1、精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 1 咸阳市中小学三项常规管理基本要求咸阳市中小学三项常规管理基本要求 一、校园管理 1、 各类中小学校有中长期建设发展规划， 有科学的规划平面图或立体 效果图。中心小学以上学校有规划立体模型。各类学校建设规划和建 设标准既要达到相关办学标准，也要体现实用、适用、节约原则。 2、校园布局合理，区划建筑有序。教学区、生活区、运动区、勤工俭 学基地相对分开。校道平整，主干、支干分明，路面硬化。建筑密度 合理，无危漏校舍。 3、因地制宜，创造条件，搞好校园绿化、美化和园林经济化，生均绿 化面积达到 0.51 平方米。 充分合理地利用空间种植花草， 设置花
2、圃、 景点。有条件的学校可建设生物园，创建生态校园。 4、 环境布置美观， 体现教育性和时代感。校门端庄，校牌得体， 校训、 校风刷写在校园醒目位置。校内设置宣传橱窗、黑板报、阅报栏，定 期更换，内容健康向上。国旗、旗杆合乎规范，位置适宜。学校不同 场所布置要突出教育功能，图文并茂。按有关规定悬挂领袖和名人画 像及必要的宣传标语。积极创建校园文化建设示范学校。 各类用房辅助设施齐全，达到相应办学标准。各类用房定期维修、刷 新，设施定期补充。教学、办公等专用部室桌椅排列整齐，物件放置 有序。 6、建立卫生责任区和定期清扫、检查制度，卫生设施齐全。做到垃圾 定点，校内无杂草，墙壁无污迹，门窗无灰尘
3、，地面无纸屑、果皮、 烟蒂、痰迹，厕所无蛆无蝇。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 2 7、加强师生宿舍管理。宿舍生活区不得乱搭乱盖，乱堆乱放。不得放 养禽畜。房间及盥洗室清洁卫生，床铺整齐，物品摆放有序。要建立 校外住宿生档案，与房东签订管理协议。定期对校外住宿生及宿舍进 行检查，开展文明宿舍评选活动。 8、加强安全管理。学校要建立健全安全制度，制定安全应急预案。定 期进行安全隐患排查，预防房屋倒塌、失火、触电、溺水、中毒等事 故的发生。落实安全事故责任追究制。一旦发生事故，按相关规定迅 速上报市教育局及有关部门，并做好善后工作。 二、教职工管理 9、建立和完善“校长全面负责、
4、党总支保证监督、教代会民-主管理” 的体制。坚持校务公开，实行民-主管理，进行民-主监督。班子成员 分工明确，团结、 务实、创新。校级领导达到中小学校长任职资格要求。 10、教职工要严格遵守中小学教师职业道德要求 ，切实履行教师 法规定的义务，爱事业、爱学校、爱学生，坚持做到教书育人，管 理育人，服务育人。中小学教师要达到相应的教师资格认定要求。 11、树立正确的学生观。关心爱护全体学生，尊重学生人格，关注学 生的个体差异，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。不得 歧视、讽刺、体罚和变相体罚学生，不得对学生实施其他侮辱人格尊 严的行为，不得侵犯学生合法权益，不得迫使学生停课、辍学。 12
5、、健全激励、约束、竞争机制，激活、完善用人制度。积极推行校 长负责制、教职工全员聘任制、岗位责任制和结构工资制，提高教职 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 3 工的工作积极性。 13、严格考勤制度和工作纪律。教职工要自觉遵守规章制度，积极参 加学校组织的各项活动。衣着整洁，仪态端庄，说普通话，谈吐文明， 为人师表。做到工作量足，出勤日全，工作时效高。 14、积极组织教职工的政治、业务学习，制定校本培训规划，认真抓 好教学基本功训练，定期开展达标评优竞赛活动，增强终身学习的自 觉性。不断提高教师实施素质教育的能力和水平。 三、学生管理 15、认真开展以社会主义荣辱观为重点的德育系列
6、教育活动，切实增 强德育工作的针对性、时效性和主动性。根据青少年成长规律，分阶 段、有目标地制定出中小学德育工作的具体计划，从内容、形式、途 径、方法、组织保障到考核、评估，都力求做到系列化、科学化。加 强安全防范教育，不断增强中小学生自我约束、自我管理、自我服务 的能力。 16、开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动。积极创造条件，挖掘 资源，确保各项课内外教育教学活动和社会实践活动的正常开展，培 养学生动手动脑能力和热爱劳动的习惯。有计划、有组织地开展班、 团、队、学生会、晨（夕）会、周会活动及传统节日纪念活动。组织 安排好学生的节假日生活。 17、加强学校体、 卫、艺和国防教育工作。认真贯
