1、考纲解读考纲解读考查点考查点2011年高考江西省新添加了一种考试题型，即语年高考江西省新添加了一种考试题型，即语言表达综合小作文。相对于整体作文而言，小作言表达综合小作文。相对于整体作文而言，小作文的范围广泛，可以是文章局部，可以是练笔短文的范围广泛，可以是文章局部，可以是练笔短文，可以是微型作文，可以是几句话的一小段。文，可以是微型作文，可以是几句话的一小段。从表达方式上看，可以记叙、议论、说明，也可从表达方式上看，可以记叙、议论、说明，也可以描写、抒情。总之，它的写作目的相对单一，以描写、抒情。总之，它的写作目的相对单一，要求相对集中，文字量往往在要求相对集中，文字量往往在200字左右。但
2、是，字左右。但是，文段虽短，却是文段虽短，却是“麻雀虽小，五脏俱全麻雀虽小，五脏俱全”，内部，内部结构仍要围绕中心展开，仍要层次条理清楚，和结构仍要围绕中心展开，仍要层次条理清楚，和相关的文体要求基本一样。相关的文体要求基本一样。壹壹评论类评论类扩写扩写改写类改写类解说类解说类续写仿续写仿写写类类应用类应用类常见常见题型题型贰贰肆肆叁叁伍伍陆陆描述类描述类一、描述类一、描述类（人物、景物、场景描写人物、景物、场景描写 ）这一类主要考查考生的描述、想象能力。具体包括：这一类主要考查考生的描述、想象能力。具体包括：肖像描写肖像描写。如描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，要求符。如描写进入玫瑰园的
3、一对孪生小姑娘的肖像，要求符合人物的年龄和性格，显示出她们的同和异。合人物的年龄和性格，显示出她们的同和异。语言描写语言描写。如年描写两种小鸟的对话，要求想象合理，必须以对如年描写两种小鸟的对话，要求想象合理，必须以对话的方式写。话的方式写。行动描写行动描写。如年描写王二背双腿瘫痪的同学李立上学的情景，要如年描写王二背双腿瘫痪的同学李立上学的情景，要求以行动描写为重点。求以行动描写为重点。心理描写心理描写。如年上海卷要求以如年上海卷要求以“开考时刻开考时刻”为题，描写当年高考为题，描写当年高考开考时的心情。开考时的心情。画面、场景描述画面、场景描述。如：要求把圆想象成除一轮满月之外的另一个如：
4、要求把圆想象成除一轮满月之外的另一个物体，然后加上陪衬物，再用文字描述出以圆形物体为主的画面、物体，然后加上陪衬物，再用文字描述出以圆形物体为主的画面、场景、镜头：场景、镜头：“三南三南”(”(湖南、云南、海南湖南、云南、海南)卷描述漫画我从小就卷描述漫画我从小就知道的两幅画面的内容，要求内容具体，描写生动知道的两幅画面的内容，要求内容具体，描写生动;上海卷以上海卷以“节日小景节日小景”为题写一篇短文，要求考生主要采用描写的表达方式为题写一篇短文，要求考生主要采用描写的表达方式来展示节日的一个小场景。来展示节日的一个小场景。综合描述。综合描述。如细节、景物等的描述能力、想象能力。等等如细节、景
5、物等的描述能力、想象能力。等等1.肖像描写。肖像描写。肖像描写是指对人的外貌，包括长相、神态、衣着、肖像描写是指对人的外貌，包括长相、神态、衣着、风度等的描写。风度等的描写。肖像描写方法灵活：有静态、动态描写；正面、肖像描写方法灵活：有静态、动态描写；正面、侧面描写；一次性描写、多次性描写等等。肖像描写应注意的问侧面描写；一次性描写、多次性描写等等。肖像描写应注意的问题是：题是：抓特征，忌落俗套抓特征，忌落俗套。鲁迅说：鲁迅说：“要极省简的画出一个人的要极省简的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。特点，最好是画他的眼睛。”我们常见这样的描写：肖像描写公我们常见这样的描写：肖像描写公式化、脸谱化
6、倾向。如描写姑娘，多是式化、脸谱化倾向。如描写姑娘，多是“弯弯的眉弯弯的眉”、“水汪汪水汪汪的眼的眼”、“银铃般的声音银铃般的声音”、“白里透红的面颊白里透红的面颊”。写小伙子，。写小伙子，则多是则多是“黑黑的脸膛黑黑的脸膛”、“发达的肌肉发达的肌肉”、“潇洒的风度潇洒的风度”、“有使不完的力量有使不完的力量”，这就是公式化、脸谱化的写法，应力避。，这就是公式化、脸谱化的写法，应力避。其次，其次，最好使用白描的手法，即勾勒的方法，避免面面俱到，毫最好使用白描的手法，即勾勒的方法，避免面面俱到，毫无特点无特点。托尔斯泰曾告诫作者，决不用整整几十页去描写主人公。托尔斯泰曾告诫作者，决不用整整几十页
7、去描写主人公的肖像，描绘他的面貌，他的身材。再次，的肖像，描绘他的面貌，他的身材。再次，肖像描写要符合人物肖像描写要符合人物的境况、时代、地域特色，不能一成不变，的境况、时代、地域特色，不能一成不变，鲁迅祝福中对祥鲁迅祝福中对祥林嫂的三次肖像描写就很典型。林嫂的三次肖像描写就很典型。2.行动描写行动描写。行动描写就是对展示人物性格的行为的描写。如水。行动描写就是对展示人物性格的行为的描写。如水浒传中武松景阳冈打虎，动作干净利落，驰张有序；醉打蒋门浒传中武松景阳冈打虎，动作干净利落，驰张有序；醉打蒋门神果断、坚决，这些动作都突出了武松机智勇敢、不畏强暴、光神果断、坚决，这些动作都突出了武松机智勇
