1、半命题作文写作训练九年级语文上册1阅读以下材料，按要求作文。春花秋月，夏雨冬雪，让我感受到自然的美好；时光荏苒，日月如梭，让我懂得了光阴的可贵；赠人玫瑰，手有余香，我学会了奉献；跌倒了再爬起来，我变得更加坚强作为刚踏入中学门槛的你，回首往昔，着眼今朝，你一定有许多难忘的经历，每一次经历都是一种收获。请以“经历，让我收获 ”为题写一篇文章。要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。2阅读下面文字，按要求作文。每个人都有自己的长处，只是你可能没有留意，没有发现。你也许善学，也许守时
2、；你也许跑得快，也许能吃苦这些，都值得你骄傲。请以“我骄傲，我是一个_的人”为题，写一篇文章。要求：把题目补充完整；文体自选（诗歌除外）；文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名；字数不少于600字。3根据要求写作。每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；生活中我们享受快乐，也体验忧伤我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。请你以“一段_的历程”为题目，写一篇文章。要求：将题目补充完整；内容具体，有真情实感；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不少于600字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名。4作文人生总有总有走不完的路，我们每时每刻都在路上成长，在成长的道路上总有许多诉
3、不完的故事请以“_路上”为题写一篇文章。要求：在“_”上填写恰当词语（如“成长”“追梦”“永远在”等），将题目补充完整。立意健康，抒发真情实感，不少于600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。5阅读下面的材料，按要求写作。在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我真快乐”；“那一次，我真感动”；“那一次，我真后悔”这里的“快乐”“感动”“后悔”，正是表达了某一次的真实情感或心理活动。以“那一次，我真 ”为题，写一篇不少于500字的作文。立意自定，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。要求：1.在横线上填写表达某种情感或心理活动的词语；2.有重点地展开叙述，突出事件
4、中触动你情感的部分，突出题目中的“真”。6题目：他（她）是位性格 的人要求：（1）补全题目， 紧扣个性，写一篇记叙文。（2）运用描写， 突出个性，力求形象生动。（3）展开想象， 情节设计，巧妙有真实感。（4）字迹端庄， 卷面清洁， 不少于 600字。7作文生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？请以“那次，如果_”为题，结合自己的成长经历，写一篇记叙文。要求：在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。表达意图明确，内容具体充实600字左右
5、。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。8作文一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情当你用心凝想，生活中很多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在，它们以独特的方式温暖了我们的灵魂，让我们以更好的姿态面对未来。请以“_美好了我的生活”为题，写一篇文章。要求：把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。9请以“让 的花儿绽放”为题，写一篇作文。要求：（1）在横线上填上适当的词语，如“诚信、善良、勤俭、感恩”把题目补充完整；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不少于600
