1、 部编版四部编版四年级语文年级语文下下册册 课课后练习后练习 新新 设设 计计 2020 年 4 月 1 1 1 古诗词三首古诗词三首 一、在加点字正确的读音后画“”。一、在加点字正确的读音后画“”。 杂兴 （xng xng ） 蜻蜓 （tng tn） 翁 媪（wng wng） 亡 赖（wng w ） 清平乐 （yu l ） 剥 莲蓬（bo b ） 二、给加点字词选择正确的解释。二、给加点字词选择正确的解释。 1.儿童急走 追黄蝶 （ ） A.急忙地走 B.快跑 2.麦花雪白菜花稀 （ ） A.罕见 B.稀疏 3.最喜小儿亡 赖 （ ） A.同“无” B.死亡 4.四时田园杂兴 （ ） A.随
2、兴而写的诗 B.繁杂的心情 三、填空。三、填空。 1. 代诗人 的清平乐 村居描写了一家五口在 的生活情态，表达 了作者 。 2.农忙时节，田野里一片热闹的景象，村子里却冷冷清清的。已经中午了，也 不见有人回来，只有蜻蜓和蝴蝶在篱笆边悠闲地飞舞着，这不禁让我想到了诗句 “ 。” 四、学古诗，回答下列问题。四、学古诗，回答下列问题。 宿新市徐公店宿新市徐公店 ，树头新绿未成阴。 ，飞入菜花无处寻。 1.在横线上写出诗句，将古诗补充完整。 2.这首诗是 代诗人 写的，描写的是 时节的农村景色，从诗中的 “ ”“ ”等词语可以看出来。 3.读到后两句诗，我想到了这样的情景： 2 2 乡下人家乡下人家
3、 一、读拼音，写字词，将句子补充完整。一、读拼音，写字词，将句子补充完整。 tng ru（ ）天气晴好，人们 zho l（ ）会把桌椅饭菜搬 到门前， tin go d ku （ ） 地吃晚饭。 好奇的孩子们还会 dn （ ） 近去看 m sh （ ） 的鸡群。 这时候， 天边的红霞、 场地上 shn x （ ） 开放的鲜花,和着人们的欢声笑语，gu（ ）成了一道 d t（ ）、 迷人的风景。 2 二、在括号里填上恰当的词语。二、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的风光 （ ）的绿荫 （ ）的微风 （ ）的笋 （ ）的风景 （ ）的夜 三、在下面括号里填上恰当的关联词。三、在下面括号里填上恰当的
4、关联词。 1.有些人家（ ）屋前搭有瓜架，场地上（ ）种有凤仙花。 2.（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。 3.（ ）屋后有一条河，（ ）能常常见到一群鸭子游戏水中。 四、课内阅读。四、课内阅读。 有些人家，还在门前的场地上种几朱花，芍药，风仙，鸡冠花，大丽菊，它们 依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人 家，在屋后种几十支竹，绿的叶，青的杆，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后， 到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 1.这段话中有几个错别字，请你圈出来，并将正确的字写在下面。 2.这段话中描绘了两幅美丽的画面，请你分别
5、命名。 3.用“ ”画出文中的拟人句，并说说这个句子好在哪里。 3 3 天天 窗窗 一、选字填空。一、选字填空。 滩 摊 瘫 分 沙 痪 帐 账 胀 饱 本 篷 蝙 编 遍 蝠 地 写 二、写出下列句子中加点词语的近义词。二、写出下列句子中加点词语的近义词。 1.这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉 。 （ ） 2.这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉 地扫荡了这世界。（ ） 3.无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻 的云彩。 （ ） 三、按要求写句子。三、按要求写句子。 1.小小的天窗是唯一的慰藉。（缩句） 3 2.发明这天窗的大人们，是应得感谢的。（改为反问句） 四、课内阅读。四、课内阅读。 你会从
6、那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会 唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想 象中展开。 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无” 中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复 杂，更确实！ 1.文中画“ ”的句子是一个 句，请你照样子写一句。 2.说说你对最后一句话的理解。 4 4 三月桃花水三月桃花水 一、把下列字的音节补充完整，并写出句中加点字的正确读音。、把下列字的音节补充完整，并写出句中加点字的正确读音。 y t g 映 绮 谈 裹 妈妈一边和 （ ）面一边和 （ ）爸爸
7、说着话，可爸爸紧紧盯着电视上 的球赛，只对妈妈的话随声附和 （ ）几句。 二、在括号里填上恰当的词语。二、在括号里填上恰当的词语。 （ ）蓝天 （ ）红莲 （ ）花瓣 （ ）的丝绸 （ ）的朝霞 （ ）的低语 三、理解课文内容填空。三、理解课文内容填空。 1.三月的桃花水，是 ；三月的桃花水，是 。 2.课文中桃花水的声音真好听，我还能写几个描写水声的词语： ； 桃花水真清，我还知道描写水清的词语有： 。 四、课内阅读。四、课内阅读。 三月的桃花水，是春天的明镜。 4 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟； 它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起
