1、珍爱生命，远离火灾消防安全教育公开课教案 教学目标： 1、了解消防安全常识，火灾扑救赏识，重视安全，珍惜生命。 2、学会正确使用天燃气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方 法。 教学重点：掌握消防安全常识，学会如何安全逃生。 教学难点：掌握灭火方法。 活动准备：消防知识课件，一个灭火器。 教学时间：一课时。 一、导入新课。 1、趣味猜谜。 “红彤彤，一大蓬，见风它逞凶，无嘴能吃物，怕雨不怕 风”。（打一自然现象） 2、课件展示图片，创设情境。 同学们！小小的一团火，它能给我们带来 温暖，也能给 我们带来灾难，所以我们平时不要玩火，这样我们才能安全幸福 地成长。下面我们来看一些图片来展示一
2、下火灾发生后的惨状。 2008 年 1 月 2 日 20 时左右，乌鲁木齐市钱塘江路德汇国际广场突发大火，经过消防部门近 20 个小时紧急抢救，截至 1 月 3 日 16 时，火势得到基本控制。此次大火已造 成 2 名消防官兵牺牲，1 名消防战士和德汇国际广场 2 名工作人员失 踪。 有目击者称，批发市场刚起火时，失踪者曾在办公区忙碌。经新疆武 警消防总队证实，牺牲的 2 名武警消防官兵是在搜救被困群众时，因烟气中毒， 经抢救无效死亡，1 名消防战士至今下落不明。 3、学生谈感想。 这些画面都来自于现实生活，发生在我们身边，看完后 你们有何感想？（水火无情，生命如此美丽又是如此的脆弱，为了不让
3、悲剧在 我们身边重演，我们一定要“珍爱生命，远离火灾”。） 4、课件展示课题。 今天，我们这节课的课题就是“珍爱生命，远离火 灾”。 二、讲授新课。 1、老师设问：“怎样消除火患，保护好自己？” （我们要努力做好四件 事：一是积极预防，二是及时报警，三是科学灭火，四是机智逃生） 2、分析“积极预防”知识点： （1）老师启发提问，学生分组交流并反馈信息，老师确认或补充。 A、积极预防是为了达到什么目的？（找出导致火灾的隐患，把危险消除 在萌芽状态，使火灾不再发生。） B、你认为“预防”与“救灾”这两项工作 哪一个更为简单有效？（是“预防”。“救灾”是火灾发生后迫不得已而为之 的事情，或多或少会给
4、人们带来损失，所以人们常说“防范胜于救灾”。） C、老师过渡：所以消除火患的首要工作就是要“积极预防”。现实生活 中许多火灾都是因为人们不加防范，疏忽大意而造成的。 D、生活中人们的哪些不良行为习惯容易引发火灾呢？ 提示：蜡烛、蚊香、 烟头、鞭炮、火机、酒精炉、电插座、电熨斗、电暖器、煤气灶、煤气罐、消 防设施与消防通道等。 （蜡烛放在书本、木质家具上；在蚊帐、阁楼或床底 下使用蜡烛。 正确做法是应放在专用架台上；不使用明火，可用手电找东西。 课件展示漫画。 蚊香紧靠窗帘、蚊帐等可燃物旁或直接放在纸壳、书本 等易燃物上。 课件展示漫画。 烟头随手乱扔或躺在床上吸烟，半梦半醒之间可能 “被火葬”
5、。 正确做法是把烟头掐灭。 课件展示漫画。鞭炮在阳台上、楼 道内或其它禁放区内燃放。 课件展示漫画。 火机等火种把火机、火柴等火种带进校园等公共场所， 随意焚烧枯枝落叶、废纸等可燃物。 “玩火者自焚” 展示漫画。 酒精炉火 未完全熄灭就往里面加液体酒精；不小心碰翻酒精炉。 提倡使用固体酒精作燃 料。 电插座超负荷使用。 电线乱接乱拉电线；使用老化、陈旧的电线。 正确做法是换上性能良好的电线。 课件展示漫画。 电器用完后不拔插头，无人看管，长期使用；使用劣 质或过期的电器。 课件展示漫画。 煤气灶、煤气罐阀门没关紧，导致煤气泄漏；煤气泄漏 后不迅速关紧阀门，打开门窗通风，而是打开排气扇、抽油烟机
6、开关；使用火 柴等明火检查漏气点；随意倾倒煤气罐残液。 正确做法是先关紧阀门，再关闭灶台；泄漏后用肥皂水泡沫的方法检测漏 气点。 课件展示图片。 消防设施与消防通道不要破坏消防设施如灭火器、 消防栓、应急灯等；不要在走廊、楼梯口堆放杂物，占用消防通道。 展示图片。 （2）学生反思：在我们身边是否也存在容易引起火灾的不良行为？ （3）老师小结。 火灾来自隐患，归于疏漏。希望同学们能不断增强防火 意识，改掉不良的行为习惯，警钟长鸣，这样就会更大限度地远离火灾的侵扰， 保护好我们自己。 3、承前启后：火灾发生前我们要积极地预防，可是万一火灾还是在我们 身边发生了，又该怎么办？（对，我们要做好三件事，
7、一是及时报警，二是科 学灭火，三是机智逃生） 4、分析“及时报警”知识点： （1）老师启发设问。 俗话说：“报警越早，损失越小”。所以发现火灾 后我们要在第一时间报警。如何报警呢？或者说报警时我们要向消防队说明哪 些情况呢？ （2）如果遇到火灾，我们应该及时拔打火警电话。我们都知道火警电话， 是多少？（119）对了，有火灾“要要救”，当拔通电话，听到对方报“消防队” 时，你应该告诉对方哪些信息？（火灾详细地址，火势大小，自己电话号码， 姓名，所在位置） （A、拨打火警电话 119； B、说明火灾的详细地址；C、说明起火部位、 燃烧物质及火势大小；D、报警人的姓名及电话号码。） （3）老师组织学
8、生模拟报警。 A、背景介绍：小明家因为电线老化发生了火灾，火势很大，窗帘、沙发 都被点燃了。如果你是小明，我是消防队值班员，请你现在给我打电话报警， 哪个同学愿意试一试？ B、课件显示完整对话。 5、承前启后：报完警后，是不是就万事大吉，在原地等待消防对来救援 呢？ 师：不是，一般情况下，火灾发生的初期是灭火的最佳时机，所以在保证 安全的前提下，我们可以和大人一起共同灭火，这样有可能把火势控制下来， 把损失降到最低限度。 6、分析“科学灭火”知识点： （1）老师设问，澄清误区。 如何做到科学灭火呢？同学们一定会想到用 水去灭，这种方法是不是在所有情况下都适用呢？ （2）学生分组讨论，反馈信息，老师启发确认。 如果是电器起火、油锅 起火或煤气罐着火，这种方法就行不通。 （3）老师过渡：所以我们共同探讨一下在这三种情况下该如何正确灭火？ 课件显示 情景一 电器起火； 情景二 油锅起火； 情景三 液化气罐着 火。