6、字；（4）文中不要出现真实的人名、校名、地名。10作文跨进初中以后，你发生了哪些变化？有了一些什么样的感受？进行过一些什么样的精彩合作？探索过一些什么样的有趣问题？请以“跨进初中以后， ”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）叙事要有条理，注意详略得当；（3）要恰如其分地表达你的情感，使文章更加饱满感人；（4）不得抄袭，不得套作，不少于500字。11题目：跨进初中以后，_跨进初中以后，你发生了哪些变化？有了一些什么样的感受？进行过一些什么样的精彩合作？探索过一些什么样的有趣问题？面对这个题目想写的话是不是太多了？那还等什么，将文题补充完整，写一篇500字以上的
7、记叙文。12生活中，难免会发生一些事。或高兴、或难过、或骄傲、或挫败、或遗憾但总有那么一件事，会留在我们记忆深处，一想起来就请以“那件事，让我想起来就很 ”为题写一篇不少于500字的作文。写作提示与要求：（1）在横线上补充一个表示情感或心理活动的词语，如“高兴、遗憾”等；（2）真诚地表达自己对生活的思考、感悟，突出事件中触动你情感的部分；（3）内容健康，不得套作、抄袭，不得出现真实的人名、校名等信息。13根据下面题目和要求作文。一个人感受到的温暖可能是长久的，也有可能是片刻的。温暖可以源于任何人：父母、亲人、朋友、老师、陌生人无论如何，都要好好去珍惜这份无价的温暖，珍惜你身边的每一次温暖。请以
8、“温暖的_”为题，写一篇记叙文。要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3） 字数不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、地名和校名；（5）不得抄袭或套作。14写作“不求立名声，所贵去瑕疵。”毫无缺点的人显然是不存在的，最可贵的是改正缺点，也正是在改正这些缺点的过程中，我们获得了进步，获得了成长。请结合你的生活体验，以“我终于战胜了_”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、校名、地名。15请将“ 让生活更美好”补充完整，并以此为题，写一篇不少于500字的文章，立意自定，除诗
9、歌外文体不限。文中不得出现真实的校名、人名。参考答案1参考例文经历，让我收获自信六月的天像孩子的脸，说变就变，刚刚还是晴空万里，一下子就乌云密布，骤然间变得阴郁起来了。看着刚从学校拿回来的成绩单，我无力的顺着身体躺在床上。此时，本来挺阴沉的天空，竟下起了倾盆大雨，我的心情也因此笼上了一层灰色。多少个白天的浴血奋战，多少个夜晚的挑灯夜战，可最后我的成绩还是原地不动。望着那少得可怜的分数，我的心隐隐作痛。再过不久就要中考了，这样的成绩在中考的战场上怎么去战胜他人，还有希望考上理想的高中吗？这一系列的问题在我的脑海里浮现，让我不知所措，心中一片迷惘，是放弃，还是奋进？雨停后，我决定走出家门，让雨后的
10、清风吹吹我迷惘的心。迈着沉重的脚步走在潮湿的小路上，突然，我看到了一只小小的麻雀，只见它全身湿漉漉的在地面上蜷缩着，双翅在颤抖，却飞不起来。此时的它太虚弱了，就算周围有什么侵害，它也无力反抗了。我慢慢靠近小麻雀，眼前的一幕令我震惊：小麻雀尝试着站起来，抖动着双翅想要飞向天空，但它那细弱的脚却站也站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次在一次次的失败中，小麻雀仍不断整理翅膀。阳光透过乌云，普照在它潮湿的身上，那只受伤的小麻雀再次挥起双翅，迎着阳光飞上了树梢。此时，我的心怦然一动：多么勇敢的小麻雀啊！过了一会儿，它还回过头来叫了一声，声音是那样的清脆动听。蓦地，我的世界春暖
11、花开，洒满阳光。望着树梢上的小麻雀，我充满自信，我相信我也会找到属于自己的那片天空。【写作指导】本题是半命题作文。审题：题目中的空白处填写的应是某一次的经历让我收获的具体内容，“收获”既可以是物质层面的，也可以是精神意义的。就精神意义而言，“收获”可以是经事看人观物后，或“拨开迷雾”，或重新有更深的体悟，或拥有一种情感、一种理趣、一种方略、一种幸福等，或“痛定思痛”后咀嚼到一种教训、寻找到一种出路、获得一种顿悟比如，让我收获快乐，让我收获友情，让我收获自信，让我收获乐观等等。写作本文，应以某一次的经历为写作内容的重点，以自己从这次经历中得到的收获为表现的主旨，写出真情实感。思路：从题目上看，本
