1、高考作文模拟写作：“青少年该怎样传承传统的公德意识”导写及范文文题回放阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。某杂志刊登了一份关于青少年价值观的调查报告，其中一些数据引起了人们的注意。例如对“在公共场合大声喧哗”表示难以评价的为27.2%，对“在公共汽车上不让坐”表示难以评价的为22.8%，对“过马路闯红灯”表示难以评价的为15.2%，对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为18.6%，对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为33.8%。有人认为，这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误。有人认为，从这些数据可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光。有人
2、认为，“难以评价”就是因为不想简单地赞同或反对，恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。文题解析有人说，高考作文题像一面镜子，总在不同程度地折射着社会万象；也有人说，高考作文题像一座灯塔，总在不停地引导学生渡向真善美的彼岸。的确如此，这道作文题就有着这样的双重意义：它重在引导学生树立正确的价值观，指引广大青少年如何正确处理好个性与社会公德之间的关系，有着明显的思想导向性。就这个题目本身来说，并不难，因为材料中的五处数据所指都很明显前三处是说文明的，后两处是说做人的，均属于个人素
3、养（品德）问题的范畴，之后的三个“有人认为”则明示了评价角度，或者说是非观（或公德、价值观）的问题。同时，结合起来还可以看出：青少年的判断与“有人”的判断，既有相同之处，又有相异的地方，而这也正是行文立意的重点之所在。这样看来，只要从三个“有人认为”中选择其中的一点或几点来进行立意，都是符合要求的。这样，便可有如下构思角度：1.正面立意：这个最好由“不简单地赞同或反对”这个“点”来切入，因为这正说明了当前青少年对世界有着自己的认识和多元化思考，他们不再盲从，他们“难以评价”不意味着就是圆滑、世故，从某种意义上来说，这正是他们对公德和文明习惯有了自己的理解和感悟，他们已经不再盲从，而是懂得了具体
4、问题要具体对待，因此才对很多事情表示“难以评价”，比如“诚实意味着吃亏”在两军对垒中不是如此吗？那么，据此就可由当前青少年在公德上的个性价值观、独立思考、不盲从、自我定位等角度立意；其次，可由“多数青少年思想仍然很健康、很阳光”来切入，这样可以由一个较小的切入口展开行文（否则，容易空泛），比如可以写绝大多数青少年具有正确的价值判断、能够正确处理好个性与公德的关系等；最后，还可以从“这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误”来切入，写现实中确实有些青少年为了彰显个性而不顾公德、写他们公德心的迷失等。2.反面立意：对于后两种看法，尤其最后一种，可以直接进行批评，写作
5、思想评论类文章，比如针对那些模糊了个性与公德关系者可写：如此“多元化”要不得，可悲的“个性化”，“个性化”就可以不要公德吗等，可以按照“人集体国家”、“思想公共意识”等思路进行追本溯源，探究这种现象的形成及其解决办法；再者，可以写青少年该怎样传承传统的公德意识等。考场文展示考场标杆文一寻物启事一考生近日，加里敦大学遗失物品泛滥，全校学生惊慌失措，纷纷写下N个寻物启事。“停，说了这么半天，到底丢什么了？”这是一个关乎每个人的生命、人格、财产、心理、健康、尊严、思想等的重大问题的物品价值观。下面就是摘自沙也博士们的寻物启事：中文系：鄙人遗失价值观，它是我雨夜归家路上的一盏明灯，它是我冬天里拥抱的火
6、盆，它是我夏日里需要的一片浓阴，它是我航船上的罗盘，它是我人生路上的启蒙老师，它是（由于中文系学生感情丰富，语言偏多，以下省略1000 字）。综上所述，你应该知道价值观对我的重要性，请拾到者速与0250 班A 同学联系，必写10000字的感谢信。数学系：本人丢失价值观，它长一生的时间那么长；宽无法计量；体积 宇宙无穷大；重量时轻时重；形状任意。以上是本人价值观基本特征，知道下落者请速与2587 班B 同学联系。外语系：本人于过去时丢失价值观，过去完成时伤心，现在时焦急寻找，将来时请拾到后速与5678班C 同学联系。经济系：我在2008 年6 月7 日早10 点47 分50 秒丢失价值观，此乃本
