1、第4节 测量平均速度1 1.能用科学探究的基本方法对速度的变化进行探究。能用科学探究的基本方法对速度的变化进行探究。2 2.会将物体运动所经历的路程或时间分为若干段，会将物体运动所经历的路程或时间分为若干段，测量不同阶段的运动速度。测量不同阶段的运动速度。3 3.利用平均速度的思想研究物体的运动。利用平均速度的思想研究物体的运动。游戏规则：游戏规则：甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手时，立即夹住直尺。双方交换，各做一次，手时，立即夹住直尺。双方交换，各做一次，看谁反应快？看谁
2、反应快？小游戏：谁反应快？小游戏：谁反应快？问题问题1 1：你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你的依据。的依据。问题问题2 2：自由下落的直尺做的是什么运动？自由下落的直尺做的是什么运动？速度是否变化？如何变化？速度是否变化？如何变化？如何收集数据如何收集数据1.1.可以通过调查研究可以通过调查研究,从公共信息源查从公共信息源查找有关的科学资料找有关的科学资料2.2.通过实验收集数据通过实验收集数据图书馆图书馆 互联网互联网 书店书店 下面是从互联网查找的下面是从互联网查找的“世界飞人世界飞人”北京奥运会短北京奥运会短跑冠军博尔特跑跑冠军博尔特跑1001
3、00米的研究资料：米的研究资料：从起点算起每从起点算起每1010米所用时间分别是：米所用时间分别是：1.82 s1.82 s、1.06 s1.06 s、0.90 s0.90 s、0.88 s0.88 s、0.83 s0.83 s、0.83s0.83s、0.83 s0.83 s、0.82 s0.82 s，最后，最后20m20m用了用了1.72 s1.72 s，总成绩为：，总成绩为：9.69 s9.69 s。从这组数据可以看出什么信息？从这组数据可以看出什么信息？1.1.博尔特的速度是怎样变化的？博尔特的速度是怎样变化的？2.2.他跑得最慢时是在第几个他跑得最慢时是在第几个10 m10 m？3.3
4、.最快时是在第几个最快时是在第几个10 m10 m？小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？小车在斜面下滑时的速度可能越来越大小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 实验探究实验探究:小车沿斜面下滑速度的变化小车沿斜面下滑速度的变化如何设计实验？如何设计实验？提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设制定计划与设计实验制定计划与设计实验3 3方法：方法：2 2器材：器材：原理：原理：=svt取相等的路程取相等的路程,测出每段路程运动的时间，测出每段路程运动的时间，进行比较进行比较长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块金属
5、块从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做好标记好标记A A、B B、C C讨论一：讨论一：怎样取相等的两段路程？怎样取相等的两段路程？设计实验设计实验讨论二：讨论二：怎样测小车运动的时间？怎样测小车运动的时间？（2 2）上半段路程的时间）上半段路程的时间 怎样测？怎样测？方法：方法：t t1 1=t=tB B（3 3）下半段路程的时间怎样测？）下半段路程的时间怎样测？（1 1）秒表的使用方法）秒表的使用方法方法：方法：t t2 2=t=tC C t tB B思考：思考：能让小车从能让小车从B B点开始运动吗？点开始运动吗？能让小车运动到能让
6、小车运动到B B点时开始点时开始 计时吗？计时吗？计时计时复位复位讨论三：讨论三：实验中应记录哪些数据？实验中应记录哪些数据？s s1 1、s s2 2、t tB B 、t tC C、t t1 1 、t t2 2、v v1 1、v v2 2步骤步骤（1 1）在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两）在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两段段s s1 1和和s s2 2，并标记，并标记A A、B B、C C；（2 2）将金属片放在）将金属片放在B B点，测出小车从点，测出小车从A A点滑到点滑到B B点的时间点的时间t tB B，则，则t t1 1=t=tB B；（3 3）将金属片放在）将金属片放在C C
7、点，测出小车从点，测出小车从A A点滑至点滑至C C点的时间点的时间t tC C，则则t t2 2=t=tC C t tB B ；（4 4）计算出）计算出s s1 1、s s2 2两段的速度两段的速度v v1 1、v v2 2 。设计实验数据表格设计实验数据表格t t1 1=t=tB B=t t2 2=t=tC Ctt =s s1 1=v=v1 1=s s2 2=v=v2 2=路程路程 (m)(m)运动时间运动时间(s)(s)速度速度(m/s)(m/s)上半段上半段 s s1 1=t t1 1=v v1 1=下半段下半段 s s2 2=t t2 2=v v2 2=1.1.调整斜面的高度适中，使
