1、烛之武退秦师左传我们的目标是我们的目标是壹壹贰贰叁叁了解了解左传左传，掌握相关的，掌握相关的虚词、实词虚词、实词及及重点语句重点语句的的翻译翻译 。分析烛之武的分析烛之武的形象形象特点特点把握文章的叙事脉络，准确理解烛之武把握文章的叙事脉络，准确理解烛之武说退秦师的原因，领悟烛之武高妙的劝说退秦师的原因，领悟烛之武高妙的劝说艺术，感悟说艺术，感悟左传左传语言语言的魅力。的魅力。文学常识文学常识壹文文学学常常识识左传左传是是春秋左氏传春秋左氏传的简称，它是我国的简称，它是我国第一部叙事详细的第一部叙事详细的 编年体著作编年体著作，相传它为春秋，相传它为春秋末年鲁国史官末年鲁国史官 左丘明左丘明
2、所作。它与公羊高所作。它与公羊高的的春秋公羊传春秋公羊传、谷梁赤的谷梁赤的春秋谷梁传春秋谷梁传 合称为合称为“春秋三传春秋三传”。写作背景写作背景贰写写作作背背景景 本文选自左传僖公三十年。主要是记公元前 630 年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。写写作作背背景景 秦、晋围郑发生在公元前 630
3、年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前 632 年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。内容梳理内容梳理叁文章的叙事脉络是怎样的文章的叙事脉络是怎样的亡郑利晋而阙秦亡郑利晋而阙秦存郑利秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事晋忘恩负义，不可共事内内
4、容容梳梳理理第第1 1段：秦晋围郑段：秦晋围郑第第2 2段：临危受命段：临危受命第第3 3段：劝退秦师段：劝退秦师第第4 4段：晋师撤离段：晋师撤离阙，动词使动用法，使削弱。厌，通“餍”，满足。对,有政治家的风度。齐楚秦晋争霸，郑国首当其。烛之武退秦师孟子曰：“春秋无义战”，事实上都是为自己称霸诸侯而扩大势力。厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。（2）充分利用秦晋矛盾。它与公羊高的春秋公羊传、谷梁赤的春秋谷梁传 合称为“春秋三传”。请用成语概括文中所说郑国面临的形势请用成语概括文中所说郑国面临的形势 从从军事力量军事力量上看：上看：从从情势上情势上看：看：从从地理上地理上看：看：寡不敌众寡不
5、敌众大敌当前大敌当前兵临城下兵临城下危在旦夕危在旦夕计无所出计无所出腹背受敌腹背受敌进退失据进退失据郑国的危机郑国的危机迫在眉睫迫在眉睫！内内容容梳梳理理三个问题读懂全文三个问题读懂全文肆问问题题探探究究壹壹贰贰叁叁晋侯是个什么样的人？晋侯是个什么样的人？佚之狐佚之狐是个什么样的人？是个什么样的人？郑伯是个什么样的人？郑伯是个什么样的人？肆肆伍伍秦伯是个什么样的人？秦伯是个什么样的人？烛之武是个什么样的人？烛之武是个什么样的人？字词积累字词积累伍字字词词积积累累字词注音氾南佚之狐缒而出共其乏困朝济而夕设版焉阙秦秦伯说逢孙fnyzhugng zhoquyupng烛之武临危受命，不避艰险，只身说服
6、秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。把握文章的叙事脉络，准确理解烛之武说退秦师的原因，领悟烛之武高妙的劝说艺术，感悟左传语言的魅力。（3）夫晋，何厌之有文章的叙事脉络是怎样的字字词词积积累累词语解释1、且贰贰于楚也。贰：2、晋军军函陵，秦军氾南。军：3、辞辞曰：臣之壮也，犹不如人。辞：4、若若使烛之武见秦君，师必退。若：5、越国以鄙鄙远，君知其难也。鄙：6、焉用亡郑以陪陪邻？陪：7、行李行李之往来。行李：从属二主驻扎推辞假如把当作边邑增加出使的人字字词词积积累累古汉语常识（1）今老矣，无能为也已已（2）行李之往来，
7、共共其乏困（3）夫晋，何厌厌之有（4）秦伯说说，与郑人盟（5）失其所与，不知不知已，通“矣”了。共，通“供”，供给、供应。厌，通“餍”，满足。说，通“悦”，高兴。知，通“智”，明智，聪明。字字词词积积累累古汉语常识 烛之武退秦师晋军函陵，秦军汜南若亡郑而有益于君越国以鄙远邻之厚，君之薄也即东封郑若不阙秦阙秦以利晋退退，使动用法，使撤兵。军军，名词作动词，驻军。亡亡，使动用法，使灭亡。鄙鄙，名词意动，把当作边邑；远远，形容词作名词，远地。厚厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。东东，名词作状语，向东；封，封，名词意动用法，使成为疆界。阙阙，动词使动用法，使削弱。利利，名词使动用法，使获利。写作特
