1、综合素质评价工作交流分享综合素质评价工作交流分享上海市普通高中综合素质评价信息管理系统上海市普通高中综合素质评价信息管理系统效果：综合效果：综合信息信息目的：评价目的：评价管理管理系统系统我的工作：我的理解：新生儿新生儿领导支持领导支持学生不爱学生不爱家长焦虑家长焦虑社会关注社会关注教师不喜教师不喜战略性变革探索战略性变革探索忙在当下、功在未来忙在当下、功在未来工作体会工作体会一、一、综评是一个分工明确的系统综评是一个分工明确的系统二、二、综评是一个全面整合的系统综评是一个全面整合的系统三、三、综评是一个愈加完善的系统综评是一个愈加完善的系统经验收获经验收获一、一、领导重视、全员支撑领导重视、
2、全员支撑六、六、明确要求、提升效率明确要求、提升效率二、二、明确职责、落实分工明确职责、落实分工三、三、统一思想、提高认识统一思想、提高认识四、四、规范操作、程序清楚规范操作、程序清楚五、五、有效整合、减负增效有效整合、减负增效用户学生用户管理用户高校用户市级用户区县用户学校用户基教处其他处室学校管理员数据录入人员数据审核人员班主任校长区操作员学生高校区管理员一、一、综评是一个分工明确的系统综评是一个分工明确的系统实践操作下来的职责归纳实践操作下来的职责归纳学生：学生：注册绑定账户，完善信息与自我介绍，每学期进行相关小结，完成相关要求社会实践等内容，然后确认系统里慢慢累加的这三年所经历的各科成
3、绩、各项实践活动、身体素质指标、特长比赛等各类信息，以及创新实践能力和特色项目指标。教师：教师：及时上报相关负责项目的数据，包括成绩、项目具体内容等。班主任：班主任：基层管理员，将各通知要求及时传递到学生，并且组织学生有效的录入与确认信息，而后完成初步审核工作。督促提醒学生在相关时间节点内完成相关工作。最简单直接最简单直接与与最细致繁琐最细致繁琐的完美结合的完美结合各版块负责教师各版块负责教师及录入员：及录入员：指导完成相关工作及完成上传信息数据。管理员管理员：根据上级通知要求完成上传下达工作，整合协调各版块、各层面工作，处理产生的问题，应对学生问题数据与疑难杂症。审核员审核员：审核问题数据。
4、校长校长：总领全局。区教育局各科室区教育局各科室：对口板块设置负责协调各局属学校的相关工作，区级层面数据跟进、汇总、审核、分析，提供各项支撑服务。二、二、综评是一个全面整合的系统综评是一个全面整合的系统版块设置：版块设置：国民国防记录党团活动记录先进个人荣誉称号记录军事训练记录农村社会实践记录违纪违规和犯罪记录研究型课程经历基础型课程成绩拓展型课程经历品德发展与公民素养修习课程与学业成绩志愿者服务社会实践学业水平考成绩填报体育特长参加市级学生艺术团队体质健康测试参加体育比赛研究型学习报告创造发明专利参加艺术活动身心健康与艺术素养创新精神与实践能力志愿者服务：志愿者服务：社会、学生家长最操心的项
5、目社会、学生家长最操心的项目学业成绩学业成绩：最受人关注的项目最受人关注的项目研究性学习报告研究性学习报告：最新颖的项目最新颖的项目经常有人搞不清楚的两个网站经常有人搞不清楚的两个网站13整合了什么？整合了什么？1、系统项目、系统项目 一部分原先存在操作的项目进一步细致，一部分新设的项目具有操作合理性，一部分原先存在操作的项目进一步细致，一部分新设的项目具有操作合理性，统一标准具有实际意义，统一标准具有实际意义，要要能够作为新时期高中学生的度量衡尺度，使之具有一定能够作为新时期高中学生的度量衡尺度，使之具有一定是评价参考价值，而不单只是一个学生过程性资料的收集是评价参考价值，而不单只是一个学生
6、过程性资料的收集。2、管理条线、管理条线 主管部门工作协同配合上的整合，使之成为一个统一步调统一要求的评价系统主管部门工作协同配合上的整合，使之成为一个统一步调统一要求的评价系统。基教处、德育处、团市委、科艺中心、校外联、教研室、普教所、电教馆基教处、德育处、团市委、科艺中心、校外联、教研室、普教所、电教馆三、三、综评是一个愈加完善的系统综评是一个愈加完善的系统以综评下属子系统博雅网为例以综评下属子系统博雅网为例前期前期：注册、：注册、申请与报名申请与报名中期中期：服务、：服务、监控监控与管理与管理后期后期：反馈、公示与汇总反馈、公示与汇总学生注册与管理学生注册与管理前期工作中一个不太引人瞩目
7、的小方面前期工作中一个不太引人瞩目的小方面客观问题：客观问题：学生种类繁多学生种类繁多 要求不一要求不一 学籍系统还未能很好接轨学籍系统还未能很好接轨主观问题：主观问题：学生注册后忘记账号密码学生注册后忘记账号密码 账号原先没解绑现在无法注册账号原先没解绑现在无法注册 无法绑定手机无法绑定手机休学或复读、外地生转籍、体校生、后休学或复读、外地生转籍、体校生、后方基地学生、借读生、港澳台和外籍生、方基地学生、借读生、港澳台和外籍生、西藏班新疆班学生、国际课程学生西藏班新疆班学生、国际课程学生每一个学生的每一每一个学生的每一次次服务服务学校申请、上传名单、学校申请、上传名单、参与服务参与服务、基、