7、彻教育部颁发的 学 校体育工作条例和学校卫生工作条例 ，积极实施学生体质健康 标准 ，加强学校卫生保健室及体育、音乐、美术等专用场所和教室的 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 4 建设与管理。认真落实早操和眼睛保健操，积极开展体育、文艺、科 技竞赛和美育、健康教育。普及卫生知识，建立体质检查和传染病预 防制度。高级中学要按教育部规定开展军事知识课教学和军事技能集 中训练，并纳入社会实践课。军训时间为 714 天，其中集中军事训 练不少于 7 天。 18、建立学校、家庭、社会三结合的育人网络。加强与社会的沟通与 合作， 充分利用社会资源开展丰富多彩、文明有益的教育活动。配合有关部
8、门加强学校周边环境治理，教育学生远离校外不健康场所，促进学校 综合治理工作。各校都要聘请法制副校长或校外辅导员，邀请当地有 关方面人员研究开展学生教育工作。定期家访或召开家长座谈会，举 办家长学校或家庭教育讲座。做好学障生转化工作。预防和制止学生 吸烟、酗酒、旷课、逃学、考试作弊、打架斗殴、损坏公共财物等不 良行为，减少和消除学生违法犯罪。 19、依法保障适龄儿童少年受教育权益。建立义务教育“一册、两表、 四书”制度和流失生报告制度，协助当地政府，组织适龄儿童少年按 时入学，动员辍学儿童返校。学校及教职工不得违反国家规定收取费 用，不得向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益，坚决禁 止乱
9、收费。积极开展“扶贫助学”活动，认真落实“两免一补”政策。 对适龄残疾儿童少年实行特殊档和普通档“双档”管理。向受完义务 教育的儿童少年颁发完成初等或初级中等义务教育证书。 20、全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，提高教育质量。端正办 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 5 学思想，树立良好的校风、教风和学风，坚决纠正单纯应付考试的倾 向。严格按照国家和省教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活 动。开齐课程，开足课时，落实进度。积极开展争创知名学校、知名 教师和知名校长活动，不断提升综合办学水平。 四、教育教学管理 21、切实减轻学生课业负担。严格执行教学用书核准制度，不得强迫
10、 学生购买省上目录以外的各种教学用书。义务教育阶段，严禁利用假 日组织学生集体补课和讲授新课。不得随意增减课程和授课时数，不 得搞突击教育提前结束新课，不得随意停课。严格控制学生在校活动 总量 （包括自习与课外活动） 。 小学不超过 6 小时， 中学不超过 8 小时。 严格控制考试次数和科目，按课程计划的规定布置课外作业量。小学 一年级不留书面家庭作业， 二、 三年级每日课外作业量不超过 30 分钟， 四、五、六年级不超过 1 小时；初中各年级不超过 1.5 小时；高中各 年级不超过 2 小时。保证学生有充足的睡眠时间，原则上小学生和初 中生每天 9 小时以上，高中生每天 8 小时以上。 22
11、、加强教与学的过程管理和质量考评工作。教师教学要达到咸阳 市中小学教学常规基本要求 。要加强学法指导和训练，参照咸阳市 中小学生学习常规指导要点 ，结合学生实际，指导学生认真预习、认 真上课、认真复习、认真作业、认真考试、考查，认真参加综合实践 活动，每个环节都有检查、指导、评估措施。学校要制定科学的教学 工作考评方案或细则，依据有关规定确定考试、考查、考核科目和内 容。坚持形成性评价和终结性评价相结合，以新生入学定员人数为基 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 6 数考评班级、年级的合格率、优秀率，做到奖罚分明，奖惩兑现。 23、落实听课和领导兼课制度。学校领导和教师每学期听课次
12、数应达 到咸阳市中小学教学常规基本要求中有关规定。听课有记录、有 评议。校级领导应结合自身专业特长，带（兼）一定量的课，有计划 地参与教师备课、评课和教研组活动。 24、坚持开展教育科研和课程改革。学样要成立教育科研领导小组， 有科研专题并在各级立项。学校领导要带头撰写教研论文。学校建立 教研、教改成果的检查、评估、奖励制度。学校在执行国家课程和地 方课程的同时，应视当地社会、经济发展情况，结合本校的传统和优 势，学生的兴趣和需要，开发和选用适合本校的校本课程。 25、严格执行学籍管理规定。控制班级人数（小学每班 4050 人，初 中、高中 4550 人）和学生流失，提高师生比率。义务教育阶段
13、学籍 由县区市教育行政部门管理。取消义务教育阶段留级制度，不接受复 读生和择校生，不得开除学生或靳令学生退学。小学毕业全部免试升 入初中。普通高中学籍实行市、县、校三级管理，跨县区市转学、休 学和复学要报市教育行政部门备案。 严禁伪造或涂改学生的学籍档案。 中学实行电子档和纸介质档管理。 五、后勤管理 26、后勤人员要树立为教学、为师生优质服务的思想，坚持艰苦创业、 勤俭办事的原则，严格工作规范，廉洁奉公，忠于职守，严禁用公- 款请客送礼。 27、严格遵守财经纪律。县以上学校要严格执行收支两条线制度。其 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 7 它学校要认真做好并严格执行年度财务预算