8、敢、不畏强暴、光明磊落的性格特征。行动描写应注意：明磊落的性格特征。行动描写应注意：首先首先，行动描写要个性化行动描写要个性化。什么人有什么动作，什么动作表现什么人。如鲁迅写阿什么人有什么动作，什么动作表现什么人。如鲁迅写阿Q买酒，写买酒，写孔乙己买酒，同是买酒，行动却各不相同，其表现的性格各异。孔乙己买酒，同是买酒，行动却各不相同，其表现的性格各异。阿阿Q买酒：天色将暗，他睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜买酒：天色将暗，他睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜台上一扬台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜台上一扬“现钱现钱打酒来！打酒来！”孔乙
9、己买酒：孔乙己一到店，所有喝酒的人便看着孔乙己买酒：孔乙己一到店，所有喝酒的人便看着他笑，有的叫道，他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又增了新的伤疤了！孔乙己，你脸上又增了新的伤疤了！”他不他不回答，对柜里说，回答，对柜里说，“温两碗酒，要一蝶茴香豆温两碗酒，要一蝶茴香豆”便排出九文大钱。便排出九文大钱。阿阿Q的动作傲慢粗野，其性格无知、粗俗。孔乙己的动作斯文、不的动作傲慢粗野，其性格无知、粗俗。孔乙己的动作斯文、不以为然，表现其读书人的性格。以为然，表现其读书人的性格。其次其次，要描写人物在尖锐的矛盾斗争中的行动，以充分展现人物要描写人物在尖锐的矛盾斗争中的行动，以充分展现人物性格性格，如杜十
10、娘怒沉百宝箱的行为，武松杀西门庆的行动，祥林，如杜十娘怒沉百宝箱的行为，武松杀西门庆的行动，祥林嫂捐门槛的行为等等。嫂捐门槛的行为等等。3.心理描写心理描写。心理描写是对人物心理活动的描写，是对人物内心活。心理描写是对人物心理活动的描写，是对人物内心活动的动态描写。心理描写常有四种具体方式：动的动态描写。心理描写常有四种具体方式：一是心理分析一是心理分析，即对人物心理活动做细致入微的描述和分析，适于对曲折、隐秘、即对人物心理活动做细致入微的描述和分析，适于对曲折、隐秘、复杂的内心感受和情绪变化进行描写。复杂的内心感受和情绪变化进行描写。红楼梦第三十二回红楼梦第三十二回 林黛玉听了这话，不觉又惊
11、又喜，又悲又叹。所喜者果然自己林黛玉听了这话，不觉又惊又喜，又悲又叹。所喜者果然自己眼力不错，素日认他为知己，果然是个知己。所惊者，他在人前一眼力不错，素日认他为知己，果然是个知己。所惊者，他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。所叹者，你即为我之片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。所叹者，你即为我之知己，自然我亦可为你之知己，既你我为知己，则又何必有金玉之知己，自然我亦可为你之知己，既你我为知己，则又何必有金玉之论哉；既有金玉之论，亦该你我有之，则又何必又来一宝钗哉！所论哉；既有金玉之论，亦该你我有之，则又何必又来一宝钗哉！所悲者，父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。况近
12、日每觉悲者，父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云：气弱血亏，恐致劳怯之症。我虽神思恍惚，病已渐成，医者更云：气弱血亏，恐致劳怯之症。我虽为你的知己，但恐不能久待；你纵为我知己，奈我薄命何！为你的知己，但恐不能久待；你纵为我知己，奈我薄命何！想想到此间，不禁滚下泪来。待进去相见，自觉无味，便一面拭着泪，到此间，不禁滚下泪来。待进去相见，自觉无味，便一面拭着泪，一面抽身回去了。一面抽身回去了。”二是二是内心独白，这是以第一人称方式，对人物所思所想内心独白，这是以第一人称方式，对人物所思所想进行进行自言自语式的描写自言自语式的描写。如夏洛特如夏洛特勃朗特勃
13、朗特简爱简爱中中“我我”的自的自言自语：言自语：“你你，我说，我说，“受罗契斯特先生的宠爱吗？你有讨受罗契斯特先生的宠爱吗？你有讨他喜欢的本领吗？你对他有什么重要吗？去吧！你的糊涂使我憎他喜欢的本领吗？你对他有什么重要吗？去吧！你的糊涂使我憎恶。你从那偶然的偏爱表示中得到欢乐，恶。你从那偶然的偏爱表示中得到欢乐，一个有家世的绅士，一个有家世的绅士，一个饱经世故的男子，向她一个依赖者，一个初入世的人，所显一个饱经世故的男子，向她一个依赖者，一个初入世的人，所显示出来的含糊的表示。你怎么敢？可怜的笨傻子！示出来的含糊的表示。你怎么敢？可怜的笨傻子！就是利己就是利己心也不能使得你聪明一些吗？今天早晨