12、文适合写出记叙文，在选择素材时，尽量选取那些比较小的生活经历，越是小的事件，在记叙和描写的过程中，越能够贴近自己的生活，越是能够给读者似曾相识的感觉。小事情，大思考，以小见大的方式去挖掘主题。如：一次读书的经历，一次旅游的经历，一次考试的经历，一次失败的经历，一次见义勇为的经历等，这一段经历让自己有独特的感悟，有所收获。结尾通过议论或抒情点出自己的收获，从而升华作文的主旨。 2例文我骄傲，我是一个有梦想的人他们说面向太阳就会是希望，他们说勇敢成长就是种锋芒，我相信梦想就是最好的信仰，指引我们向前不会彷徨，拥有梦想的人一定势不可挡。题记“人生路上甜苦和喜悦，愿与你分担所有，难免曾经跌倒和等候，要
13、勇敢的抬头，谁愿藏躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由”一曲阳光总在风雨后让我认识了她一个乐观开朗、积极生活的北京女孩，王威。王威今年26岁，8岁时被诊断为甲状腺癌，医生多次说她活不过三年，可是她却活了一个又一个三年，一直坚持到现在。没错，现在的她已经康复了。我一直好奇是什么将她从鬼门关拉回，又是什么让她克服了癌症？后来我终于明白，是生的希望，生的梦想一直支撑着她，让她克服病魔，走向健康。经历过死亡的人更加懂得珍惜生命，王威也不例外。康复后的她在北京的一家医院做了一名护士，帮助更多的人走向生命的光点，因为她知道：生命诚可贵！我一直相信，拥有梦想的人一定势不可挡。西汉时期的匡衡，小时家境贫穷，为了
14、读书，他凿通邻居家的墙，借着偷来的一缕烛光读书，终于感动了邻居，在大家的帮助下小匡衡学有所成，在汉元帝时，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士；屈原小时不顾长辈反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读诗经，经过整整三年，他熟读了诗经305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大的诗人；民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中，并成为一代英雄；伟
15、大的“杂交水稻之父”袁隆平，一直梦想能发明一种技术，让世界上那些忍受饥饿的人体会到吃饱的感觉，于是，他拼命研究，终于在1975年成功研制出杂交水稻技术，让无数的人解决了温饱问题。梦是一种欲望，想是一种行动，梦想就是梦与想的结晶。让我们登上梦想的航船，扬起梦想的航帆，打开梦想的马达，劈波斩浪，向着梦想的彼岸前进！【写作指导】这是一篇半命题作文，题目是“我骄傲，我是一个_的人”。从题目所给的材料看，作文应扣住“骄傲”和“个人长处”来写，在补题时，我们可以选择不同的角度，但要将题目变为自己所熟悉的内容，选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度补填题目，只要是自身的优点或强项都可以，如可补填“坚强”“
16、勇敢”“勤奋”“谦虚”“自信”“聪明”“幸运”“豁达”等。题目中的“我”是一个关键词，文章应该以“我”为视角，写自己的真情实感；题目的另一个核心词是“骄傲”，即“自豪而富有成就感”，它暗示文章在立意选材时应将着眼点放在那些成长历程中的闪光点之上，挖掘那些有意义的小事，不但要写出为什么骄傲，还要写出由此获得的愉悦感、幸福感以及由这些真实的成长故事、成长感悟所带来的人生思考、价值体会等。选择符合题意的素材，叙写自己的成长故事，表达积极健康的思想。体裁上，较适合写记叙文或散文。3例文：一段温暖的历程那年冬天，大雪纷飞我与父亲走在一条小路上，我们是去接还在工作的妈妈。我捂着那红红的小鼻子，打着哆嗦，顶
17、着大雪慢慢向前走。父亲见了，连忙把身上的大衣给了我，不知怎么了，是父亲的大衣厚实吗？我渐渐不冷了，我望着父亲，他的脸红扑扑的，但见我看着他，便故意挺直了腰板轻松地说：“没事，爸爸不冷。”可他分明打着哆嗦！我准备把大衣还给父亲：“爸，我不冷，您把大衣穿上吧！”父亲并没有听我的：“爸爸我身体好着呢，不冷，你乖乖把衣服穿好啊！”我与父亲继续走着，前面有一道泥泞的小路横在前面，父亲的大手拉着我的小手一小步一小步的走着，我细细的看着父亲的手：手上有几处已经溃烂的冻疮，一道道皱纹也无情的横在了父亲的手上。我紧紧的握着父亲的手，我又加上了一把劲好让热量传输更快一些，希望那样可以给他哪怕是一点点温暖。父亲认为