14、，落实财务审核及报批制 度。定期公布帐目，合理使用预算内外资金。 28、加强校产管理。校舍、校产要分类造册，落实管理责任。各类物 品的采购、保管、使用、赔偿、报损都有必要的制度，并定期检查和 维修，防止人为的流失和损坏。有计划地添置教学设施和图书资料。 切实提高教学仪器、设备、文体器材、图书资料等装备的使用率。办 好校办企业和劳动实习基地，加强管理，提高效益。 29、加强膳食管理。配备必要的生活设施，注意膳食卫生和营养，努 力降低成本，办好师生食堂。要严格食品卫生安全管理制度，定期对 炊事员和伙管人员进行体检，定期对炊具消毒，严把采买关，按规范 加工食品，确保师生身体健康。 六、档案资料管理
15、30、学校的教育教学设施及固定资产目录、文书档案、师生档案、规 章制度、统计报表、教研教改资料及义务教育各种资料要分类造册装 订，及时存档，设专（兼）职人员保管，专室（柜）存放。管理制度 健全，能及时检索，方便使用。全面推行档案资料计算机管理。 咸阳市中小学教学常规基本要求 一、备 课 1、 认真学习和深入研究课程标准。 备课时要依据本学科的课程标准和 教材，明确教学目标和要求，准确把握教学方向。不同年级段教师还 应互相了解相关学段的教学要求，做好教学的衔接工作。 2、灵活运用教材，挖掘和扩充有关课程资源。教师要研究教材体系和 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 8 结构，了解各章
16、节教学在学科教材系统中的地位、作用，要注意本学 科与其他相关学科的综合与整合。 3、备课形式灵活多样。教师要做到超前备课，一般以超前一周为宜。 独立备课与集体备课相结合。集体备课可在备课组或教研组内采取讨 论、说课等形式，互相交流，取长补短，根据教学内容和学生情况， 选择适当的教学方法。 4、写好三种教学计划。各科教师应按教学要求及时制定学期（学年） 教学进度计划、课题（单元）计划、课时（教案）计划。并严格按照 课时分配备课。教案应有教学内容背景材料；有明确的教学目标和要 求；有课时安排、教学重点和难点；有教具、学具和清楚完整的教学 过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，切合实际的学法
17、 指导，简明合理的板书设计和恰当适量的作业布置。教案详略要切合 实际，不搞一刀切。五年教龄以下的青年教师及第一轮上新年级课的 教师应写好详案。中老年教师可以简写，但必须做到教案环节齐全， 书写工整。积极推行多媒体课件。上课前应熟悉教案，做到没有教案 不进教室，教案不熟悉不上讲台。 二、上 课 5、树立新的教学观。教师在教学过程中要建立与学生积极互动、立足 于促进学生主动发展的教学双边关系。处理好传授知识与培养能力的 关系，在实践中，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导 下主动地、富有个性地学习。树立可持续发展和终身学习的理念。 6、 树立正确的学生观。教师应尊重学生的人格，不训斥、 体
18、罚、 打骂、 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 9 讽刺、挖苦学生。关注个体差异，注重学生的独立性和自主性。满足 不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。激发学 生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学 生在知识和能力、方法和过程、情感、态度和价值观等方面得到和- 谐的发展。 7、转变教学方式。教学过程中要创设丰富的教学情境，信任学生的能 力，营造轻松、民-主、宽容的课堂气氛。教学活动要具有创造性，可 以结合课堂具体情境和学生兴趣即兴发挥。知识的学习不必遵循固定 不变的程序，应该根据学生需要因势利导。 8、教学手段多样化。充分发挥实验装备及信息技
19、术的优势，为学生的 学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有效的学习工具。理科实验开 出率、覆盖率、分组率、完成率、成功率要达到“普实”工作要求。 全面推进信息技术和网络资源在教学过程中的应用，并与传统教学有 机结合，传递教学信息，优化教学过程， 促进信息技术与各类课程的整合。 9、教学基本功过硬。教学语言力求规范，生动有趣，富有感情。必须 使用普通话教学，带头使用礼貌用语。英语课力求用英语组织教学。 板书工整，布局合理，绘图正确。衣着得体，教态自然、大方。课堂 组织紧凑，气氛和-谐，按时完成教学任务，不拖堂。教学目标达成率 高。 10、做好课后小结。完成课堂教学任务后，应根据课堂学生反馈情况，
