1、画家故居 一、教学目标 1、通过参观、探访当地画家故居，了解画家的生平及其对我国近代美术发展的贡献， 感受谈们的艺术地位及成就。 2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家的作品，了解画家的艺术风格。 3、感悟画家为追求而不懈努力的精神和思想境界。 二、教学重难点 重点：通过欣赏画家的代表作，了解画家的艺术风格以及其对近代绘画史的贡献。 难点：如何引导学生站在历史的高度辩证地去欣赏画家及其作品。 三、教学课时 2 课时 四、教学设计 课前准备 （学生）有条件的同学课前参观本地画家故居或者工作室，并填写好参观调查表，同时 搜集吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺故居的相关资料与图片。 （教师）
2、参观画家故居，了解吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺故居的相关资料、历史 背景。 教学过程 1、谈话引入 （1）“你知道有哪些中国画画家和他的故事吗？”“我国近代生活在浙江一带的画家有 哪些？” （学生各抒己见） （2）出事吴昌硕在浙江安吉的故居照片， 提问： “这是哪位画家的故居？你觉得他会是 个怎样的人？”出示吴昌硕的照片，教师简介吴昌硕的生平。 （3）出示课题：画家故居。这节课，让我们走进画家故居，去领略艺术家及其作品的 魅力。 （4）欣赏其他画家的故居，交流这些故居的特点。 2、欣赏吴昌硕作品 （1）出示吴昌硕的一组梅花作品，请学生欣赏。提问： “你觉得这些梅花怎样？” （墨 梅、红梅兼有
3、。每一朵梅花都有它的姿态，既细致，又逼真） （2）感受他的笔墨效果。 （水分及色彩调和恰到好处， 红紫相间， 笔墨酣畅， 富有情趣， 视觉效果强烈） （3）从作品的意境、构图、技法、诗画结合等方面讨论吴昌硕的其他作品。 （4）教师小结：吴昌硕是晚清著名画家，最擅长写意花卉。他以书法入画，把书法、 篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画，形成富有金石味的独特画风。吴昌硕与虚谷、蒲华、任 伯年并称为“清末海派四杰” 。 3、欣赏黄宾虹作品。 （1）出示黄宾虹的简笔山水图轴 ，提问： “看这幅国画，你有什么感觉？” （学生畅 说欲言） （2）出示黄宾虹的名字，提问： “大家对黄宾虹了解多少？” （学生介绍参
4、观黄宾虹故 居时了解的资料） （3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约 60 岁以前以师古人为主； 60-70 岁以师造化为主（以游历山川，写生为主） ；70 岁以后，自立面目，渐趋成熟。风格 浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。 （4）提问： “根据你对黄宾虹的理解，你认为简笔山水图轴大约是他哪个阶段的作 品？最大的特点是什么？” （5）归纳黄宾虹的艺术特点：浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重” 。主张创造， 即使是学习别人的画，也要有创造性地学。 4、小组讨论 从作品的构图、意境、笔墨技法及作品风格等方面，欣赏书本中其他两位画家的画（以 学生欣赏为主，老师进行方法
5、指导） 5、欣赏潘天寿作品 （1）教师出示图片。学生自主欣赏潘天寿的作品灵岩涧一角 （教师提醒重点欣赏它 的构图、气势） ，从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老练、大气磅礴、雄浑奇崛，具有摄人心 魄的力量感和现代结构美的艺术风格。 （2）了解潘天寿的生平以及其对近代国画界的贡献（学生先说，教师补充） （3）小结：潘天寿精于写意花鸟和山水，偶作人物，兼工书法、诗词、篆刻等。尤其 华鹰、八哥、松树、梅竹、蔬果、山石、野花等题材。作品的构图清新苍秀，笔墨色彩纵横 交错，气势磅礴，曲韵横生，具有独特的风格。他的著作有中国绘画史 、 潘天寿画集 等。潘天寿在继承和发扬我国传统绘画艺术、培养美术人才等方面作出了
6、可贵的贡献。 6、欣赏丰子恺作品 （1）了解丰子恺生平。请参观过丰子恺故居的同学介绍他的生平。教师重点介绍他出 国留学的经历。国外学习为他的“中西合璧” 、 “引外为中”创造了条件。 （2）欣赏丰子恺的瞻瞻的车 、 小梦 、 人散后一钩新月天如水 ，体验漫画充满情 趣的简洁的美。 （3）小结：丰子恺是现代画家、散文家、美术教育家，也是我国近代漫画的创始人。 他的漫画中西结合，往往是寥寥几笔，就能勾画出一个意境。 7、共同总结 （1）学生概括四位画家的共同点：创新。 （2）教师小结：清末民初，中国绘画史上一度出现了萧条的景象。吴昌硕、黄宾虹、 潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断改革，创造出与众
7、不同的绘画语言，形成别具一格 的艺术风格，为中国近代美术的发展创立了新的里程碑。 第二课时 教学过程 1、作业交流 （1）出示上节课表格， 请学生把了解到的画家资料和大家分享。（组长汇报， 组员补充） （2）教师小结：我们又一次领略到画家的创造精神和他们的艺术魅力。这节课，我们 将向画家学习，临摹你最喜欢的画家的作品，也可以在原作基础上再创新。 2、学生体验 （1）教师出示画家的作品，让学生说说画家名字，教师介绍相关背景，激发学生的学 习欲望。 （2）师生共同探讨作品的艺术特色， 按照总（整体欣赏作品，感受意境） 、分（从构图、 技法、笔墨、色彩风格等进行赏析） 、总（再次整体欣赏作品，建立人与作品之间的桥梁） 方法进行分析。 （3）挑选自己喜欢的作品，临摹、仿作、创作。 3、教师指导 （1）从构图上指导：作品是否饱满、留有空白位置、写诗或者落款等。 （2）从笔法上指导：作品的笔墨浓淡、轻重等。 （3）从创意上指导：作品的意境、气势、风格等。 4、交流创作 展示自己临摹、仿作、创作的作品，交流创作感受及作品的含义。 5、教师小结 这节课我们临摹、仿作、创作画家的作品，向大师学习使我们深深体会到了学习本领既 要讲究方法，又要多加练习，更需要创新！ 6、课外拓展 欣赏书本中的四位画家及自己喜欢的画家的故居，可以结合语文、数学、科学、音乐等 学科，进行跨学科学习。
