26、突出杜鹃悲切的突出杜鹃悲切的叫声叫声反衬。反衬。侧面烘托v 诗人在写景时，不从正面景物入手，而是诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。托。析析】本诗题为本诗题为“石头城石头城”，明显是写，明显是写“石头城石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物山、山、潮水、月潮水、月入手，写出了石头城这一入手，写出了石头城这一“故国故国”的没落的没落与荒凉与荒凉。石头城（唐石头城（唐刘禹锡）刘禹锡）山围故国周
27、遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来淮水东边旧时月，夜深还过女墙来 3 表现手法表现手法虚实相生。虚实相生。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。竟无语凝咽。”上片除上片除“念念-阔阔”外，写的都是眼前的实景外，写的都是眼前的实景实事，写词人和心爱的人不忍分离又不得不分实事，写词人和心爱的人不忍分离又不得不分离的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，离的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情
28、。是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。赋比兴赋比兴v我国古典诗歌在长期的艺术实践中，创造了丰富我国古典诗歌在长期的艺术实践中，创造了丰富的艺术表现手法。的艺术表现手法。“赋、比、兴赋、比、兴”是我国最早的是我国最早的诗歌总集诗歌总集诗经诗经的主要表现手法。赋是直陈其的主要表现手法。赋是直陈其事，是直接叙事写景的方法；比是打比方，是比事，是直接叙事写景的方法；比是打比方，是比喻的修辞手法；兴是先言他物以引起所咏之词，喻的修辞手法；兴是先言他物以引起所咏之词，是烘托气氛的渲染手法。这三种对后世诗歌创作是烘托气氛的渲染手法。这三种对后世诗歌创作的影响很大，后世出现的多种表现手法都可以看的影响很大，后
29、世出现的多种表现手法都可以看作是赋比兴的发展和综合运用。作是赋比兴的发展和综合运用。象征手法象征手法v象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以德节操。如：以“梅梅”象征高洁、清秀、淡雅、素象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以朴；以“菊菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花隐逸之花”；以；以“兰芷兰芷”象征名贵、孤芳、清高；象征名贵、孤芳、清高；以以“牡丹牡丹”象征富丽；等等。象征富丽；等等。如：如：屈原用屈原用“兰芷兰芷”象征自己的芳香、不与世同象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操；流合污的高尚
30、节操；v再如再如“零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故”梅花虽在风梅花虽在风雨中凋零，被践踏为泥土，但芳香永存。作者以梅雨中凋零，被践踏为泥土，但芳香永存。作者以梅花自喻，表现了不畏谗毁、坚贞自守的高风亮节。花自喻，表现了不畏谗毁、坚贞自守的高风亮节。陆游以陆游以“梅花梅花”象征自己的孤高与劲节（象征自己的孤高与劲节（卜算卜算子子咏梅咏梅）练习练习v 小小 松松 杜荀鹤杜荀鹤v 自小自小刺刺头深草里头深草里,而今渐觉而今渐觉出出蓬蒿。蓬蒿。时人不识凌云木时人不识凌云木,直待凌云始道高。直待凌云始道高。1.开头两句描写了开头两句描写了“小松小松”怎样的特征怎样的特征?(2分分)2
31、.从整体构思看，本诗采用了从整体构思看，本诗采用了_的艺术手法的艺术手法,(1分分)请请说说你对本诗主题的理解。说说你对本诗主题的理解。(3分分)象征象征描写小松由小而大，具有强大生命力的特征。描写小松由小而大，具有强大生命力的特征。v以以“小松小松”喻人，写喻人，写“小松小松”初始不为人注意而最终初始不为人注意而最终长成凌云大树，批判了世人以身世取人的浅陋目光。长成凌云大树，批判了世人以身世取人的浅陋目光。渲渲 染染是国画的一种技法是国画的一种技法,一般是在需一般是在需要强调的地方浓墨重彩要强调的地方浓墨重彩,使画面使画面形象的某一方面更加突出形象的某一方面更加突出.用于用于艺术创作艺术创作
32、,就是从正面直接描写就是从正面直接描写.v 江南可采莲江南可采莲 江南可采莲江南可采莲,莲叶何田田莲叶何田田!鱼嬉莲叶间鱼嬉莲叶间,鱼嬉莲叶东鱼嬉莲叶东,鱼嬉莲叶西鱼嬉莲叶西,鱼嬉莲叶南鱼嬉莲叶南,鱼嬉莲叶北鱼嬉莲叶北.鱼戏莲叶东四句的渲染描写鱼戏莲叶东四句的渲染描写,使全诗生动使全诗生动活泼活泼,音调优美音调优美,把水上采莲的画面和人把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪们采莲时欢愉的情绪,活灵活现的展现出活灵活现的展现出来来.v 如如:“多情自古伤离别，更那堪冷落多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节清秋节”点出全词的主题。点出全词的主题。“今宵今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月酒醒何处，杨柳岸，晓
33、风残月”是是染，用酒醒、杨柳、河边、晓风、染，用酒醒、杨柳、河边、晓风、残月五个意象渲染清秋离别。残月五个意象渲染清秋离别。渲染这种表现手法，对文章中环境和人渲染这种表现手法，对文章中环境和人物着意描写、烘托，以加强气氛，深化物着意描写、烘托，以加强气氛，深化主题。主题。渲染常用的方法有两种：渲染常用的方法有两种：（1）反复：它用形式相同或相近的句子）反复：它用形式相同或相近的句子反复出现，以抒发情感，渲染情绪，突反复出现，以抒发情感，渲染情绪，突出主题，如出主题，如周总理，您在哪里周总理，您在哪里一文。一文。（2）烘托：它借描写环境或特定的气氛，）烘托：它借描写环境或特定的气氛，表现人物的一
34、定情绪。鲁迅小说表现人物的一定情绪。鲁迅小说故乡故乡开头对故乡冬景的描写，就是这样，这开头对故乡冬景的描写，就是这样，这样的环境和气氛，对人物凄楚心理和作样的环境和气氛，对人物凄楚心理和作品的主题，起着有力的渲染作用。品的主题，起着有力的渲染作用。14、卒章显志、卒章显志v诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如李白怀。如李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别结尾结尾“安能安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又如其另一首折腰的心志
35、。又如其另一首行路难行路难尾句尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表，表达实现理想的豁达。达实现理想的豁达。设题方法设题方法1 1、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表现手法）现手法）2 2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？果？3 3、这首诗用了什么表现手法（修辞手法、这首诗用了什么表现手法（修辞手法)？4 4、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XXXX这这一手法的？一手法的？鉴赏诗歌表达技巧题常见题型例题分析例题分析1 1 早早
36、行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？参考答案：参考答案：主要用了反衬手法主要用了反衬手法（步骤一）（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草草虫鸣虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静（步骤二）（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞孤独寂寞（步骤三）（步骤三）。总结解题步骤总结解题步骤