8、了水，像抖落一片 片花瓣 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 1.1. 第一句是一个 句，把 比作 ，生动形象地写出了 2.文中省略号的意思是 ，请你再接着写一写。 3.仿写：地上草如茵，两岸柳如眉。 5 5 琥珀琥珀 一、给下列加点字选择正确的读音，用“一、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”标出。”标出。 琥珀 （b p） 松脂 （zh zh） 划 动（hu hu） 淹没 （mi m） 澎湃 （bi pi） 黏 稠（zhn nin） 二、辨字组词。二、辨字组词。 怒（ ） 详（ ） 响（ ） 渗（ ） 恕（ ） 祥（ ） 晌（ ） 掺（ ） 三、根据课文内容，完成表格。三
9、、根据课文内容，完成表格。 过程 推测的条件 推测的理由 松 脂 球 的 形成 1.必须发生在夏天 2.必须在松树林里 3.蜘蛛正好扑向苍蝇 4.松脂要不断往下滴 化 石 的 形 成 1. 松脂球变成化石需要很长时间 2. 森林不被淹没，松脂球就不会被淹没 3. 不被泥沙掩埋，松脂球不会变成化石 5 四、课内阅读。四、课内阅读。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的 每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周 显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细 情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇
10、和蜘蛛了。 1. “两个小东西” 指的是 ， 根据什么可以想象它们当时在松脂里挣扎？ 用“ ”画出相关句子。 2.这块琥珀的发现有什么科学价值？用“ ”画出相关句子。 6 6 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 一、读拼音，写字词，将句子补充完整。一、读拼音，写字词，将句子补充完整。 bn zhng（ ）的恐龙看似与轻灵的 g zi（ ）ho（ ） 不相干，但科学家提出，xng ti（ ）各异的恐龙中，有一支经过演化， tu l（ ）同类，变成了鸟儿，ki p（ ）出新的天地。20 世纪 m q（ ）辽西的发现，为此提供了有力证明。 二、写出下列词语的反义词。二、写出下列词语的反义词。 凶猛（ ）
11、笨重（ ） 漫长（ ） 小巧（ ） 敏捷（ ） 崭新（ ） 三、把下列词语补充完整，并选词填空。三、把下列词语补充完整，并选词填空。 （ ）不（ ）干 （ ）（ ）之笔 形（ ）各（ ） 天之（ ）（ ） 茹（ ）饮（ ） 欣（ ）若（ ） 1.有的课外书看起来与课堂 ，但其实对学习是有帮助的。 2.比赛胜利了，同学们全都 ，兴高采烈地欢呼起来。 四、课内阅读。四、课内阅读。 亿万年前，一种带羽毛的恐龙（脱离 离开 ）同类，飞向蓝天，（演化 演 变 ）出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程 。随着越来 越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。 6 1.选择括号里
12、恰当的词语打“” 2.“这一历史进程”指的是什么？说说你的理解。 3.这一自然段主要写（ ） A.带羽毛的恐龙飞向蓝天 B.科学家们的美好愿望 C.科学家们的不懈工作 7 7 纳米技术就在我们身边纳米技术就在我们身边 一、读拼音，写字词，将句子补充完整。一、读拼音，写字词，将句子补充完整。 n m （ ） 技术运用到 bng xing （ ） 上， 使其 yng （ ） 有了杀菌和 ch chu（ ）功能，从而使 sh ci（ ）的保鲜期更 长。这一技术还能实现 j bng（ ）的早期 y fng（ ），降低癌 症的死亡率，让人们更加 jin kng（ ）。 二、读一读，连一连。二、读一读，连
13、一连。 预防 人类 深刻的 特性 释放 疾病 新奇的 将来 造福 效力 不远的 变化 三、照三、照样子，用带点的词语写句子。样子，用带点的词语写句子。 例： 纳米技术的研究对象一般在 1 纳米到 100 纳米之间， 不仅肉眼根本看不见， 就是普通的光学显微镜也无能为力 。 四、课内阅读。四、课内阅读。 纳米技术就在我们的身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除 臭功能，能够使食物保质期和蔬莱保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材 料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空 旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉， 所