8、基地确认、学校审核、学生确认、公示地确认、学校审核、学生确认、公示流程流程账户账户学校账户、学生账户、基地账户学校账户、学生账户、基地账户学生服务学生服务基地认证基地认证学生认证学生认证学校认证学校认证基地签约名单导入服务认证系统在完善基地在完善我们也在完善一、一、领导重视、全员支撑领导重视、全员支撑1、成立、成立综评工作小组，校领导直接关心，保障了工作的开展综评工作小组，校领导直接关心，保障了工作的开展2、所有老师都互相帮助支持，力所能及所有老师都互相帮助支持，力所能及的的为综评工作的顺利进行添砖加瓦为综评工作的顺利进行添砖加瓦 各项成绩的准时报送各项成绩的准时报送 担任各类指导教师担任各类
9、指导教师 各类实践活动的台前幕后各类实践活动的台前幕后感谢！感谢！二、二、明确职责、落实分工明确职责、落实分工德育工作部课程与教学部科技总辅导员艺术总辅导员体育组班主任心理青保明确职责与负责人明确职责与负责人分工明确、任务清晰分工明确、任务清晰德育工作部工作任务工作任务记录要点记录要点时间时间节点节点1、学校综合素质评价的总体推进、落实、协调、管理；2、联系社会实践基地，提供实践岗位，组织安排学生参加志愿者活动；3、组织年级组长、班主任进行综评资料收集工作；4、做好对学生、家长、老师的宣传工作；5、负责信息审核、公示、录入（包括信息输入、核对、上报三个环节）、维护和管理等相关工作6、负责品德发
10、展与公民素养板块记录1、学生遵守日常行为规范情况2、学生参加志愿服务（公益劳动）情况（由上海市学生社会实践信息记录电子平台自动完成数据导入。）3、学生参加党团活动4、先进个人荣誉称号5、录入学生自我介绍、军事训练、农村社会实践、国防民防活动每 学 期末以德育工作部职责为例以德育工作部职责为例三、三、统一思想、提高认识统一思想、提高认识1、学生入校后的培训：、学生入校后的培训：弄清弄清情况情况尽心力尽心力2、家长们的告知：、家长们的告知：理解政策理解政策不焦虑不焦虑3、基地、兄弟单位的联系沟通基地、兄弟单位的联系沟通：支撑配合促改进支撑配合促改进4、教师们之间的培训、沟通、会议教师们之间的培训、
11、沟通、会议：帮助支持保效率帮助支持保效率四、四、规范操作、程序清楚规范操作、程序清楚1、保障每一个数据的真实无误无疑义保障每一个数据的真实无误无疑义。2、每一个节点所有人完成所有规定的事情每一个节点所有人完成所有规定的事情、数据、流程，、数据、流程，不遗漏不遗漏。最基本的事情，也是最重要的事情最基本的事情，也是最重要的事情因此因此每一项内容的上传填写总会有以下流程每一项内容的上传填写总会有以下流程1、接上级通知接上级通知2、布置任务布置任务3、班主任安排学生操作班主任安排学生操作4、任务节点前期汇总排摸催促任务节点前期汇总排摸催促5、教育主管部门通知还有多少未完成并下发名单教育主管部门通知还有
12、多少未完成并下发名单6、再一次人盯人再一次人盯人7、最终形成汇总表盖章上报最终形成汇总表盖章上报保障与保护，是需要用规范的流程、详细的步骤、明晰的确认来说明问题保障与保护，是需要用规范的流程、详细的步骤、明晰的确认来说明问题。五、五、有效整合、减负增效有效整合、减负增效我们整合了什么？我们整合了什么？1、项目项目2、学校内部流程学校内部流程3、各部门接受到的不同任务各部门接受到的不同任务4、原先各项活动项目的原先各项活动项目的要求要求，建立，建立新新平台平台六、六、明确要求、提升效率明确要求、提升效率品一品：到底这么做什么意思？内涵是什么味道？品一品：到底这么做什么意思？内涵是什么味道？看一看
13、：别人怎么做的省力出色的？看一看：别人怎么做的省力出色的？怎样操作的面面俱到万无一失？怎样操作的面面俱到万无一失？怎样操作的有理有据省心省力？怎样操作的有理有据省心省力？怎样操作的点面结合百花齐放？怎样操作的点面结合百花齐放？想一想：怎样花更少的力气办更好的事情想一想：怎样花更少的力气办更好的事情高一高二高三第一学期末第二学期末第一学期末第二学期末第一学期末 第二学期末典型事例典型事例自我介绍自我介绍军事训练军事训练农村社会实践农村社会实践国防、民防活动项目国防、民防活动项目党团活动党团活动先进个人荣誉称号先进个人荣誉称号创造发明、专利情况创造发明、专利情况违纪违规违纪违规是否有犯罪记录是否有犯罪记录基础型课程成绩基础型课程成绩拓展型课程拓展型课程研究型课程研究型课程研究性学习专题报告研究性学习专题报告学校特色指标学校特色指标