14、你向你自己重述午夜短短心也不能使得你聪明一些吗？今天早晨你向你自己重述午夜短短的一幕吗？的一幕吗？蒙起脸来害羞吧！他说些什么称赞你的眼睛了，蒙起脸来害羞吧！他说些什么称赞你的眼睛了，是吗？盲目自负的人！睁开你那眯晞的眼皮，看着你自己该骂的是吗？盲目自负的人！睁开你那眯晞的眼皮，看着你自己该骂的糊涂！糊涂！简简爱，听着你的判词吧：明天，把镜子摆在你面前，爱，听着你的判词吧：明天，把镜子摆在你面前，忠实地用粉笔画下你自己的像来，不要轻描淡写一个缺陷；不要忠实地用粉笔画下你自己的像来，不要轻描淡写一个缺陷；不要略去一道粗线纹，不要掩饰令人不喜欢的地方；在下面写上一个略去一道粗线纹，不要掩饰令人不喜欢
15、的地方；在下面写上一个贫穷、不美、没有阔亲戚的家庭女教师的画像。贫穷、不美、没有阔亲戚的家庭女教师的画像。”这段自言自这段自言自语充分表现了语充分表现了“简爱简爱”性格的性格的“理智理智”和和“明达明达”，痛苦并快乐，痛苦并快乐着，怀疑并矛盾着的心理。着，怀疑并矛盾着的心理。4.语言描写，包括人物独白和对话。独白是心理描写的重要方法；对话是两人或语言描写，包括人物独白和对话。独白是心理描写的重要方法；对话是两人或多人的谈话。多人的谈话。语言描写是刻画人物形象的重要手段。人物语言要求个性化，就语言描写是刻画人物形象的重要手段。人物语言要求个性化，就是是说话人说的话要符合自己的性格、心境、身份、地
16、位、职业、年龄、习惯等，说话人说的话要符合自己的性格、心境、身份、地位、职业、年龄、习惯等，使人一听其声就能判断他（她）是谁。使人一听其声就能判断他（她）是谁。红楼梦红楼梦第三回，黛玉初进贾府，王第三回，黛玉初进贾府，王熙凤的一番话显示了在大观园中的显赫地位。一个泼辣、圆滑、阿谀、乖巧、熙凤的一番话显示了在大观园中的显赫地位。一个泼辣、圆滑、阿谀、乖巧、恣戾的性格特征被表现得淋漓尽致。小说这样写道：恣戾的性格特征被表现得淋漓尽致。小说这样写道：一语未见，只听后院中有笑语声，说：一语未见，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，没得迎接远客！我来迟了，没得迎接远客！”黛玉思黛玉思忖着：忖着：“这些人
17、个个皆敛声摒气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？这些人个个皆敛声摒气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”这熙这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天天下真有这样标致的人儿！我今日才算看见了！况且这通身的气派竟不像老祖宗下真有这样标致的人儿！我今日才算看见了！况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿！竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。的外孙女儿！竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。只可怜我这妹妹这麽命苦，怎么姑妈偏就去世了呢！只可怜我这妹妹这麽命苦，怎么姑妈偏就去世了呢
18、！”说着便用手帕拭泪，说着便用手帕拭泪，贾母笑道：贾母笑道：“我才好了，你又来招我。我才好了，你又来招我。”熙凤听了，忙转悲为喜道：熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是正是呢！我一见妹妹心都在她身上，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，呢！我一见妹妹心都在她身上，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该打该打”又忙着拉着黛玉的手问道：又忙着拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药呢？在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆子们不好，呢？在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆子们不好，也只管告诉我。也只管告诉我
19、。”黛玉一一答应。一面熙凤又问人：黛玉一一答应。一面熙凤又问人：“林姑娘的东西可搬进来林姑娘的东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿去。了？带了几个人来？你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿去。”此刻，一个此刻，一个活脱脱的管家形象通过一连串的语言描写鲜活地跃然纸上，令人如见其人，如活脱脱的管家形象通过一连串的语言描写鲜活地跃然纸上，令人如见其人，如闻其声，拍手称绝。闻其声，拍手称绝。课堂练笔课堂练笔（1990年全国高考作文题）根据下面提年全国高考作文题）根据下面提供的材料，加以想象，对这对小姑娘作肖像描写。要供的材料，加以想象，对这对小姑娘作肖像描写。要求求:1.符合人物