18、我走累了，一把抱起我，父亲！你可曾想过！我已经12岁了呀！您我对父亲说：“爸，我不累，让我下去吧！”父亲看起来有些吃力，可他却笑着说“姑娘长大了，一定要多抱一抱，不然呀，就抱不动喽！”我不出声了，静静地望着父亲。父亲头上的一丝白发触动了我的心，我立刻注意到，父亲老了，他的脸上，倒着七横八竖的皱纹，如同沧桑的沟壑一般。父亲已经不是曾经年轻力壮的父亲了，不是曾经健步如飞的父亲，不是曾经深夜还在努力工作的父亲了！无情的光阴已经带走了我年轻的父亲！我与父亲，已经到母亲工厂大门口了，我望了望那条小路，望了望那小路上的一串大脚印与一连串的小脚印。此时雨停了，温暖的阳光照亮了大地，当然也照亮了那条小路。那条
19、羊肠小道，也就是我温暖的历程。【写作指导】本题考查半命题作文。采用了“引导语半命题”的形式。分析引导语：引导语是一段富有意蕴的话，点明了“人生就是一段旅程，在不断成长的过程中，我们感知到了世界的奇妙，收获了生命的成长”。引导语意在创设情境，激发写作欲望，引领学生关注自身成长，表达自己对于“成长”的独特感悟，抒发自己的真情实感。分析半命题和写作思路：首先要理解题目中关键词“历程”的含义。“旅程”是指经历的过程。“历程”关键在于“程”，因此立意应该偏向于“程”，不仅要写出事情，更要写出过程，并且要在这个“过程”中思考，有所探索，有所发现，写出感悟。人生的成长就是一种历程，在这个过程中有父母的陪伴、
20、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香我们可以写读书使“我”受益匪浅的历程；可以写有父母陪伴的爱的历程；可以写对生命的感悟铺满成长的历程；可以写在大自然里的得到生命启示的历程选择符合题意的素材，叙写自己经历的一段人生经历和感悟，表达积极健康的思想。体裁上较适合写记叙文或者以记叙为主的文章。4例文追梦路上曾经驻足在操场边上，痴迷地看着篮球在那群玩伴手里跳跃飞舞，活力四射，我却不能走近；曾经在月朗星稀的晚上，听着室友鼾甜的梦语，伴着他们幸福的睡相，我辗转反侧，难以入梦。我的梦在哪里？我很迷惘。父母寄予我太高的期望，他们希望儿子出类拔萃、卓然不群。我也曾有这样
21、的心志，刻苦学习、心无旁骛。可是当我有一天突然发现，我的微小失误连父母都不宽容，我的身边没有一个可以倾诉苦闷的对象时，生活的色彩便在我面前一点一点地消失了。每天一样的饭菜，每天一样的课堂，每天走同一条路，每天都是灰色的心情。一切的一切都是这样平淡无味，我体会不到生活的乐趣。我是个孤独的行者！考试以后，别的同学都如释重负，狂奔到球场释放青春的活力，我却一人独坐在教室，望着窗外秋意渐浓的景色，不禁悲从中来。成绩怎样不愿去想，只感到满心里都是惆怅、落寞、凄凉。毫无斗志、百无聊赖，只好选择去图书馆寻寻觅觅。我漫无目的，一册一册地翻阅着，终于一则故事牵住了我的目光：有一次一名新闻记者问大文豪萧伯纳：“萧
22、伯纳先生，请问乐观者与悲观者的区别何在？”回答是富有启发性的：“这很简单，假如桌上有一瓶只剩下一半的酒，看见这瓶酒的人如果高兴地大喊：太好了！还有一半！这就是乐观主义者；反之，如果对着这个瓶子叹息：糟糕，只剩下一半了！那就是悲观主义者。”故事看完了，我思绪翻腾，我不就是那个悲观的人吗？办完借阅手续，带着那本书走出图书馆，走在校园的小路上，仿佛身旁伴着无数智者。我微笑着与迎面而过的认识和不认识的老师或同学招呼致意，走到操场的一角，在一块草地上坐下来。夕阳将余晖慷慨地抛洒在整个校园，在这绯红的天幕下，眼前是一幕又一幕朝气蓬勃的画面。许多的烦闷在那个傍晚烟消云散，我理解了父母对我的期盼，也明白了我的
23、梦想和父母的期望不是矛盾冲突的，斗志又重新在心里点燃。我不是个孤独者，我是个追梦人，在追梦的路上，我重新把乐观装进行囊，将晚霞织成信心披在肩上。【写作指导】本题考查半命题作文。第一，审题立意。这是一篇半命题作文。要求以“_路上”为题写一篇文章。首先，我们要“_”上填写恰当词语，例如：成长路上、追梦路上、幸福路上、风雨路上、坎坷路上、放学路上等等。“路上”是关键词，一方面可以实指，即现实生活中的道路，如高速路上、乡间小路上、回家路上，我们可以写沿路的风景，也可以叙写在这一段路上所见所闻所发生的的故事。另一方面，结合所给材料内容，“在成长的道路上总有许多诉不完的故事”，提示我们“路上”可以虚指，指