14、以雷达根本看不见它。 1.文段介绍了几种纳米技术？请写下它们的名称。 7 2.文段是围绕哪一句话写的？请用“ ”画出来。 3.常用的说明方法有 “列数字、 打比方、 举例子、 作比较” 等。 文段中画 “ ” 的句子运用了哪种说明方法？请在正确的选项后打“”。 A.列数字（ ） B.打比方（ ） C.举例子（ ） D.作比较（ ） 8 8 千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝 一、用“一、用“ ”划去加点字的错误读音。”划去加点字的错误读音。 遨 游（o o） 嫦娥奔 月（bn bn） 火焰 （yn yn） 先驱 （q j） 里程碑 （b bi） 不懈 （xi ji） 二、根据意思写词语。二、根据意思
15、写词语。 1.形容声音很大，耳朵都快震聋了。 （ ） 2.抑制不住地兴奋。 （ ） 3.形容生命力旺盛的样子。 （ ） 三、根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。三、根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。 1.1970 年，我国第一颗人造卫星成功上天，我国成为世界上第四个能够发射卫 星的国家。 （ ） 2.世界历史上第一个试验乘火箭上天的人是万户，月球上还有命名为“万户” 的环形山。 （ ） 3.首次成功实现月球背面软着陆的是中国。 （ ） 四、课内阅读。四、课内阅读。 2019 年 1 月 3 日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次 月球背（bi bi） 面软着（zhe zho zhu
16、）陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形 貌图。随后，“嫦娥四号”着陆器与它的月球车“玉兔二号”，顺利进行了互 相拍摄，带有五星红旗的着陆器和月球车，在月球背面留下了历史性的珍贵影像。 1.给多音字选择正确的读音打“”。 2.“首次”的意思是 ，这段话的主要意思是 。 3.读这段话，你有什么感受？ 8 9 9 短诗三首短诗三首 一、读拼一、读拼音，写字词，将句子补充完整。音，写字词，将句子补充完整。 那美好的童年回忆，犹如夜空中的 fn xng（ ），永不 mn mi（ ）； 犹如盛放的紫 tng lu （ ） ， 在生命的长河中绚烂； 犹如滚滚的 b to （ ） ， 翻卷起思潮里的
17、朵朵浪花。 二、在括号里填上合适的词语。二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的园中 （ ）的叶下 （ ）的膝上 （ ）的回忆 （ ）的清响 （ ）的风雨 三、理解课文内容填空。三、理解课文内容填空。 1.“哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”这是一个 句，改为陈述句 是 。 2.“天上的风雨”中的“风雨”指的是 ，“心中的风雨”中的 “风雨”指的是 。 四、课内阅读。四、课内阅读。 这些事 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 1.从画线句可以感受到作者的什么感情？ 2.“这些事”是作者永不漫灭的回忆，说说哪些事是你永不漫灭的回忆。 10 10 绿绿 一、给下面加点字选
18、择正确的读音。一、给下面加点字选择正确的读音。 倒 翻（do do） 嫩 绿（nn nng） 重 叠（zhng chng） 交叉 （ch ch） 指挥 （hu hu） 节拍 （bi pi） 9 二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。 绿 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 红 粉红粉红 火红火红 桃红桃红 深红深红 蓝 天蓝天蓝 浅蓝浅蓝 水蓝水蓝 蔚蓝蔚蓝 黄 杏黄杏黄 嫩黄嫩黄 金黄金黄 橙黄橙黄 三三、写出下列句子中加点词语的近义词。、写出下列句子中加点词语的近义词。 1.所有的绿集中 起来，挤在一起。 （集合集合） 2.重叠在一起，静静地交叉 在一起。 （交融交融） 3.绿得发黑、绿得出奇 。
19、（稀奇稀奇） 四、课内阅读。四、课内阅读。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地， 按着节拍飘动在一起 1.这一节诗用到的修辞手法是 ，从中你仿佛看到了什么样的画面？ 2.体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。 11 11 白白 桦桦 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 mng lng xio s t m zho xi （ ） （ ） （ ） （ ） 二、填写同音字。二、填写同音字。 j （ ）静 （ ）续 （ ）然 hu 白（ ） 计（ ） （ ）卷 xi （ ）花 优（ ） 生（ ） 三、在括号里填上合适的词语。三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的流苏 （ ）的白桦
20、（ ）的光晖 （ ）的光华 （ ）的雪花 （ ）的枝头 10 四、课内阅读。四、课内阅读。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 1.照样子，写词语。 姗姗来迟 白雪皑皑 2.“徜徉”的意思是 。这里用 的修辞手法，写出了朝霞围 绕白桦树的情景。 3.白桦给你留下了怎样的印象？ 1212 在天晴了的时候在天晴了的时候 一、给下列加点字选择正确的读音，用“一、给下列加点字选择正确的读音，用“_”标出。”标出。 小径（jn jng ） 炫耀（xun xun ） 尘垢（gu hu ） 胆怯（q qi ） 阴霾（l mi ） 晕皱（yn yn ） 二、词语连线。二