20、的年龄和性格。符合人物的年龄和性格。2.显示出她们的同和异。显示出她们的同和异。3.不少于不少于200字字.一对孪生小姑娘走进玫瑰园，一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，不多久，其中一个小姑其中一个小姑娘娘 A 跑来对母亲说：跑来对母亲说：“妈妈，这是个坏地方！妈妈，这是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下因为这里的每朵花下面都有刺。面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘不一会儿，另一个小姑娘 B 跑来对跑来对母亲说：母亲说：“妈妈，这是个好地方！妈妈，这是个好地方！”“为什么为什么呢，我的孩子？呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上面都有因为这里的每丛刺上面都
21、有花。花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺破的指听了两个孩子的话，望着那个被刺破的指头的孩子，母亲陷入了沉思。头的孩子，母亲陷入了沉思。参考答案参考答案2：这两个小姑娘，长得一模一样，苹果型的这两个小姑娘，长得一模一样，苹果型的脸蛋脸蛋上，嵌着一双黑上，嵌着一双黑宝石般的大宝石般的大眼睛眼睛；一样的装束，一样的打扮；合体的米；一样的装束，一样的打扮；合体的米黄色的童黄色的童装装整齐而利落，翘起的整齐而利落，翘起的“马尾马尾”上扎着鲜红的蝴蝶结。她们站在上扎着鲜红的蝴蝶结。她们站在一起，一起，如如两株亭亭玉立的幼苗，蹦跳起来，又两株亭亭玉立的幼苗，蹦跳起来，又像像两只可爱的小鸟。两只可爱的小鸟。
22、但仔细看去，你又会发现她们并不一样：一个眼睛总往下瞧，给但仔细看去，你又会发现她们并不一样：一个眼睛总往下瞧，给人以拘谨、怯懦的感觉；而另一个则人以拘谨、怯懦的感觉；而另一个则嘴角紧抿，挂着倔强，眼珠嘴角紧抿，挂着倔强，眼珠乱转，闪烁着热情和机灵的光芒。乱转，闪烁着热情和机灵的光芒。参考答案参考答案1：有这么一对孪生姐妹，长得几乎一模一样有这么一对孪生姐妹，长得几乎一模一样 一样高矮，一样一样高矮，一样胖瘦，一样的红苹果似的小脸，一样的亮晶晶的大眼睛。如果你胖瘦，一样的红苹果似的小脸，一样的亮晶晶的大眼睛。如果你只看一眼，会觉得她俩简直像一个模子刻出来的。但是，你要和只看一眼，会觉得她俩简直像
23、一个模子刻出来的。但是，你要和她们多呆一会，就会发现区别她俩的地方。一个头发似乎特别硬，她们多呆一会，就会发现区别她俩的地方。一个头发似乎特别硬，头上的辫子总生气，一个总是翘着嘴，似乎有着说不完头上的辫子总生气，一个总是翘着嘴，似乎有着说不完的高兴事。难怪她俩的妈妈给她们起了这样的名子，一个叫的高兴事。难怪她俩的妈妈给她们起了这样的名子，一个叫“怨怨怨怨”，一个叫，一个叫“乐乐乐乐”！.环境描写环境描写 环境描写就是对人物成长、活动的环境描写就是对人物成长、活动的背景和客观外界景物的描写背景和客观外界景物的描写。它包括自然环境描。它包括自然环境描写和社会环境描写。写和社会环境描写。环境描写的作
24、用：交代背景、环境描写的作用：交代背景、渲染气氛、烘托人物、含蓄达意渲染气氛、烘托人物、含蓄达意。自然环境描自然环境描写是以自然景物为主要描写对象。在叙事性文章写是以自然景物为主要描写对象。在叙事性文章里具有渲染气氛，烘托人物性格的作用；在抒情里具有渲染气氛，烘托人物性格的作用；在抒情性文章里起含蓄表情达意的作用。性文章里起含蓄表情达意的作用。场面描写 一、概念：一、概念：场面描写，就是对一个特定的场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。描写。它往往是叙述，描写、抒情等表述它往往是叙述，描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、
25、社会环境、方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式议论等表达方式，以及映衬、象征等多种，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。满感染力的图画。场面描写的常用技