24、人生路上，在成长过程中，我们会经历成功与失败，快乐与挫折，会遇到一些人或诉不完的故事。第二，思路点拨。写作时，我们要打开写作思路。例如，放学路上，我们看到沿途的美景，突然遇到老人倒地，关于扶不扶的争论，最后自己站出来扶起老人，从而领悟到热心助人是自然而然的行为，也是社会良好风气的体现；再如写追梦路上，在经历学习上的失败后，自己一蹶不振，但正因为有老师的陪伴，家长的关怀，朋友的鼓励，使自己重整旗鼓，奋起追梦，勇往直前。总之，紧扣“路上”，写出成长道路上的点点滴滴和成长感悟，写出自己的真情实感。5例文那一次，我真心痛“丁零零”，放学的铃声响起，我和朋友们走出校门，准备去一家小卖部买汽水喝。忽然，看
25、见不远处有一个摊子，是一个老奶奶用蛇皮袋铺在地上摆的摊位。我见这老奶奶年事已高，于是转过头和朋友们说道：“我能从她那里用一瓶的钱买到两瓶汽水，看我的！”我捡来一个刻着“再来一瓶”的瓶盖，走到她面前说：“老奶奶，买瓶汽水。”她拿起一瓶汽水递给我，我拧开了盖子，另一只手换上了“再来一瓶”的盖子，递给了她。“总不可能骗我老太婆吧！”有些犹豫，还是拿给了我，我得意地朝朋友们笑笑。晚上我发现自己忘带作业本了，急忙回学校拿。到了学校门口，我看到那个老奶奶瘦弱的身躯，背上扛着全部的卖品，蛇皮袋中的物品仿佛是她的全部，她一步一步艰难地迈着。肩上的重量压得她喘不过气来，但她仍小心翼翼地扛着。我才想到，她那瘦弱的
26、身躯担的也许是她的生活费，也许是她和孙女的吃饭钱，而我却欺骗了她，这么悲惨的老奶奶。我当时怎么就昏了头呢，竟然做出如此可恶的事情。我的心如同刀割般痛，我怎么能这样呢？我还有人性吗？明天一定要向她道歉并归还钱。第二天一放学我赶紧来到门口，却久久不见她的身影。朋友说道：“早上，街上有一具背着麻袋的尸体，已经被碾压得血肉模糊了。”听完，泪水湿润了我的眼眶，我的心也开始流泪，不，那不是泪，是血，是心痛得在滴血【写作指导】本题考查半命题作文。第一，审题。此题采用了材料+半命题+写作要求的形式，审题时要全面考虑。首先看材料，“在学校生活、家庭生活中”两句，提示了写作内容的范围；材料中列举的题目，提示了题目
27、应该填写的词语，即“表达了某一次的真实情感或心理活动”的词语。再分析半命题，“那一次”带有明显的回忆性；“我”点明了叙事的主体，是自己生活中的经历；“真”表示强调，意思是“确实、实在”。最后看写作要求，一是在横线上填写的词语必须是表示情感或心理活动的，二是叙述时要有重点，突出题目中的“真 ”，也就是最触动你情感的部分。第二，立意。根据题目要求，此题立意关键就在于“真 ”。例如，真幸福，真骄傲，真激动，真无奈，真懊恼，真无聊等。通过写我的真实情感或心理活动，可以表达对美好生活的赞颂，可以表达对父母、亲人、老师、朋友等人的感恩之情，可以表达我在生活中不断成长成熟的感受（要有自信、有爱心等），对自我
28、的剖析（虚荣心太强、总想不劳而获等）。第三，选材。此题可选择的材料是比较宽泛的，写自己亲身经历的让自己“真 ”的事件即可，其中一定要有触动你情感的地方，带给你很强烈的情感冲击，引起你巨大的心里变化。例如：题目确定为那一次，我真幸福，写自己多年跟随爷爷奶奶留守在家，在我小考结束后，爸爸终于把我接到北京，和爸爸妈妈一起度过了一个愉快的暑假，去天安门看升国旗，去博物馆参观，去动物园游玩这次北京之行，我大开眼界，感到无比幸福。再如，题目确定为那一次，我真骄傲，写自己从小受爷爷的影响，喜欢唱京剧，可同学们对此都很反感，觉得戏曲太老套了。后来学校举办艺术节，我代表班级去参赛，获得了一等奖，站在颁奖台上，我
29、感到无比骄傲，我为自己给班级赢得了荣誉感到骄傲，也为自己学京剧终于得到认可感到骄傲。6范文：她是位性格乐观的人瞧，她是谁？她就是我们最平凡而不平凡的人一一鲁蛋。哈哈！咦，这是什么声音。一位1米6的小女孩扎着辫儿，穿着红色的衣服，正在一位女生旁边大笑呢！她就是我们班的鲁蛋。啊，今天期末考试，我会考得怎么样呢？班里纷纷传出了一声忧愁的声音。随之我考得一定很好！一声自信的声音从鲁蛋嘴里吐了出来。试卷这么简单，我一定考得到90分。鲁蛋拍着手，头轻轻上下摇着，腿在桌子下抖动着。一副胸有成竹的画面进入眼帘。鲁蛋睁着圆滚滚的大眼睛，朝门口望着老师的身影。看哪！原来是我们的班长拿着成绩单进来了。正准备报分数，