21、、词语连线。 凉爽的 小草 推开 溪流 新绿的 书页 绽透 水珠 移动的 小径 涉过 花瓣 五彩的 暗绿 抖去 阴霾 三、按要求写句子。三、按要求写句子。 1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。（改为反问句） 2.赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。（仿写句子） 11 四、课内阅读。四、课内阅读。 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了泥垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透 1.作者用 的修辞手法，写了雨后的典型事物 、 ，描绘了雨 后小径 的景色。 2.说说假如你来到雨后的小径，你会看到哪些景物。 13 13 猫猫 一、读拼音，写字词，将句子补充完整。
22、一、读拼音，写字词，将句子补充完整。 小猫整天 w yu w l（ ）的，有时 cng（ ）你的腿，拖长了 qing（ ）叫唤；有时跑到 go zh（ ）上踩印几朵梅花；有时又很 tn wn（ ），跑到 hu pn（ ）里摔跤打滚，它是那么生气 b b（ ），讨人喜爱。 二、给下列带点的多音字选择正确的读音。二、给下列带点的多音字选择正确的读音。 png bng 屏 气（ ） 屏 幕（ ） 银屏 （ ） sh zh zh 骨折 （ ） 折 腾（ ） 折 本（ ） mn mn 闷 热（ ） 解闷 （ ） 纳闷 （ ） 三、在括号里填上恰当的关联词。三、在括号里填上恰当的关联词。 1.小猫（ ）淘
23、气，（ ）却又那么生气勃勃，天真可爱。 2.它屏息凝视，（ ）把老鼠等出来（ ）！ 3.（ ）谁说多少好话，它（ ）一声不出。 四、课内阅读。四、课内阅读。 猫的性格实在有些古怪。 12 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无 虑 ，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么 呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 1.写出下列词语的近义词。 古怪（ ） 的确（ ） 任凭（ ） 2.联系上下文，解释加点词语的意思，并再写两个这样的词语。 3.画横线的句子是一个反问句，请你把它换一种说法，意思不变。 14 1
24、4 母母 鸡鸡 一、读拼音，写字词，将句子补充完整。一、读拼音，写字词，将句子补充完整。 母鸡欺侮 zhng hu （ ） 的鸭子让我 to yn （ ） ， 但它对刚 f （ ） 出的小鸡雏的关爱却让我敬佩。它 wi（ ）着头，随时 jng ji（ ）， 只要发现一点动静，便放声 t jio（ ），生怕儿女们遭到黄鼠狼的 d shu （ ）。 二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。 没完没了（ABAC） 颤颤巍巍（AABB） 三、给词语中的带点字选择正确的解释，填序号。三、给词语中的带点字选择正确的解释，填序号。 1.如：依照；如同；及，比得上；表示举例；到，往。 如 泣如诉（ ） 如 愿
25、（ ） 如 厕（ ） 2.负：背；担负；享有；遭受；失败。 久负 盛名（ ） 负 责（ ） 负 伤（ ） 四、课内阅读。四、课内阅读。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 无论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东 西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻（警戒 警告 ）起来：歪着 头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地（警戒 警告 ）鸡雏要马上 集合到它身边来。 13 1.在括号里选择合适的词语打“”。 2.选段第一段在全文中的作用是 。 3.画横线句子中的冒号的作用是： 。请你接着写一写母鸡还可能有哪 些表现。 15 15 白白
26、 鹅鹅 一、给加点字选择正确的读音打“”。一、给加点字选择正确的读音打“”。 看 守（kn kn ） 大模 大样（m m ） 敏 捷（mn mng ） 供 养不周（gng gng ） 二、照样子，换偏旁，变新字，再组词。二、照样子，换偏旁，变新字，再组词。 诗 侍侍（侍候侍候） 管 （ ） 碑 （ ） 府 （ ） 洪 （ ） 据 （ ） 三、把下列词语补充完整，并选词填空。三、把下列词语补充完整，并选词填空。 （ ）顾（ ）盼 （ ）吭（ ）叫 局促（ ）（ ） （ ）眼（ ）板 一（ ）不（ ） 从（ ）不（ ） （ ）长而（ ） （ ）（ ）如也 不（ ）（ ）烦 1.汪老师对待工作 ，很