26、巧场面描写的常用技巧 1 要把观察的视线向横的方向展开，要看要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点不能只集中看一点.场面描写即把活动的场场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛，展示是在场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩场面，使人有身临其境的感觉。一幕幕精彩场面，使人有身临其境的感觉。2 要运用点面结合的方法写出整个场面的要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。就是要有整体的概括，又有重点的状况。就是要有整体的概括，又有重
27、点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。具体描写，一般采用先总述再分述的方法。3 要把人物的活动交织在一起，这偏重于要把人物的活动交织在一起，这偏重于动态描写。如果是环境描写就偏重于静态动态描写。如果是环境描写就偏重于静态描写。描写。示例示例1：市一模小作文（描写一个：市一模小作文（描写一个“幸福幸福”的场景）的场景）二、写好场面要注意以下四点：二、写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景第一，要交待清楚场面的背景如活动场面发生的时间。地点。环境等，这样人们才知道场面是在怎如活动场面发生的时间。地点。环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。样的社会或自然环境中发
28、生的。第二，要在写好总体的基础上写具体第二，要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细。写具体，做到有点。面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细。写具体，做到有点。有面。有面。第三，要写出气氛，第三，要写出气氛，气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有紧张什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有紧张的
29、气氛，送别场面有难舍难分的气氛等等。的气氛，送别场面有难舍难分的气氛等等。第四，写场面要有顺序第四，写场面要有顺序场面是由人、事、景。物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都场面是由人、事、景。物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序，一般来说，场面描写写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序，一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序，比如描写庆祝教师节的场面，可以先可以按照由面到点来安排顺序，比如描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面面”的情况，然后分别写校长、老师、的情况，然后分别写校长、老师、同学的
30、表现。这样就能点面结合、条理清晰。同学的表现。这样就能点面结合、条理清晰。（2006年重庆卷）以年重庆卷）以“车站一瞥车站一瞥”为题目，为题目，作作场景场景描写，不少于描写，不少于200字。字。车站一瞥车站一瞥下了客车，只见一伙拿着头盔、衣着不整的摩的佬涌了过来，他们紧紧下了客车，只见一伙拿着头盔、衣着不整的摩的佬涌了过来，他们紧紧跟随在旅客的身边，个个热情洋溢，手臂挂着一顶简单的塑料安全帽，不停地跟随在旅客的身边，个个热情洋溢，手臂挂着一顶简单的塑料安全帽，不停地发问：发问：“小姐，去哪儿？坐车吗？小姐，去哪儿？坐车吗？”尽管这时候是大白天，但是我仍然觉得坐尽管这时候是大白天，但是我仍然觉得
31、坐摩托车很不安全，怕被他们蛮缠，我不敢看他们，只顾低着头走，走了一段路，摩托车很不安全，怕被他们蛮缠，我不敢看他们，只顾低着头走，走了一段路，跟随的人已经只有几个了，突然有一个中年男子再次问我：跟随的人已经只有几个了，突然有一个中年男子再次问我：“小姐，去哪？小姐，去哪？”我抬头看了他一眼，中等身材，穿着一件廉价的罗汉衫，目光中带点浑浊，但我抬头看了他一眼，中等身材，穿着一件廉价的罗汉衫，目光中带点浑浊，但是看起来还精神，这让我突然想到了祥子，为了生活，尽管政府一再强调不准是看起来还精神，这让我突然想到了祥子，为了生活，尽管政府一再强调不准用摩托车载客，抓到就罚款，可用摩托车载客，抓到就罚款，