20、写出课后反思，以便及时总结经验教训，调整教学方案。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 10 三、辅 导 11、课外辅导要面向全体学生。学生自习课、夜自修时间应尽量由学 生自由支配，任课教师可根据学生需要下班进行辅导。在选择辅导内 容、确定辅导对象、采取辅导方法上都要照顾大多数学生。对学有余 力和学有困难的学生要区别对待， 分类指导， 尽可能满足他们的要求。 切忌辅导时间讲授新课，或妨碍其它学科教学，禁止借故收费补课， 加重学生学习负担和经济负担。 12、 注意发现和培养学科优等生。 各科任课教师对学生应扩展知识面， 加强学科竞赛辅导，激发学习热情，培养学科拔尖人才。 13、关心学
21、障生的思想和学习生活。教师要加强相互之间的沟通，与 班主任保持经常性的联系，开展个别的或小型的辅导，使学障生尽可 能跟上班级的学习步伐。 14、加强学校与家庭的联系。班主任和科任教师要经常保持与学生家 长的联系与合作，随时沟通学生在校内、外的学习和表现情况，及时 解决学生思想上和学习上存在的困难和问题，有针对性的进行个别辅 导。 15、加强学生心理健康教育。要及时发现学生的心理障碍，积极开展 心理咨询和辅导，教会他们正确面对挫折，用良好的心态对待生活、 学习和人际交往，逐步走向人格完善。 16、加强学科课外辅导。各学科组要结合学科实际积极开展课外阅读 指导、社会实践活动、创新能力培养以及跨学科
22、知识辅导讲座等，不 断开发学生智力，提高综合运用知识的能力。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 11 四、作 业 17、合理布置作业。各年级布置课外作业份量要适当，时间要控制， 符合有关规定。各科作业既要有一定数量，更要注意质量。要根据教 学目标要求，精心选择和设计，注意作业的典型性和启发性。难易合 理搭配，切忌单纯抄写、反复机械训练，对不同程度学生要有不同要 求。考查科目原则上不布置课外作业。要抓好课内反馈，及时矫正， 当堂巩固。 18、作业形式多样。既要有书面作业，又要有口头作业；既要有动脑 思考的，也要有动手操作的，突出知识在综合实践中的应用。 19、认真及时批改作业。批改
23、方式可灵活多样，但要做到全批全改。 对班额超编 10%以上的，各校可视实际情况提出具体要求。教育学生 独立按时完成作业，不抄袭。多使用鼓励性评语，激发学生学习积极 性，增强学习信心。对不能按时完成作业或消极对待作业的学生要查 明原因，正确引导，按要求完成学习任务。 20、重视作业讲评。教师都要有作业批改记录，认真记录作业中出现 的问题。通过分析、讨论、总结，做好作业讲评，帮助学生总结经验， 提高学习效果。 五、评 价 21、建立新的促进学生发展的评价体系。评价必须以学生为出发点， 促进学生和-谐全面发展，实现评价内容多元化，评价主体互动化，评 价方式开放化。既要评价学生基本知识、基本技能的掌握
24、情况，还要 综合评价学生的思想、品德、情感、态度、价值观、能力发展水平； 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 12 既要完善教师评价学生的机制，又要建立学生自评、互评机制，促进 学生在自评与他评的共同作用下健康成长；既要重视评价学生解决问 题的结论，又要重视评价得出结论的过程，强调评价问题的真实性、 情境性，将评价贯穿于日常的教育教学活动中，发挥评价的教育性功 能。 22、采取多种方法，实施多次评价。考试应包括笔试、口试、技能考 核。特别要加强英语听力测试、中小学理科实验技能考核、计算机操 作能力考核、身体素质测试。要根据考试的目的、性质、对象、主体， 选择具体的考试方式、方法和手
25、段，并对考试结果进行不同的处理， 尽可能减轻考试对学生的心理压力。在形成性评价中，允许学生根据 自己的特长或优势选择适合自己的评价方式，多次参加评价。 23、科学命题。命题要有启发性、创造性。试题内容要依据课程标准， 既考察教材内容，又考查与教材内容相关的知识和社会实践能力，加 强开放性题目，鼓励学生的创造性。适当减少客观题，增加主观题， 杜绝偏题、怪题、繁难题。试题结构应合理，面向大多数学生。 24、认真分析、总结评价结果。评价结束后，要及时将评价结果反馈 给学生，使学生了解自己的成长与发展，不断对学生的表现进行纵向 比较，明确努力的方向并提出具体的改进意见。义务教育阶段，取消 百分制，实行
26、等级制，全面推行素质教育报告册，坚决纠正按学生成 绩排队的错误做法。 六、学法指导 25、尊重学生个性特征，培养学生动手能力。教学过程中，要重视学 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 13 生的亲身体验和心灵感悟。指导学生运用操作、活动、实践、考察、 调查、探索、经历等方式学习知识，提高能力。鼓励学生对教科书进 行自我解读和学生之间的合作 交流，尊重学生的个人感受和独特见解，形成独立人格，使学习过程 成为一项富有个性的过程。 26、培养和帮助学生形成问题意识。学习过程应看成是发现问题、提 出问题、分析问题和解决问题的过程，通过问题来进行学习，通过学 习来发现问题，以激发学生强烈的学