27、受大家的敬佩。 2.这个人在警察的盘问下显得有些 。 3.屋子里 ，显然主人已经离开很久了。 四、课内阅读。四、课内阅读。 鹅的叫声，音调 （ ）严肃郑重，似 （ ）厉声呵斥。它的旧主人告诉我： 养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉 声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相； 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角 （ ）出场。 1.在括号里写出加点字的正确读音。 2.从哪里可以看出“养鹅等于养狗”？用“_”画出相关语句。 3.作者善用对比的方法，用鹅的 与狗的 对
28、比；用鸭的 与鹅的 对比，来突出鹅 的特点。 14 16 16 海上日出海上日出 一、读拼音，写汉字。一、读拼音，写汉字。 ch fn ln xing 一（ ）那 （ ）围 灿（ ） （ ）边 二、形近字组词。二、形近字组词。 扩（ ） 烂（ ） 努（ ） 旷（ ） 栏（ ） 怒（ ） 三、选词填空。三、选词填空。 光芒 发光 亮光 光彩 1.刹那间，太阳发出夺目的（ ），它旁边的云也有了（ ）。 2.太阳放射的（ ），替黑云镶了一道（ ）的金边。 四、课内阅读四、课内阅读。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮 光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升
29、，到了最后，终于冲破云霞， 完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了 夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 1.选段画横线的句子是一个 句。请你也仿写一句。 2.这段话是按照 顺序写的。 3.找出描写太阳形状、颜色、动态的词语，并抄写下来。 （1）描写形状的： （2）描写颜色的： （3）描写动态的： 17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 一、读拼音，写字词，将句子补充完整。一、读拼音，写字词，将句子补充完整。 zh jing（ ）金华的双龙洞远近闻名。沿路的 d jun（ ）十 分明艳，高大的外洞突兀森 y（ ），zhi xio（ ）的孔
30、隙让人心惊， 最神奇的就是内洞了，bin hu du dun（ ）的 sh zhng r（ ） 和 sh sn（ ），十分值得观赏。 15 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 额（ ） 肩（ ） 乳（ ） 源（ ） 颈（ ） 有（ ） 浮（ ） 原（ ） 三、想一想作者的游览顺序，填一填。三、想一想作者的游览顺序，填一填。 入山 至洞口 （ ） （ ） （ ） （ ） 四、课内阅读。四、课内阅读。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方， 余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙
31、。我顺着他的指点看，有点儿 像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动 物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜 色各异，（ ）不比作什么，（ ）很值得观赏。 1.在括号里填上恰当的关联词。 2.内洞的特点是 、 、 。 3.石钟乳和石笋形状变化多端，都有哪些形状呢？想一想，试着写一两种。 18 18 小英雄雨来小英雄雨来 一、多音字组词。一、多音字组词。 hi （ ） nng （ ） gun（ ） 还 拧 冠 hun （ ） nng （ ） gun（ ） 二、仿照例句找出课文中的两个比喻句，并说说这样写的好处。 例：妈妈还是死命追
32、着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅， 怎么也抓不住。 太阳已经落下去。蓝蓝的天上（漂 飘 ）着的浮云像一块一块红绸子， （印 映 ）在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上 面飘飘悠悠地飞着。 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说： “雨来是个好孩子！死得可惜！” 16 “有志不在年高。” 芦花村的孩子们， 雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人， 听到枪声都呜呜地哭了。 1.选择括号里正确的字打“”。 2.给选段中写景的句子画上“_”。 3.写景的句子在文中有什么作用？ 4.“有志不在年高”应该怎样理解？ 1919 我们家的男子汉我们家的男子汉 一
33、、给加点字选择正确的读音，用“一、给加点字选择正确的读音，用“_”标出。”标出。 安徽 （wi hu） 倔 强（ju ju） 沮 丧（z j） 嘹 亮（lio lio） 妨 碍（fng fng） 轮廓 （gu ku） 二、给下列句子中加点的词语换一个说法，使句子意思不变。二、给下列句子中加点的词语换一个说法，使句子意思不变。 1.他吃饭很爽气 。（ ） 2.他买橘子水日益熟练 起来。（ ） 3.他一声不吭，很镇静 地四下打量着。（ ） 三、读句子，体会人物的内心活动。三、读句子，体会人物的内心活动。 A.希望、试探 B.紧张、害怕 C.心疼、欣慰 1.我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是