32、可是屡禁不止。是啊，我们的社会还是贫富是屡禁不止。是啊，我们的社会还是贫富不均，这些人租用不起出租车，只好靠摩托车载客维持生活。如果他们不来拉不均，这些人租用不起出租车，只好靠摩托车载客维持生活。如果他们不来拉车，也许家中的老小就要挨饿车，也许家中的老小就要挨饿想到这些，我微笑地点点头，接过他手中的想到这些，我微笑地点点头，接过他手中的头盔头盔评析评析人物形象刻画逼真，有群体人物描写（摩的佬），也有个体人物描写人物形象刻画逼真，有群体人物描写（摩的佬），也有个体人物描写（中年男子），点面结合；外貌、神情、语言刻画符合人物的身份。文中（中年男子），点面结合；外貌、神情、语言刻画符合人物的身份。文
33、中“我我”的心理的心理刻画尤其传神，凸现了一个怕上当受骗而又善良的小女生形象。全文条理清晰，写得很刻画尤其传神，凸现了一个怕上当受骗而又善良的小女生形象。全文条理清晰，写得很有层次，将车站所遇的一幕生动地展现在读者面前。有层次，将车站所遇的一幕生动地展现在读者面前。车站一瞥车站一瞥 走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人。我坐在车站的一个角落里，看到无数的人头在攒动，目站将近容纳了几百人。我坐在车站的一个角落里，看到无数的人头在攒动，目光最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月
34、的身躯，艰难光最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。前行。一个穿西装的男人过来了，箭步如飞，不小心撞了老人一下，头也没回匆匆一个穿西装的男人过来了，箭步如飞，不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地走了。地走了。一个年轻人过来了，看着老人脏兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。一个年轻人过来了，看着老人脏兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯走了。一位农民工过来了，他将老人仔细打量了一番，一声，扭着那婀娜的身躯走了。一
35、位农民工过来了，他将老人仔细打量了一番，小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把手里剩下的矿泉水也递给了她，似乎又小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把手里剩下的矿泉水也递给了她，似乎又说了什么，然后带着最朴实的微笑走了。看到这里，心里悲喜交加。悲，是因说了什么，然后带着最朴实的微笑走了。看到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。评析评析一位一位“衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行”的老人，的老人，“一个穿西一个穿西装的男人装的男人”“”“一个年轻人
36、一个年轻人”“”“一个衣着华丽的女人一个衣着华丽的女人”“”“一位农民工一位农民工”，还有一个旁观者，还有一个旁观者“我我”，就构成了车站的一幕。一个小角落，就是一个大社会，人们都在这个舞台演出，就构成了车站的一幕。一个小角落，就是一个大社会，人们都在这个舞台演出，心灵的美丑完全暴露在众人眼前。如何对待老人，表现了一个人的心灵美丑。在这场特心灵的美丑完全暴露在众人眼前。如何对待老人，表现了一个人的心灵美丑。在这场特殊的考试面前，只有那位殊的考试面前，只有那位“农民工农民工”合格了，难怪作者感叹说：合格了，难怪作者感叹说：“悲，是因为老人受到悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有
37、爱在传承。了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。”在提倡知荣明耻的今天，这个场在提倡知荣明耻的今天，这个场面是很有现实意义的。面是很有现实意义的。练习：四季多姿多彩，有“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明媚、清新之春，有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的欢快、活力之夏，有“古道西风瘦马，断肠人在天涯”的萧瑟、悲伤之秋，有“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”的晶莹、梦幻之冬，请选择一种你最有感触的季节，用比喻、拟人、夸张、排比中的两种修辞，写一段场景描写，不少于200字。1、春天是个魔术师、春天是个魔术师,谁比她更神奇谁比她更神奇,谁比谁比她更美丽她更美丽,她用魔杖拍拍天空的脸庞她用
