浙人美版五年级下册《美术》1 画家故居-教案、教学设计--(配套课件编号:e0030).docx

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1、画家故居 一、教学目标 1.通过参观、探访当地画家故居,了解画家的生平及其对我国近代美术发展 的贡献, 感受谈们的艺术地位及成就。 2.运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家的作品,了解画家的 艺术风格。 3.感悟画家为追求而不懈努力的精神和思想境界。 二、教学重难点 重点:通过欣赏画家的代表作,了解画家的艺术风格以及其对近代绘画史的 贡献。 难点:如何引导学生站在历史的高度辩证地去欣赏画家及其作品。 三、教学课时 2 课时 四、教学设计 课前准备 (学生)有条件的同学课前参观本地画家故居或者工作室,并填写好参观调 查表,同时搜集吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺故居的相关资料与图片。 (

2、教师)参观画家故居,了解吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺故居的相关 资料、历史背景。 教学过程 1.谈话引入 (1)“你知道有哪些中国画画家和他的故事吗?”“我国近代生活在浙江一带 的画家有哪些?”(学生各抒己见) (2)出事吴昌硕在浙江安吉的故居照片,提问:“这是哪位画家的故居?你 觉得他会是个怎样的人?”出示吴昌硕的照片,教师简介吴昌硕的生平。 (3)出示课题:画家故居。这节课,让我们走进画家故居,去领略艺术家 及其作品的魅力。 (4)欣赏其他画家的故居,交流这些故居的特点。 2.欣赏吴昌硕作品 (1)出示吴昌硕的一组梅花作品,请学生欣赏。提问:“你觉得这些梅花怎 样?”(墨梅、红梅兼有。每

3、一朵梅花都有它的姿态,既细致,又逼真) (2)感受他的笔墨效果。(水分及色彩调和恰到好处,红紫相间,笔墨酣 畅,富有情趣,视觉效果强烈) (3)从作品的意境、构图、技法、诗画结合等方面 讨论吴昌硕的其他作品。 (4)从作品的意境、构图、技法、诗画结合等方面讨论吴昌硕的其他作品。 (5)教师小结:吴昌硕是晚清著名画家,最擅长写意花卉。他以书法入画, 把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画,形成富有金石味的独特画风。吴昌 硕与虚谷、蒲华、任伯年并称为“清末海派四杰”。 3.欣赏黄宾虹作品。 (1) 出示黄宾虹的 简笔山水图轴 , 提问: “看这幅国画, 你有什么感觉?” (学生畅说欲言) (2)出

4、示黄宾虹的名字,提问:“大家对黄宾虹了解多少?”(学生介绍参观 黄宾虹故居时了解的资料) (3)教师补充,重点介绍他画山水画经历的三个阶段:大约 60 岁以前以师 古人为主;60-70 岁以师造化为主(以游历山川,写生为主);70 岁以后,自 立面目,渐趋成熟。风格浑厚华滋,意境郁勃,是黄宾虹山水画的基本特点。 (4)提问:“根据你对黄宾虹的理解,你认为简笔山水图轴大约是他哪 个阶段的作品?最大的特点是什么?” (5)归纳黄宾虹的艺术特点:浑厚华滋,笔墨上注重“黑、密、厚、重”。主 张创造,即使是学习别人的画,也要有创造性地学。 4.小组讨论 从作品的构图、意境、笔墨技法及作品风格等方面,欣赏

5、书本中其他两位画 家的画(以学生欣赏为主,老师进行方法指导) 5.欣赏潘天寿作品 (1)教师出示图片。学生自主欣赏潘天寿的作品灵岩涧一角(教师提 醒重点欣赏它的构图、气势),从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老练、大气磅礴、 雄浑奇崛,具有摄人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。 (2)了解潘天寿的生平以及其对近代国画界的贡献(学生先说,教师补充) (3)小结:潘天寿精于写意花鸟和山水,偶作人物,兼工书法、诗词、篆 刻等。尤其华鹰、八哥、松树、梅竹、蔬果、山石、野花等题材。作品的构图清 新苍秀,笔墨色彩纵横交错,气势磅礴,曲韵横生,具有独特的风格。他的著作 有中国绘画史、 潘天寿画集等。潘天寿在继承

6、和发扬我国传统绘画艺术、 培养美术人才等方面作出了可贵的贡献。 6.欣赏丰子恺作品 (1)了解丰子恺生平。请参观过丰子恺故居的同学介绍他的生平。教师重 点介绍他出国留学的经历。国外学习为他的“中西合璧”、“引外为中”创造了条件。 (2)欣赏丰子恺的瞻瞻的车、小梦、人散后一钩新月天如水, 体验漫画充满情趣的简洁的美。 (3)小结:丰子恺是现代画家、散文家、美术教育家,也是我国近代漫画 的创始人。他的漫画中西结合,往往是寥寥几笔,就能勾画出一个意境。 7.共同总结 (1)学生概括四位画家的共同点:创新。 (2)教师小结:清末民初,中国绘画史上一度出现了萧条的景象。吴昌硕、黄 宾虹、潘天寿、丰子恺四

7、位画家锐意进取、不断改革,创造出与众不同的绘画语 言,形成别具一格的艺术风格,为 中国近代美术的发展创立了新的里程碑。 (2)教师小结:清末民初,中国绘画史上一度出现了萧条的景象。吴昌硕、 黄宾虹、潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断改革,创造出与众不同的绘画 语言,形成别具一格的艺术风格,为中国近代美术的发展创立了新的里程碑。 第二课时 教学过程 1.作业交流 (1)出示上节课表格,请学生把了解到的画家资料和大家分享。(组长汇 报,组员补充)(2)教师小结:我们又一次领略到画家的创造精神和他们的艺 术魅力。这节课,我们将向画家学习,临摹你最喜欢的画家的作品,也可以在原 作基础上再创新。 2.学生体验 (1)教师出示画家的作品,让学生说说画家名字,教师介绍相关背景,激 发学生的学习欲望。 (2)师生共同探讨作品的艺术特色,按照总(整体欣赏作品,感受意境)、 分(从构图、技法、笔墨、色彩风格等进行赏析)、总(再次整体欣赏作品,建 立人与作品之间的桥梁)方法进行分析。 (3)挑选自己喜欢的作品,临摹、仿作、创作。 3.教师指导 (1)从构图上指导:作品是否饱满、留有空白位置、写诗或者落款等。 (2)从笔法上指导:作品的笔墨浓淡、轻重等。

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