30、唰一个身影向讲台冲去，鲁蛋一把拿过成绩单，眼里闪过了几个红色的数字。说时迟那时快，我们班的男生一把夺过成绩单，交给了班长。鲁蛋气愤极了，大声嚷道：干什么呢？我还没看到呢！反正我肯定90分。随之，走下台跟别的女生玩了起来。随着分数一个个报下去，班长的眼睛逐渐向下。听到了好多个100分，鲁蛋终于等不住了，跑到了班长旁，想看分数。班长脱口而出。耶！鲁阳菲菲(鲁蛋)61分耶！一声欢笑扑面而来。鲁蛋大叫道：庞庞，你听到了吗？我及格了！随后，鲁蛋像免子一样蹦蹦跳跳地来到女生旁边，围着她边跳边转，像旋转木马，还不时嘴里呐喊道：我及格了，我考了61分！我是个小天才！鲁蛋脸涨得像个大红灯笼，眉毛渐渐舒展开来，一
31、口大白牙像雪白的屏障一样。随后，鲁蛋跑上讲台，大声叫道：我及格了。搞笑程度都可以跟卓别林去拼喜剧演员了。她却不以为然，似乎恨不得让全世界都知道她及格了。经过这样一番喧闹，她依然还不满意，开始组团来揍我们男生了，边追边说：你们这群笨蛋，看我多优秀！心里肯定想着太爽了。一分钟，一小时过后，她脸上的乐意还没有消退。下课时，也一刻不停地大笑着，一位喜剧演员的形象跃然纸上。读到这里，你一定会想：这人好异类，考得这么差，却如此的开心。一个词语来形容那再合适不过了一一乐观。她就是这么一个乐观，豁达但又平凡的人。鲁蛋就是平凡而不平凡，自然又奇怪的人。【写作指导】本题考查半命题作文。第一，审题。由“他（她）”可
32、知题目要求是写人，关键在于这个人给我的印象是什么？乐观、积极、勇敢、自强等，先要确定一种特征倾向，再以此为基调来完成作文。可以从自己的生活经历中挖掘素材，结合自己的学习、生活经历来完成写作。第二，思路。这个题目可以写记叙文。写作时要明确是写一个人带给我的印象。写人要通过具体的事件来描述让“我”印象深刻的事例，表达自己对他（她）的某种情感。回忆校园及平常生活的种种，有许多人可能给我们以触动。如自己生命中的亲人、同学、老师、甚至陌生人都可能让自己内心触动，这些生活中遇到的形形色色的人都可以给我们带来某种感情体验写人，就要通过典型的事例刻画出人物的形象特征。注意抓住一种明确的感情倾向来行文。第三，结
33、构。文章可以写亲人朋友，可以写老师同学，也可以写某个我们生活中的陌生人。比如商店老板、邮局快递员、环卫工人甚至街上的交警叔叔。建议选择素材时要尽量选择有趣的、有波澜的、有丰富情感的、有独特感受的、自己亲身经历的事件，最好能突出表现人物的特征。抓住细节描写来展现这个人生动的个性，引发读者类似情境的思考和联想，丰富文章的内容。文章还可以写几件事的片段组合，抓住每个片段的最重要的、最突出的、最动人的细节来描绘，关注细节，这样才能将人物刻画得立体形象。第四，主题。本文的主题看似普通，但我们可以深入思考，挖掘生活中那些新颖而亮眼的素材，想想生活中某个人给自己留下的深刻印象。内容要积极健康，鲜明表现自己从
34、某个人身上感受到的温暖和触动，情感表达要细腻，细节描写要生动，更易得高分。7范文那次，如果我再谦虚一点成长路上，我参加过的比赛不在少数。凯旋对我来说已是习以为常。但那一次，我却遭遇了“滑铁卢”。七年级时，区里组织了一场诗词竞赛。我和几名同学代表学校“出征”，与其他学校的选手“华山论诗”。首轮笔试，我们取得了第一名的优异成绩，轻松进入决赛。我不免有些沾沾自喜：这次比赛，简直就是张飞吃豆芽-小菜一碟！冠军肯定是我们的！“好好比哦！”决赛前，老师再一次为我们打气。我坚定地点点头，低头看了看号码牌上的数字“1”，它昂首挺胸，霸气十足，仿佛在预示着我们的胜利，再看看对手们，我露出了一丝轻蔑的微笑。决赛开
35、始了。我拿起笔，准备着聆听题目。“第一题，请写出孤帆远影碧空尽的下一句。”“唯见长江天际流！”我在心中大声呼喊着。不出所料，第一题轻松过关。第二题、第三题眼看着对手们逐一被淘汰，而我却稳如泰山，岿然不动，内心不禁一阵窃喜。“下一题，请写出韩愈晚春中点明主旨的一句。”我的脑海中立刻浮现出“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的诗句。还是没难度！写完前半句，骄傲不由分说地占据了我的全身，我开始浮想联翩。我仿佛看到我和队友们取得了第一名，仿佛看到我正站在领奖台上，手中高举着奖杯，仿佛看到老师和同学们正在为我喝彩想着想着，我竟出了神，只是坐在那，任由骄傲漫上我的心头。“哎呀，只剩十秒钟了！”我无意间看到了