38、魔杖拍拍天空的脸庞,天空顿天空顿时露出了笑颜时露出了笑颜,明媚的阳光给云朵镶上金边明媚的阳光给云朵镶上金边,她用魔杖碰碰大山的肩膀她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山马上睁开惺群山马上睁开惺松的睡眼松的睡眼,脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳裳,她用魔杖点点大地的胸膛她用魔杖点点大地的胸膛,花儿草儿赶紧花儿草儿赶紧钻出被子钻出被子,仰着一张张可爱的笑脸仰着一张张可爱的笑脸,她用魔杖她用魔杖敲敲河流的琴弦敲敲河流的琴弦,河流立刻发出优美的潺潺河流立刻发出优美的潺潺,情不自禁唱出心中的喜悦情不自禁唱出心中的喜悦,春来了春来了!春来了春来了!到处都在唱着春天的歌。到处都在唱着春天的歌
39、。啊，我见到了春天。远处的群山连绵起啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像
40、在线上系的花瓣那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳上枝头，梨花争奇斗艳。2、盛夏的傍晚。一阵阵轻柔的和缓的小北风，飘出完达山谷，掠过牡丹江面，把果园里的香味，把大江上的波浪的清凉，一丝丝，一股股地吹送进江南岸的龙泉镇，渐渐地，镇子里的暴热和喧闹消歇了。马路旁的白杨、垂柳，庭院中的丁香，海棠，也全从酷暑的困倦中醒了来。清风在绿叶间簌簌流动，花香在屋檐下悄悄飘荡。一
41、切都是惬意的，宁静的。整个沿江排开的小城，如同一个仰面静卧的巨人，正用它全部身心去感受晚风的恩泽，去尽享风中那淡淡的幽香和湿润的爽意。3、秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来。秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来。她给她给高粱高粱抹红了抹红了“脸蛋脸蛋”；给；给玉米玉米穿上了桔红色的穿上了桔红色的“裙裙子子”；给；给稻谷稻谷穿上了金色的穿上了金色的“西西 装装”。一阵阵秋风吹来，。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。秋姑娘来稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。秋姑娘来到了森林里，一片片到了森林里，一片片黄叶黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。只有像一只只蝴蝶在空
42、中飞舞。只有松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。山坡上。秋姑娘又来到了果园里。秋姑娘又来到了果园里。果园里的果子成果园里的果子成熟了熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄大葡萄，它们相，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。颗颗透明的紫色宝石。桔树上桔树上，一个个金黄色的桔子，让，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬一口。假如你剥开桔皮，你就可以看见人看了忍不住想咬一口。假如你剥开桔皮，你就可以看见
43、一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，校园秋景校园秋景 深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。阵凉意。秋天的校园仍旧光彩宜人，秋天的校园仍旧光彩宜人，树树依旧是那么绿；依旧是那么绿；花儿花儿好象不好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只着只只蜜蜂；蝴蝶蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。丽的身影吸引着同学们的目光。校园的花坛里落着从树上落下来的校园的花坛里
44、落着从树上落下来的几片黄叶，人们的呼吸几片黄叶，人们的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。在的空气中凝成了乳白色的热气。虽然已经是深秋，但虽然已经是深秋，但太阳太阳仍旧天天上班，给予植物足够的仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。校园里的校园里的树时而随风摇摆树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采
45、蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。深秋的深秋的天空异常肃穆而爽朗天空异常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星都到哪里去了？测：别的星星都到哪里去了？我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！你悄悄的走来，默默无声，一眨眼，你悄悄的走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳大地披上了金色衣裳。你悄悄走来，你悄悄走来，走进田间走进田间，麦子