37、1 1、准确指出用了何种手法。、准确指出用了何种手法。2 2、结合诗句内容解释怎么用这种手法。、结合诗句内容解释怎么用这种手法。3 3、这种手法如何有效地传达出诗人怎样、这种手法如何有效地传达出诗人怎样的感情。的感情。端居端居 李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。端居：闲居。素秋：秋天的代称。明确：明确：（步骤一）（步骤一）在艺术手法上，第三、四句的最大特在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。点是借景抒情。（步骤二）（步骤二）诗人借助对诗人借助对“青苔
38、青苔”、“虹虹树树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，赋予客观景物以色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围；浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围；（步骤（步骤三）三）表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。【从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。】这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（要分析。（3分）分）课堂练习课堂练习除除 夜夜旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
39、故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。第三句采用曲笔第三句采用曲笔(对写对写)/侧面虚写的写法侧面虚写的写法(步骤步骤一一)。诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我我”，这，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人其实正是写诗人自己思念故乡和亲人（步骤（步骤二）二）。这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感人至深含蓄，更显情真意切，感人至深（步骤三）（步骤三）。1 1、第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。、第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要
40、分析。课堂课堂练习练习春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。这首诗的三四句运用了对偶修辞这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一步骤一).三四句中三四句中“芳树芳树”对对“春山春山”,“,“花花”对对“鸟鸟”,“,“自落自落”对对“空啼空啼”(步骤二步骤二).对偶的运用对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行春行”途中的所见所闻：有山
41、有树，有花有鸟，景中途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。含情，情景交融。“花自落花自落”、“鸟空啼鸟空啼”之景显出之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情（步骤三）（步骤三）.雨后池上雨后池上刘刘攽攽(bn)(bn)一雨池塘水面平一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声更作荷心万点声.比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。柱，以此表现雨后池塘水面的平静。Aa一二
42、句以一二句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写出了荷花等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。池塘雨后幽美迷人的的静态。b三四句三四句“忽起忽起”垂杨舞垂杨舞”以及以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点声万点声”响等，写出了响等，写出了雨后池塘上的动态之美。雨后池塘上的动态之美。B本诗既写出了雨后池塘的静态之美，本诗既写出了雨后池塘的静态之美，又写出了它的动态之美，以静显动，以动衬静，动静结合，组成又写出了它的动态之美，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。了一幅异常优美的雨后池塘春景图。1、简析这首诗是怎样表
43、现雨后池塘水面的平静的。、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。2、试从、试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。课堂课堂练习练习田园乐田园乐王维王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自然的乐趣这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自然的乐趣1 1、这首诗在写景方面有哪些特点？、这首诗在写景方面有哪些特点？答案要点：答案要点：A A、a a.诗中有画诗中有画，突出色彩的描写，绘形绘色。，突出色彩的描写，绘形绘色。b.b.以以声衬寂，声衬寂，动静结合动静
44、结合，情景交融。，情景交融。B B、渲染了悠闲恬淡的、渲染了悠闲恬淡的静谧气氛静谧气氛.写景高中必背古诗文高中必背古诗文天天读天天读（十三）（十三）念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古1.苏轼念奴娇苏轼念奴娇赤壁怀古中描绘了周瑜的赤壁怀古中描绘了周瑜的英气勃发的句子是：英气勃发的句子是：，。2.念奴娇念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉赤壁怀古中词人从视觉、听觉的角度，运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的的角度，运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景象的语句景象的语句是：是：，。3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：句子是：，。4.念奴娇念奴娇赤壁怀古中，词人凭吊英雄人赤
45、壁怀古中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以情，只好以一杯清酒祭月的句子一杯清酒祭月的句子是：是：，。谈笑间谈笑间 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭乱石穿空乱石穿空 惊涛拍岸惊涛拍岸 卷起千堆雪卷起千堆雪大江东去大江东去 浪淘尽浪淘尽 千古风流人物千古风流人物人生如梦人生如梦 一尊还酹江月一尊还酹江月5.苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古中赤壁怀古中描写周瑜指挥赤描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是“，。”6.念奴娇念奴娇赤壁怀古中赤壁怀古中描写赤壁战场上，周瑜描写赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的句子是的句子是“，”。7.苏轼念奴娇（大江东去）中苏轼念奴娇（大江东去）中“，”两句，收束了对赤壁雄奇景物的两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。描写，引起后面对历史的缅怀。江山如画江山如画 一时多少豪杰一时多少豪杰羽扇纶巾羽扇纶巾 谈笑间谈笑间 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭遥想公谨当年遥想公谨当年 小乔初嫁了小乔初嫁了 雄姿英发雄姿英发