27、习愿望和勇于探索、创造和追求 真理的科学精神。 27、学习形式多样化。学法指导可采用系统传授式、专题讨论式、学 科渗透式、学习诊断式、经验交流式等方式，不断提高指导效果。 28、认真指导学生开展综合实践活动。教师要按照课题标准和课程计 划要求，组织学生积极开展研究性学习、劳动技术教育和信息技术教 育，参与社区服务和社会实践，提高学生的创新精神和实践能力。 七、教育科研 29、加强教育理论学习。教师要不断学习教育理论和专业知识，注意 总结教学经验，深入探索教育规律。每学期至少撰写两篇教学工作总 结或论文，学校将其纳入教师业务档案管理内容。 30、树立科研意识，加强教研管理。每个教师都要有教研课题
28、，课题 要经各级教研管理部门审查立项，纳入规范管理。 31、开展听课活动。教师每学期听课不少于 15 节，教龄不足五年者不 少于 20 节，校长、教导主任听课不得少于 30 节。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 14 32、定期开展评课、赛教活动。每学期每个教师至少进行一次公开实 验教学，每次活动要有专题，重点解决一些教学中的疑难问题，加强 相互交流，互相探讨，共同提高教学水平。要积极开展各科教学基本 功竞赛活动和优质课评选活动，争当教坛新秀、教学能手、骨干教师、 学科带头人和知名教师。 八、教学检查 33、加强领导。学校领导要深入教学一线，校长、教导主任都应该兼 课。校级领导
29、要经常深入班级和教研组，每学期参加 5 次以上教研活 动或集体备课活动，定期检查活动记录，与教师共同研究教学中的问 题，落实学校对教学工作提出的要求。 34、加强管理。按照国家课程标准的要求组织好教学，开足开齐课程， 严格按照课表上课，加强对教学用书和复习资料的规范管理，严格控 制作业量，加强学籍管理。 35、认真检查教案。学校采取定期与随机抽查的方式对教师的备课情 况和教案进行检查，特别是对青年教师和新教师的教案要重点检查。 检查中，做好检查 记载，写出评语。每学期至少举办一次优秀教案展评活动，提高备课 质量。 36、检查听课记录。学校每学期都要对科任教师、学校领导听课笔记 进行检查，检查次
30、数不少于两次。 37、检查学生作业。学校每学期组织检查学生作业不少于 3 次，并做 好记载。发现问题及时研究并与任课教师交换意见，改进教学工作。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 15 38、认真总结和反思。教师、教研组、学校每学期末应对教学工作进 行一次认真回顾和总结。学校每学期应召开一次总结大会，对教育教 学工作取得显著成绩的教师给予表彰奖励，提高教师教书育人的积极 性，不断促进教育教学质量提高。 咸阳市中小学生学习常规指导要点 为了积极推动互动式教学，鼓励学生自主探索，充分发挥学生在学习 中的主体作用，引导学生以科学的学习态度对待各个学习环节。依据 和咸阳市中小学教学常规基
31、本要求 ，对中小学生的学习常规提 出以下指导意见。 1、认真预习 预习是学生课前的必要准备。认真预习，能在上课时做到把握关键， 提高听课效率，同时能有效地培养学生的自学能力。 （1）预习要按照教师布置的预习提要，做到通读教材，初步理解教材 内容，发现问题，记录疑点，在上课前对老师授课内容做到心中有数。 （2）力求做好预习笔记，思考老师提出的预习思考题。 2、认真听课 听课是学生在校获取知识、技能的主渠道。也是培养学习兴趣，掌握 学习方法，形成正确的世界观、价值观、人生观的主要途径，认真上 好每一节课是学生完成学习任务的基本保证。 （1）课前准备好全部课业用品，课间适当到室外休息，做有益于调节
32、身心健康的活动。 （2）上课自觉遵守课堂纪律，做到精神振作，精力集中。在老师指导 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 16 下积极开展思维活动， 认真思考老师提出的每个问题。 根据老师要求， 清楚响亮地回答问题， 配合老师开展课堂教学活动。 要做到质疑善问， 充分发挥学生在教学过程中的主体作用。 （3）做好课堂笔记。把课堂学习的基本概念、规律、重要例题记录下 来，便于课后复习，也有利于锻炼笔记能力。 3、认真复习 复习是加强理解记忆，牢固掌握知识的重要环节。每个学生都应做到 课后当天复习巩固，每单元做好单元复习，其中、期末做好阶段总复 习。 （1）坚持课后自修。要及时复习当天所学的