36、答题倒计时，瞬间回过神来。我急急地回想题目，忙忙地在答题板上写下后半句“唯解漫天做雪飞”。突然，主持人喊了一声“时间到”，随即，我发现了“做”字的错误。霎时，我仿佛被五雷轰顶一般，呆住了。“C组选手，答题错误，淘汰。”我木然地站起身，心中还在想：就这样结束了？迎接我的自然是老师的惊讶与同学们的失望。但我知道，这一次比赛，我不是输给了能力，而是输给了骄傲和自满。那一次，我真后悔，如果我再谦虚一点就好了。但它也使我牢记“骄兵必败”的教训，让我在今后的成长之路上保持谦虚，一直走下去。【写作指导】这是一道半命题作文题。审题。从题目中确定立意。要求以“那天，如果 ”为题，“如果”，是表示假设，“那次”是
37、一个时间限制成分，文章需要体现时间性。结合材料“回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心间”分析，可以假设事情没有发生，也可以假设事情发生。如，“那次，如果我再坚持一下”“那次，如果再拼搏一下”“那次，如果我没有忍住”“那次，如果没有放弃”等，选取震撼心灵的事情，对自己影响深远的人等来写，可以写自己的庆幸、遗憾、高兴等。选材。“如果”所涉及的对象，可以是实体的，也可以是比喻性、象征性的：它之所以有广阔的写作空间，是因为它既可以写与如果有关的人，也可以写与之相关的事或物。既可以记叙经历、抒发感情，又可以发思古之幽情，回顾过去，畅想未来，抒发感受。一件小事、一个小动物
38、、一次经历等，会引起你多少对往昔生活的追忆。多角度的选材，丰富文章的内容。构思。围绕拟定的题目，展开书写。例如“那次，如果后退一小步”，记叙自己曾经一味向前，结果却没有达到自己想要的结果而展开，由发生的故事得出总结：往后退一步，才能拥有整个世界；一味向前，最后只能面对万丈深渊，升华文章主旨，可以给人一种享用不尽的感受。注意书写时叙述要详略得当，中心突出。8例文：真诚美好了我的生活我们生活在喧嚣拥挤的城市中，车辆川流不息，没有绿意葱笼的森林，能看见的只是一栋栋高楼大厦。而在为了梦想努力拼搏奋斗的我们之间，会以怎样的态度去对待呢？我想，仍在虚伪中生活的人们，也是应该起程了。你不必为生活中的一些琐事
39、而烦恼。有一种人，用来意的虚伪把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。这种人，内心是孤寂的，他们不愿意敞开自己的心扉，与别人倾诉自己的心事，只有来意地对待别人，才能夺得一时的快感。有一种人，向来如此乐观善良，他们愿意真诚地去对待别人，把自己的心事诉说出来，最终得到了心灵的洗礼，一直以“他快乐，我也快乐”的心态去面对生活中的点点滴滴，不退缩，不放弃。想要达到自己的目标，当然要抱有后者的态度去与他人相处。真诚是无价的。一个人拥有一千万，他给了你一百万；一个人只拥有十万，他把十万全给了你。也许很多人觉得第一个人更值得感激，因为利益更大，可你们有没有换个角度想过，第一个人只给了你他的十分之一，而第二个人却给
40、了你他的所有，只有他才是值得你交往的朋友。而第一个人，他当面一套，背后一套，虚伪侵蚀了他，使他变得阳奉阴违，假如，你得到了这一百万，你会开心吗？面对一个虚伪的人，你会害怕，会畏惧，甚至最后丢掉这一百万。所以，我们要跳出思维的陷阱，不被利益所迷惑，这一时的决择，可能成为了你人生中的一个重要转折点。我给你一颗糖，给他两颗糖，你可能认为我吝啬，或者你觉得我偏袒他，可你从来都不曾知道，他给过我两颗糖，可你呢？一颗都没有给。与其这样，不如我和他在一起疯，一起哭，一起笑；和你，我只能保持着普通朋友的关系。你根本不懂我的心思，是你太虚伪，太现实了。留点真诚好吗？不知道什么时候，天空中已有了夏天的味道。这个夏
41、天，我不再等待那些虚情假意的人，也不奢望他们陪我度过这个夏天。连起码的真诚也没有，我不能相信。在人生中，我们从遇见到相见，再开始慢慢熟悉对方，坦诚相处，正是因为真诚，才让我们的世界如此绚丽多彩，生活因真诚而美好。【写作指导】这是一篇半命题作文，题目是“ 美好了我的生活”。题目中的“美好”不是形容词，而是动词，意思让人感受到了美好。由此，补充的范围很宽泛，可以是名词，也可以是形容词、代词等，如：友谊、追求、平凡、诚实、歌声、雪花等。“我的生活”，表明文章的材料要与“我”相关，“我”的生活是美好的，但需要人、事、物等来加以点缀。仔细观察生活，认真体验生活，生活中的精彩无处不在。是什么让自己的生活变