34、忍住了。（ ） 2.“那么棒冰可以吃吗？”（ ） 3.“同志，买，买，买”（ ） 四、课内阅读。四、课内阅读。 他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来， 他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。 他是一定要自己去的。 假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得 由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成一种可怕的狂热。 1.画线句表现了“他”什么样的心理？ 17 2.你对文中“可怕的狂热”怎么理解？ 3.对孩子坚持一个人买东西的情节理解正确的一项是（ ） A.他特别喜欢吃山楂片和喝橘子水。 B.他长大了，心
35、中开始留下秘密。 C.他很勇敢，有了男子汉的个性。 2020 芦花鞋芦花鞋 一、照样子，写词语。一、照样子，写词语。 亮堂堂 咯吱咯吱 干干净净 二、读一读，连一连。二、读一读，连一连。 捋 芦花鞋 细软的 稻草 搓 芦花 金黄的 空气 编 草绳 清新的 绒毛 三、选词填空。三、选词填空。 祈求 乞求 1.人们点燃一支支蜡烛，（祈求祈求）受灾人民渡过难关，重建家园。 2.卖火柴的小女孩（乞求乞求）过路人买她的火柴。 四、课内阅读。四、课内阅读。 但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时 感到一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一 股刺骨
36、的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪， 那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追 了过去。 1.从画线句的“拔”字你感受到了什么？ 2.画波浪线的句子用到了什么修辞手法？试着仿写一句。 18 3.“他”“朝那个人追了过去”是要做什么呢？试着续写故事。 21 21 古诗三首古诗三首 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 f rng qin kn y h x yn ch （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给加点字选择正确的解释。二、给加点字选择正确的解释。 1.洛阳亲友如 相问 （ ） A.如果 B.好像 2.单于夜遁 逃 （ ）
37、 A.隐藏 B.逃走 3.只留清气满 乾坤 （ ） A.完全 B.弥漫 三、判断下面说法是否正确，对的打“”，错的打“”。三、判断下面说法是否正确，对的打“”，错的打“”。 1.“平明送客楚山孤”中的“客”指的是王昌龄。 （ ） 2.塞下曲没有直接描写战斗的激烈场面，却充分表现了战争的紧张气氛。 （ ） 3. 墨梅 中诗人 “不要人夸好颜色” ， 是因为他觉得墨梅的香气不够。 （ ） 四、把古诗补充完整，完成后面的题目。四、把古诗补充完整，完成后面的题目。 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 ，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 。 1.将古诗补充完整。 2.这首诗的作者是 代诗人 。诗中的“ ”点明了
38、诗人送别 的 时间是 。 3.请试着赏析第二句的“孤”字好在哪里。 4.联系最后一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问什么。 19 22 22 文言文二则文言文二则 一、选择正确的读音，在括号内画“”。一、选择正确的读音，在括号内画“”。 gng（ ） nin（ ） fng（ ） 恭 焉 逢 gng（ ） yn（ ） fng（ ） 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 nng yng qn fn b xu z y （ ） （ ） （ ） （ ） 三、解释下列加点字词的意思。三、解释下列加点字词的意思。 1.胤恭勤不倦 。 （ ） 2.家贫 不常得油。 （ ） 3.世传李太白读书山中，未成
39、，弃去 。（ ）（ ） 4.太白感其意，还 卒业。 （ ） 四、课内阅读。四、课内阅读。 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 1.翻译下列句子。 （1）世传李太白读书山中，未成，弃去。 （2）过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” 2.说说从这则故事中你得到什么启示。 23 23 “诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记 一、读拼音，写字词，将句子补充完整。一、读拼音，写字词，将句子补充完整。 全速行进的“玛丽”号撞向“诺曼底”号，给它 pu（ ）开了一个大 k long （ ）。一刹那间，海水涌了进来，船上一片 hn lun（ ）。船员拼命想 wi ch（ ）zh x（ ），jng hung sh cu（ ）的人们却乱得 不可开交。哈尔威船长果断指挥，dio qin（ ）船员救援，人们都得救了。 20 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 伦（ ） 腹