33、内容，仔细阅读教材，翻 阅整理课堂笔记，在深入理解的基础上掌握所学知识。 （2）每个单元结束，要及时进行单元复习。将本单元所学基本概念、 规律、解题方法进行归纳整理。期中、期末提前制订复习计划，考前 做好充分复习准备。 （3）复习既要以教材、老师指定的教学内容为主，又要积极利用图书 资料、网络、教学软件等媒介，拓宽知识面。 4、认真完成作业 完成作业的过程是学生应用所学知识解决问题，把知识变成能力的重 要学习过程。按时完成老师布置的作业是学生的基本学习任务。 （1）要养成先复习后作业的良好学习习惯。要在理解教材、掌握方法 的基础上完成作业，且忌死代公式，生搬硬套。 （2） 严格按照老师要求完成
34、作业。 做到格式正确， 解题步骤规范完整、 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 17 繁简得当、字迹端正、书面整洁，提高正确率和解题速度。提倡一题 多解，严禁抄袭。老师批改后，要仔细阅读老师的批语，认真纠正作 业错误之处。 5、认真考试、考查 考试、考查，包括平时的单元测验，是对每个学生知识和能力的检查， 学生应该认真作好考前准备，认真参加考试考查。 （1）考前要全面复习，提前作好计划安排，不突击加班加点。 （2） 考试中注意加强自己心理素质的锻炼， 消除紧张情绪， 沉着答题。 注意先浏览全卷，不漏题，并做到解题规范、先易后难、反复验证， 培养自己独立思考和分析问题、解决问题的能力
35、。 （3）考试应独立完成，不弄虚作假，杜绝一切作弊行为。 （4）考后要结合自己的考试成绩，剖析自己对所学知识的掌握情况。 认真总结经验教训，做到胜不骄、败不馁，保持强烈的进取精神。 6、认真参加综合实践活动 综合实践活动主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会 实践以及劳动技术教育。积极参加综合实践活动，有利于增强探索和 创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养学 生的社会责任感。 （1）参加各类综合实践活动，必须事先查阅与活动内容相关的资料， 对活动内容、方法、预期达到的目标及有关注意事项进行认真研究、 讨论，制定活动计划或方案，经教师审阅后实施。 （2）在各类综合
36、实践活动中，要听从指导教师或活动负责人的指挥， 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 18 认真完成好各自分工的任务。针对不同活动内容要求，做好活动记录 和活动总结，并按要求撰写专题报告或论文。 （3）综合实践活动是中小学生的必修课，必须认真对待，积极参与。 活动中严禁形式主义，弄虚作假。 （备注：本指导要点适用于小学高段学生和中学生） 中小学教学常规管理要求 2017-04-23 12:23 | #2 楼 为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，加强教育教学 管理，规范教学行为，提高教育教学质量，特制定*县 。 本要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动
37、提出具体的规范要求。本要求自 2017 年 9 月 1 日开始试行。 一、备课常规要求 集体备课 1.学校要建立健全集体备课制度，各备课组要详细制定学期的教学进 度和备课组活动计划。 2.集体备课要做到“四定” ：定时间、定地点、定内容、定主备人，每 周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。 3.备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做 好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活 动记录。 4.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工 作，主备人须备出完整的教案，有条件的可将其制作成电子文本。 5.集体备课时，主备人要针对教学设计内容
38、说明设计的依据、意图和 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 19 思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、 能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计， 形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。 6.每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点 以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案。 7.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流 教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提 高备课组从事校本研究的能力。 8.学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情 况进行检查指导