7、人18 年积蓄所买，价值连城，丢后万分心痛，望知情者速与3838 班D 同学联系，必有重谢！历史系：价值观发源于人类诞生之时，人人都具有，至今仍源远流长，它的发生与发展使人类社会有了重大的转变，同时，对我的成长也至关重要，它是我成长里程的重要助手，所以本人丢失它十二分着急，它关系到人类今后的发展，事关重大，拾到者请速与5425班E 同学联系。政治系：有拾到价值观者请与0525 班F 同学联系。因为这关系到一个人的品德教育问题，更关乎整个社会的公德问题，如不归还，本人将报警或向法院起诉解决！请与本人配合，否则后果不堪设想，谢谢！新闻系：下面播放一则通告：本人丢失价值观，急用！请拾到者与本台记者G
8、 同学联系，广大观众朋友，今天的“找找找”节目到此结束，下期再见！如果一篇作文以崭新的形式出现在阅卷老师面前，势必会为之留下一个不错的印象，当然，再加上不俗的立意，文章绝对不会获不得高分。本文即是如此，作者首先别出心裁地以“寻物启事”的应用文体式为框架，并通过各具代表性的人物“寻物”的反应来侧面烘托价值观之于人生的意义，这不仅是一个大胆的创意，而且是一种机智；此文的第二亮点就是语言风趣活波，特具个性，尤其是对各系用语的刻画，实在生动形象，入木三分；再就是暗线的巧妙安排全文看似一盘散沙，实际上都在“寻找价值观”这一暗线的统摄下形成了一个有机的统一体，当然，大胆的想象也为本文增色不少。自然，本文获
9、取满分也就是很自然的了。考场标杆文二个性PK 公德一考生从茹毛饮血到刀耕火种，从春秋五霸到战国七雄，从秦砖汉瓦到唐山宋水到明月清风，再到信息化、数字化的今天，只要人类存在，就一定会有扰人的纷争，在这个无限的时空里，个性和公德也被卷入了PK 的现场。个性十分坚定地认为，现代青年人就是应该张扬个性，把自己的能力丝毫不差地乃至淋漓尽致地发挥出来，而公德也十分执着地信奉做人处世还是谦逊一些好，于是辩论赛就这样开场了。哼着“人不为己，天诛地灭”曲调的个性前行，来到了反方台前落座，踏着“人人为我，我为人人”节拍的公德款款地走来，在正方台前坐定。这时，一个头型很酷且很火爆的青少年走过台前，穿着打着补丁的衣裤
10、，耳朵里插着耳机，大摇大摆、旁若无人地走了过去。个性大肆称赞着这个青少年的穿着打扮，说他代表了当前的“酷一族”，比“新新人类”还“新新人类”。公德瞟了一眼，不屑地说，这个人太轻狂，俗话说得好，老要张狂，少要稳。你看，这么年轻就如此轻狂，况且有一种颓唐的感觉，虽然说不能以貌取人，但此人外貌实在不敢恭维，这个人的道德有问题。“你不是他怎么知道他颓唐？”“ 你不是我，又怎么知道我不知道呢？”就在公德与个性争得面红而赤、不可开交时，忽然感到地摇了一摇，接着就感觉天旋地转，在许多人没有反应到底发生什么事情时，头脑机灵的个性已大喊：“地震！”一时间，所有的人都向唯一的出口涌去地面震动得越来越剧烈，此时屋内
11、的一角已经坍塌了下来，还好这时人们都已逃到了室外，他们继续向出去的捷径一条木桥靠过去，木桥由于年代久远，又同时挤上这么多人，在他们尚未安全达到对岸的时候，桥断了！所有人几乎都在慌乱中抓住了一条桥链，而个性和公德恰巧抓到的链子是挂在一个铁环上的，只有保持平衡，桥链才能承受住他们两个人的重量。于是公德和个性都紧紧抓住了链子的一端，可是因为公德太胖，个性只能看着自己像国旗一样被“升”了上去。就在此时，公德伸手把个性拽了下来，他们最后相拥在一起，才停止了摆动，也避免了链子来回摩擦而损坏的危险，终于等到了救援队的到来。得救之后，公德也不讨厌个性了，个性也觉得公德很可爱了，虽然他总是文绉绉的。最后由公德PK 个性，变成了个性VS 公德。文贵创新，但在立意上求突破实在不容易，而在文体上下功夫则是一条捷径，此文即是如此，考生巧妙地借助寓言题材，构思了一个巧妙的故事：矛盾的双方个性和公德由争论PK 到VS 的过程，含蓄地告诫人们两者应该是相互依存、相辅相成的，唯此才能使社会和谐、健康地发展，这样，在立意上便已胜出了一筹，再加之鲜活的语言、精巧的结构、鲜活的细节描写，文章自然而然就会脱颖而出。