8、小车刚好从斜面上滑调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。下，不能太快。2.2.练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。进行实验进行实验注意事项注意事项1.1.小车的小车的前端前端对齐起始线对齐起始线,静止释放。静止释放。2.2.开始计时与小车释放应该是开始计时与小车释放应该是同时同时的的,发生碰撞时发生碰撞时马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。几次，熟练之后会使测量的数据更准确。金属片金属片金属片金属片120100806040200cm金属片金属片实验时注
9、意观察停表的示数。实验时注意观察停表的示数。金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片上半段路程上半段路程实验时注意观察停表的示数实验时注意观察停表的示数金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片结论：结论：小车在斜面下滑时的速度越来越（小车在斜面下滑时的速度越来越（）路程路程 (m)(m)运动时间运动时间(s)(s)速度速度(m/s)(m/s)上半段上半段s s1 1=t t1 1=v v1 1=下半段下半段s s2 2=t
10、t2 2=v v2 2=实验数据实验数据大大分析与论证分析与论证上半段路程和下半段路程分得不等；上半段路程和下半段路程分得不等；计时；计时；测量估读测量估读误差可能产生的原因？误差可能产生的原因？评估评估回到课前问题：回到课前问题：怎样才能证明我们跑步速度是越来越小还是越怎样才能证明我们跑步速度是越来越小还是越来越大呢来越大呢?方案：方案：在操场跑道上量出在操场跑道上量出100 m100 m的路程，每隔的路程，每隔20 m20 m用石灰用石灰做记号；选做记号；选5 5名计时员分别站在名计时员分别站在20 m20 m、40 m40 m、60 m60 m、80 m80 m、100 m100 m处计
11、时。然后分析数据得出结论。处计时。然后分析数据得出结论。交流与合作交流与合作1.1.关于平均速度，下列说法正确的是（关于平均速度，下列说法正确的是（）A.A.平均速度能精确地反映物体运动的快慢平均速度能精确地反映物体运动的快慢B.B.平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢C.C.匀速直线运动的平均速度和瞬时速度不相同匀速直线运动的平均速度和瞬时速度不相同D.D.以上说法都不对以上说法都不对B B2.2.试判断下列哪一个运动是匀速直线运动试判断下列哪一个运动是匀速直线运动()()A.A.正在启动的汽车正在启动的汽车B.B.在平直的轨道上匀速行驶的列车在平直的轨道
12、上匀速行驶的列车C.C.被抛出去的石块被抛出去的石块D.D.从高处自由落下的石块从高处自由落下的石块 B B3.3.如图是某实验小组做如图是某实验小组做“测平均速度测平均速度”实验的实验的情形，显示时间的数字钟的时间格式是情形，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：时：分：秒秒”。则小车全程中的平均速度是。则小车全程中的平均速度是 cm/scm/s。0.75 0.75 1.1.科学探究的环节科学探究的环节2.2.小车在斜面上运动的平均速度（分析过程）小车在斜面上运动的平均速度（分析过程）3.3.实验报告格式实验报告格式l1、认真贯彻执行国家及部颁有关基本建设的技术规范、规程。遵循设计单位技术文
13、件上的质量要求，实施质量控制及检验。l2、统筹全局、集中力量、保证重点、组织好与有关单位的协作、分期分批配套地组织施工。l3、做好整体施工部署和分部施工方案，合理安排施工顺序、组织平行流水立体交差作业，充分利用空间和时间发挥作业面的使用效益。l4、坚持“百年大计，质量第一”确保安全施工，贯彻执行各项规章制度。l5、因地制宜、就地取材、厉行节约、采取革新、改造、挖潜措施、减少投资、降低成本。强化现场科学管理、创安全、文明样板工地。l6、做好人力、物力的综合平衡调度，做好雨季施工安排，确保均衡施工，按时完成工期。l7、要对植物进行不定期修剪，对不同的植物品种采取不同的修剪方法，包括拾整枯枝黄叶、病虫害的枝条、徒长枝等，定期为整形灌木及地被修剪以保持其植株的美观及线条的优美。l8、贯彻执行国家，地区对环保、劳动安全、工业卫生、计量、消防的有关规定和标准。l9、苗木运输过程保持一定的水分，在长途运输的过程中必须及时淋水，注意轻拿轻放，以防止泥头松散