39、，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务 考核档案。 个人备课 9.确定教学目标。深刻领会课程理念，全面理解课程内容，挖掘课标 要求的内涵并拓展外延。教学目标的制定要全面、具体，贴近学生实 际，做到三维目标有机融合；教学目标具有操作性，体现学生主体性； 根据教学内容与学生实际辩证处理好阶段性目标和总体目标之间的关 系。 10.分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从 学习水平、 认知结构、 已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析， 针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。 11.整合教学内容。基于教学目标，吃透现行教材，采集、整合其他版 本教材、学生生活经历、社
40、会生产实际等教学资源，恰当选择、处理 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 20 教学素材，合理取舍，注意学科间的横向联系，挖掘教学内容中过程、 方法、情感态度价值观等因素，合理组织教学内容，突出重点，突破 难点。 12.优化教法学法。 根据教学目标要求和教学内容特点， 结合学生的年 龄特点、心理特征和认知规律，以及课程资源条件、教师的个性特征， 灵活恰当地选择教学方法和学习方法，善于激活学生思维，引导学生 通过自主、合作、探究等多种学习方式，在主动建构中习得知识与方 法，在感悟、体验中发展情感、态度与价值观。 13.选用教学媒体。根据教学的需要，以教学效果最优为原则，合理选 择、有
41、效组合、恰当运用实验器材、挂图、模型、计算机、网络等多 种媒体辅助教学，加强现代信息技术与学科教学的有机整合。 14.设计教学过程。紧扣教学目标设置教学环节，总体环节完整。创设 教学情境、组织和指导自主学习、交流与评价等基本环节的设计灵活 合理，各环节之间体现教学内容的逻辑性和学生认知的规律性。创设 的情境问题力求真实生动，富有启发性和探究性。策划的活动力求体 现开放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。 15.预设检测练习。 合理有序的配置有层次、 有梯度的当堂达标检测题， 课后作业要具有层次性和选择性，以基础性练习为主，适当布置拓展 性、开放性习题。 16.合理设计板书。板书设计要
42、条理清晰、简明扼要、布局合理、美观 大方，注重体现知识的形成过程，注重揭示知识结构和学习方法。 17.认真撰写教案。在环节齐全、格式规范、详略得当的基础上，体现 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 21 教学设计的针对性和有效性，彰显个性特点。 二、课堂教学常规要求 18.认真做好课前准备。熟悉教案、学案，提前把学案发给学生，以便 学生预习；对学生的预习情况要加以检查，了解学情，培养学生良好 的学习习惯。 19.营造良好的学习氛围。课堂气氛和-谐，师生关系融洽，创设灵活 的、有助于学生自主、合作、 探究学习的教学情境， 营造民-主、平等、 互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣，突
43、出学生主体地位。 20.教学思路清晰，教学结构合理。遵循循序渐进的教学原则，精益求 精、科学严谨地组织教学，教学环节完整、层次清晰、层递性强；注 意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。 21.教学内容处理得当。引导学生围绕重点，理解和运用学习内容，分 析和解决问题，感悟和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感态度价 值观。教师讲解科学准确、详略得当，知识梳理脉络清晰。抓住关键 揭示重点内容，分散化解难点内容，具体分析对比疑点，着力引导学 生掌握重点，突破难点，夯实基础，发展能力。 22.教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用， 既要体现教的 过程，更要体现学的过程。要摒弃满堂灌的陋