46、麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪好似翻滚的千层波浪；近看，麦子，笑弯了腰，；近看，麦子，笑弯了腰，高梁高梁涨红了涨红了脸、脸、玉米玉米乐开了怀，乐开了怀，地里的人忙及了地里的人忙及了，唱一曲呀收获的歌，唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。家啊。悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。你悄悄的走来，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，你悄悄的走来，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，象是渡上了一层金色。飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，
47、一象是渡上了一层金色。飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄；伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄；浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰霞光连在一起，红的像火焰 似的燃烧。这一黄一红的连成一似的燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了在过几天，寒冬就片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了在过几天，寒冬就要来临了。要来临了。
48、你悄悄的走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实，你悄悄的走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实，听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压仰不住的喜悦：仰不住的喜悦：又迎来了一个丰收年。又迎来了一个丰收年。我迷恋着秋！秋我迷恋着秋！秋-绚丽多彩的时节，绚丽多彩的时节，果实收获的时节，欣欣果实收获的时节，欣欣向荣的时向荣的时节。节。4、一旦一旦下大雪下大雪，雪花纷飞，人们好象来到，雪花纷飞，人们好象来到了一个了一个幽雅恬静幽雅恬静的境界，来到了一个的境界，来到了一个晶莹透晶莹透剔剔的童话般的世界。松的那清香，雪的那纯的童话
49、般的世界。松的那清香，雪的那纯净，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，净，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，变得纯洁而又美好。一切都在升华，变得纯洁而又美好。雪，深雪，深切切的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切。切切的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切。雪花雪花形态万千、晶莹透亮，似乎出征的战士，形态万千、晶莹透亮，似乎出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航在远航 雪中的景色雪中的景色壮丽无比，天地之间壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，仿佛整个世浑然一色，只能看见一片银色，仿佛整个世界都是用银子来装饰而成的。界都是
50、用银子来装饰而成的。雪后雪后，那绵绵，那绵绵的白雪装点着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，的白雪装点着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。这时的葵花广场格外美丽，早上很冷，出来这时的葵花广场格外美丽，早上很冷，出来的人不多，只有零零星星的脚印，没有踩过的人不多，只有零零星星的脚印，没有踩过的地方完整的像一块地毯；又像一片银色的的地方完整的像一块地毯；又像一片银色的沙滩，反射着朝阳的光辉。小城里的树枝杈沙滩，反射着朝阳的光辉。小城里的树枝杈都稀稀疏疏的，乘不了多少雪；西边有一处都稀稀疏疏的，乘不了多少雪；西边有一处果林，枝杈上零散地挂着一