42、得丰富多彩？是什么让自己的生活变得精彩纷呈？选择符合题意的内容填题目，作文时要把生活的精彩描绘出来。作文时，文章可运用多种的描写手段，叙写“人、事、物、景”等给生活带来的美好体验，表达积极健康的思想。体裁上，适合写记叙文或散文。9例文让诚信的花儿绽放盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重要的诚信。题记“成功的花，人们只惊羡它现时的艳，而当初的芽却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”人人都渴望成功，没给人都在用自己的方式来取得成功，有些人一步一个脚印，每天奋力拼搏为了梦想做着自己的努力，付出着自己的时间
43、和精力，对待每次成就的取得都是问心无悔的;有些人，自称亦是努力，在考试中，靠作弊取得了非真实的成绩，但并无尴尬地将自己的成绩与别人比较然后洋洋得意。两者比较，胜出的定是前者，至少他们是诚信的，坦荡的。诚信是成功的前提和基础，这是我一直所坚信的。有这样一则报道，“摊主回家吃饭，买馍请把钱放到箱子里。谢谢合作。买馒头的请留钱。”这是郑州市纬五路62号院一位老大娘的馒头摊上的招牌。年过七旬的张景珍卖馒头从来不用守摊。回家吃饭休息只需把摊子一撂，顾客拿了馒头请留钱，五年来，买卖全凭市民自觉，对于人们的诚信，“馒头老太”没有丝毫担忧的说：“啥时候饿了就把摊子撂着回家，可放心了。”她对那些想买馒头和不想买
44、馒头而路过人摊的人有一种充分的信任。是一个一个市民的诚信，才得以让该老太在饿时安心回家吃饭。自“小悦悦”事件和“扶老人”事件后，社会的人更去关注和批判人性的冷漠和道德的沦丧，但我认为更应该让“馒头老太”成为口中传涌的事件，让美好去驱散阴暗，而且并不是只有阴暗，这完全取决于自己的态度。“馒头老太”给予市民的肯定的信任，换来大家的诚信以诗，这样的关系不是更和谐吗？【写作指导】这是一篇半命题作文。一审题立意。题目中的空白处可填写材料给出的“诚信、善良、勤俭、感恩”等词语，也可以填写自己认为值得书写、想要书写的其他内容。如“让梦想的花儿绽放、让努力的花儿绽放、让自由的花儿绽放、让美丽的花儿绽放”等。另
45、一个关键词“绽放”，这个动词是一个动态的过程，它也许绽放在心里，也许绽放在眼睛里；它会绽放在奥林匹克的赛场上，会绽放在汶川地震的废墟上，会绽放在微笑里，会绽放在“人”字的互相支撑中这些花儿会绽放在不同的心境里，也会绽放在不同的时境中，只是作者要善于捕捉绽放的过程。二文体选择。本文比较适合写记叙文。文首可以以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，如选择“让诚信的花儿绽放”为标题，写作时则围绕诚信的花儿为什么绽放、怎么绽放、绽放后给你带来了什么感悟来展开故事情节。应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文
46、成为一个统一的整体。10例文跨进初中以后，我变了太阳落了，有再升的时候；月儿缺了，有再圆的时候；星星暗了，有再亮的时候。而时间呢，何时会让它回去罢了呢？转眼间，我已经是这所人才济济的初中里渺小的一粒沙。初中生活一点一点地磨练着我，我也从一块圆滑的鹅卵石变得一块有棱有角的石头。我变了我变了，变得独立。从小到大，我一直是家里的月亮，但是，正因为这样的家庭环境，养成了我懒惰的性格：不会操持家务，整天只顾学习，至于我的衣食起居，全是由父母来操烦。跨进初中以后，我决心“从零开始”。我不会只顾学习了。我利用课余时间，收拾整理房间，帮忙做家务，虽然有时会帮了个倒忙，但至少我已经走出儿童的时代了。我变了，变得
47、不思进取。小学时，我的学习成绩步步高升，虽然有时会因为鲁莽而考砸，但总是继续苦读，从没有因此感到力不从心，我一直在争做学习的“佼佼者”，一步一步地向前攀登跨入初中，我感到一股又一股的“杀气”，使我力不从心，原本想在初中阶段出类拔萃，却被这股无形的力量打败了。我变得不思进取了。我变了，变得成熟稳重。走进初中，小学的懵懂无知已经远去，取而代之的是一种颇具理性的思考。我们已经不再为了一朵小红花而欢呼雀跃，为了一点小事而大呼小叫踏入初一的一瞬间，种种童真与稚气已被驱逐，取代的是成熟稳重的气息。跨进初中以后，我变了。【写作指导】本题考查半命题作文的写作能力。第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。“跨进初中以后，_”横线上补充的应该是我怎么样了？发生了哪些变化？有了一些什么样的感受？或升入初中以后发生的事件，从中我们得到什么样的认识和感悟。由此分析横线上可以补充我的感受或认识，也