44、习和过于重视结论教学 的倾向，加强过程教学，面向全体学生，兼顾个体差异，给学生充分 的自主学习和思考的时间。要根据教学实际和个体差异，选用恰当的 教法，因材施教；要加强学法指导，引导学生围绕学习任务，运用自 主、合作、探究等学习方式，主动参与教学过程。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 22 23.灵活合理地组织和调控课堂教学。 正确处理预设与生成的关系， 能 敏锐地感受、准确地捕捉新情况和新问题，作出决策和选择，及时调 整教学策略；各教学环节过渡自然流畅；对学生的学习过程、方法和 结果及时作出恰当的评价与总结，充分发挥评价的激励功能，以引导 和促进学生高效学习。 24.科学设计
45、问题， 精选例题和习题。 设计的教学问题要具有思考和探 究价值，利于思维的开发和能力的培养；精选的例题和习题要体现基 础性、针对性、梯度性、思维性，精讲精练，及时矫正巩固。 25.合理选择使用实验器材、挂图、模型、计算机、网络等教学媒体， 有机整合现代信息技术与学科教学，注重实效；演示、验证和探究实 验教学，要组织有序，操作规范，指导及时，确保安全。 26.用普通话授课，语言规范、精练、准确、生动、具有启发性；仪容 整洁，教态自然、大方。 27.板书规范、科学、正确、清楚、 条理性强； 要体现知识的形成过程， 揭示知识结构和学习方法。 28.课后及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，
46、思考、 研究解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴，并促进自身的专业 发展。 三、作业布置与批改常规要求 29.作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械 训练，杜绝体罚性作业训练； 要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 23 等功能。 30.作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合 理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社 会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层 作业和“自助式”作业。 31.合理控制作业总量， 每天的作业时间小学低年级不超过半小
47、时、 小 学高年级不超过一小时、初中不超过一个半小时、高中不超过二个小 时。 32.作业批改要及时，格式、书写要规范，作业评价以等第形式呈现， 作业评语要体现激励性；要求以教师批改为主，提倡精批精改、面批 面改和在教师指导下的互批互改。 33.立足发现问题和解决问题，进行归因分析，并及时反馈矫正，要求 学生及时订正错题，建立学生错题档案，指导学生使用好错题本。 34.要求学生做到认真、独立、按时、规范完成作业。作业书写整洁， 条理清楚，及时订正，指导学生逐步形成良好的作业习惯。 35.作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必 纠” 。 四、课外辅导常规要求 36.课外辅导必须
48、做到规范辅导要求，强化分类推进，重视个别辅导， 精心实施，讲究实效。 37.课外辅导主要包括学业类辅导、 兴趣特长类辅导和身心健康类辅导 等。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 24 学业类辅导要重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分 析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。 兴趣特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导，激发学习潜能，发展个 性特长，力争在各级各类竞赛中取得好成绩。 心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健 康心理品质和健全人格的培养。 38.课外辅导要做到“六定” ：定计划、定内容、定主讲、定对象、定 时间、定地点。 39.正确处理课内教学
49、与课外辅导的关系， 严禁占用自习课和节假日时 间进行集体补课。 五、考试常规要求 考试组织 40.根据课程实施方案，合理确定考试形式、考试科目和考试内容。 41.严密组织，严格纪律，严明考风，规范操作，确保考试过程和考试 结果的客观、公正、有效。 42.严格控制规模性考试次数，加强调研诊断性测试。 43.监考老师要认真履行监考职责， 严格监考， 杜绝各类形式的舞弊行 为。 44.保证阅卷质量，要准确把握评分标准和评分细则，做到宽严适度， 集中时间，采用流水作业形式。 45.以考试为评价手段要注意突出诊断性、激励性，淡化甄别功能。 考试命题 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 25 46.提高命题质量，以课程标准要求为