8、点写作特点陆写写作作特特点点 1、伏笔与照应 这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。写写作作特特点点 2、波澜起伏 这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。3、详略得当 这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。谢谢春秋时期形势简图春秋时期形势简图郑国地处中原：北临晋国，南接楚郑国地处中原：北临晋国，南接楚
9、地，西通周王，东邻群雄。齐楚秦地，西通周王，东邻群雄。齐楚秦晋争霸，郑国首当其。晋争霸，郑国首当其。孟子曰：孟子曰：“春秋无义战春秋无义战”，事实上都是为自己称霸诸侯而扩大势，事实上都是为自己称霸诸侯而扩大势力。力。1.1.你最欣赏的是哪一个人物你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么理由是什么?郑郑 伯伯礼贤下士，从谏如流礼贤下士，从谏如流佚之狐佚之狐识人才的伯乐。识人才的伯乐。烛之武烛之武官微人轻官微人轻,怀才不遇怀才不遇,临危受命，临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群不避艰险，深明大义，才智超群课课堂堂讨讨论论秦秦 伯伯以利为重以利为重,亦敌亦友亦敌亦友,变化难测变化难测,政治手腕了得。政治
10、手腕了得。晋晋 侯侯以利为重以利为重,以以”不仁不仁”为借口为借口,沉着应沉着应 对对,有政治家的风度。有政治家的风度。2.文中是如何交代秦晋围郑的原因及形式的？这与整个故事的发展有何关系？文章第一段用文章第一段用“无礼于晋无礼于晋”“”“且贰于楚且贰于楚”交代秦晋围交代秦晋围郑的原因，又用郑的原因，又用“晋军函陵，秦军氾南晋军函陵，秦军氾南”说明攻方的态势，说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。点明了烛之武游说秦伯的背景，为暗示郑国已经危在旦夕。点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展做了铺垫。下文的故事发展做了铺垫。问问题题探探究究3.烛之武为什么能说服秦伯？（1 1）处处为秦国着想。
11、）处处为秦国着想。首先，烛之武开门见山地说：首先，烛之武开门见山地说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣秦、晋围郑，郑既知亡矣”，承认郑国已经处于危亡之中。但烛之武却没有半句为郑国乞求承认郑国已经处于危亡之中。但烛之武却没有半句为郑国乞求的话。相反，却以的话。相反，却以“若亡郑而有益于君，敢以烦执事若亡郑而有益于君，敢以烦执事”来表明来表明为秦着想的立场。为秦着想的立场。问问题题探探究究（2 2）充分利用秦晋矛盾。）充分利用秦晋矛盾。正当秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的厉害关系时，烛之武充分正当秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的厉害关系时，烛之武充分利用这一契机，进一步为秦君分析利用这一契机，进一步为秦君分析“且
12、君尝为晋君赐矣，许君且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”利用秦晋之间的矛利用秦晋之间的矛盾来离间双。这番话不由得秦伯不深思。接着烛之武又把话题盾来离间双。这番话不由得秦伯不深思。接着烛之武又把话题引向未来，预言晋国此后的动向：引向未来，预言晋国此后的动向：“夫晋，何厌之有？既东封夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”指出秦国贪得无指出秦国贪得无厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，说辞戳到了他的痛处，终厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，说辞戳到了他的痛处，终于使他下定决心，改变主意，退兵助郑。于使他下定决心，改变主意，退兵助郑。问问题题探探究究4.晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三个理由退兵，你怎样看待晋文公退兵的理由？“不仁不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真的仁义，只是一个冠冕堂皇的借口，如果真的仁义，当粗就不会发兵攻打郑国。当粗就不会发兵攻打郑国。“不知不知”才是实质，才是实质，“知知”同同“智智”，是对现实进行冷静分析，权衡利弊的结果。，是对现实进行冷静分析，权衡利弊的结果。“不武不武”胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底是一个胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底是一个“利利”起作起作用。用。问问题题探探究究
