1、 背 景 分 析 课程依据：课程依据： 1.教育部制定的中小学公共安全教育指导纲要模块四:预防和应对网 络、信息安全事故中针对七年级学生教育内容建议：合理利用网络，学会判断 和有效拒绝的技能。 2.辽宁省义务教育地方课程指导纲要中初中年级教育内容建议：了解 网络安全知识，提高网络安全防范意识。 学情分析：学情分析： 随着互联网的发展与普及，中学生面临着一个重要的问题如何对待虚 拟世界的交往。而初中阶段，学生的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平 呈现半成熟、半幼稚性。同时，中学生在对客观事物的认识上，还存在着偏执 性的特点，容易对问题的认识产生偏差。本主题意在引导中学生辩证认识网络 交友给生活
2、带来的积极影响和消极影响，培养学生理智地进行网络交友，学会 自我保护的方法。同时，鼓励学生多与现实中的同伴进行交往。 教 学 目 标 1.学生通过 PK 赛，认识到网络交友的利与弊； 2.学生通过案例分析，归纳总结出理智进行网络交友和自我保护的方法； 3.学生通过小组讨论，树立网络交友的安全意识和自我保护意识，不沉迷于虚 拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。 重 难 点 重点：学生能够总结归纳出网络交友的自我保护方法； 难点：学生能够主动树立网友交友的安全意识和自我保护意识，学会在现实世 界中与同伴交往。 教学方法 情景分析法；案例分析法；小组讨论法 教 学 过 程 教学 步骤 用时 （分 钟
3、） 课前导入：小调查课前导入：小调查 1.师：多媒体逐一呈现网络交友软件 APP 图标，引导学生猜猜看 是哪一种交友工具。 情 境 导 入 3 2.生：根据教师多媒体呈现的图标，逐一猜出来各种交友软件。 3.师：同学们最常用哪种交友软件？你的朋友圈中有网友吗？你 们是怎么认识的？ 4.生：个别学生分享自己结交网友的经历。 【设计意图】通过呈现各种交友软件，引导学生分享自己的朋友 圈，进而引申出本课主题网络交友。 学 习 活 动 与 展 示 分 享 30 学习活动一：网络交友利与弊学习活动一：网络交友利与弊 PKPK 赛赛 1.师：说明比赛规则：比赛以小组形式进行，本组内讨论决定 PK 题目。同
4、时，各组派一名学生到黑板前记录本组发言关键词，时间 3 分钟，要求围绕主题进行发言。 2.生：理解比赛规则，积极参与活动，集思广益，团结合作，赢 取奖励。 3.师：总结网络交友既有利，又有弊。如何趋利避害，学会保护 自己，是我们本节课讨论的重点。 【设计意图】通过比赛的形式，引导学生全面地认识到网络交友 的利与弊。 学习活动二：小叶的悠悠“网事”学习活动二：小叶的悠悠“网事” （一）加不加 1.师：多媒体呈现案例：一天，小叶打开微信，发现通讯录有一 位新朋友萌萌哒要加她，留言“你好，我们好像是一个学校的，加个 朋友吧？”小叶看到后非常好奇，犹豫不定，要不要添加为好友呢？ 2.生：小组讨论问题：
5、小叶要不要添加这位新朋友呢？为什么？ 3.生：展示分享讨论结果。 4.师：总结：不轻信网友信息和留言，不轻易添加陌生人为好 友，容易泄露自己的朋友圈信息（发朋友圈注意事项）。 （二）聊什么 1.师：多媒体呈现案例：小叶没有控制住强烈的好奇心，添加了 萌萌哒为好友。 2.生：小组讨论问题：小叶与萌萌哒聊天的时候，什么可以聊？ 什么不可以聊？ 3.生：展示分享讨论结果，分享形式不限。 4.师：总结网友聊天注意事项：三要：要多了解对方（日志、空 间说说、朋友圈、个性签名等）；要有保留（真实姓名、电话、家庭 住址、身份证号码等）；要细心理智（注意对方说话用词，一旦有挑 逗或轻浮语言，学会拒绝或者直接删
6、除；如果涉及钱财，不轻信，不 轻易答应网友请求。） （三）见不见 1.师：多媒体呈现案例：小叶经常在网上和萌萌哒诉说自己的心 里话，而且感觉萌萌哒非常理解自己，时常还能给自己出谋划策，两 个人聊的特别开心。一天，萌萌哒发出邀请，想约小叶在周末见面。 小叶有点犹豫，我要不要和网友见面呢？ 讨论问题： （1）小叶要不要与网友见面？为什么？ （2）如果要见面，小叶一定要注意哪些问题？ （3）小叶与网友见面，可能会有几种结果？ 2.生：理解案例内容及讨论问题，每个小组认领一个问题，分小 组讨论，并展示分享讨论结果，展示分享形式不限。 【设计意图】通过小组讨论与展示分享小叶的案例，引导学生慎 重对待网络
7、交友，学会自我保护的方法。（不提倡约见网友，鼓励与 现实中的同伴交往。如果约见网友，注意以下事项：公共场所，有人 陪伴，保持警惕之心。） 总 结 评 价 2 课程总结课程总结 1.加不加：理智判断 2.聊什么：自我保护 3.见不见：慎重选择，规避危险。 【设计意图】总结归纳课程内容，强化学生认识和记忆。 知 行 合 一 5 实战演练实战演练 1.师：创设网友聊天情景，两人一组进行演练。学生 A:想方设法 知道对方的个人隐私信息；学生 B：全力守护自己的隐私信息。 2.生：模拟演练，展示分享：学生 A:你是怎么套取对方信息的， 成功了吗？；学生 B：你是如何守护自己信息的？成功了吗？ 【设计意图】学以致用，强化练习。 板 书 设 计 教 学 反 思 因为录课原因，学生稍微有点拘谨，不像平时那么活泼开放，课堂气氛没有 平时热烈；但每个学习活动都基本达到了目标要求：学生通过 PK 赛，认识到网 络交友的利与弊；通过案例分析，能够归纳总结出理智进行网络交友和自我保护 的方法。
