1、教学目标：教学目标： 1、 让学生了解木版年画的历史文化，通过欣赏民间木版年画感受中国民间艺术。 2、欣赏民间木版年画的构图、造型、色彩和含义，用漏板的手法制作一幅木版 年画。 3、通过欣赏、学习制作，激发起学生对民间文化遗传的热爱，对民间文化的继 承和发扬光大。 教学重点和难点：教学重点和难点： 教学的重点：让学生了解年画的文化历史，通过欣赏民间木版年画的构图、 造型、色彩和含义，用漏板的手法制作一幅木版年画。 教学的难点：用漏板的手法制作一幅构图、造型、色彩和含义独特的民间木 版年画。 课时安排：课时安排：一课时 课前准备：课前准备： 教师：课件、示范的作品。 学生：卡纸 13 张、吹塑纸
2、 12 张、美工刀、剪刀、垫板、水粉颜料、盛 水的杯子、毛笔、调色盘、抹布 1 块、旧报纸 4 张。 教学过程：教学过程： （一）（一） 变图片（对比欣赏）课前变图片（对比欣赏）课前 1、欣赏各种民间艺术图片、欣赏各种民间艺术图片（510 分钟） 1）你看到了什么？ 2）给你什么感受？ 过渡：今天，老师特别的高兴，想在这节课中变魔术，给同学带去快乐，而 且老师还会把变出的礼物送给听的认真、坐的最好、表现最棒的学生。 课中：课中：2、对比欣赏、对比欣赏（5 分钟） 1）问：瞧，老师先变出了什么？（出示很多生活中的图片：有鱼、寿桃、鸡、 元宝、老鼠等。 ） 2）问：又变出了什么？（出示相对应的年画
3、作品） 3）问：你发现它们之间有什么联系吗？例如：鱼“余” ，年年有余。 学生回答： （1）如果说： “画面里出现了两条鱼。 ”教师接着问：有什么含义吗？ （2）学生回答：有年年有余的意思。 4）教师总结：是的，像这样有一定祝福、吉祥、喜庆含义的画，我们都称为 年画。 （1）问：那你知道年画是什么时候开始的吗？（教师简单介绍：年画已经有 600 年的历史了，从明朝开始，到清朝的时候发展的最好。 ） （2）那最早的年画又是怎么制作，你知道吗？（木版水印制作。 ） 3、揭示课题：、揭示课题：今天我们就来学习木版年画 。 （二）变魔术（先教师变，再学生变）（二）变魔术（先教师变，再学生变） 过渡：原
4、来古时候是用木版水印制作年画的，那么今天，我们要用另外的变 法来变一幅木版年画，怎么样？ 1、教师变： （2 分钟） 1）教师准备好底稿，并已经剪刻好图形，快速的印刷，出来了一幅漂亮的木版 年画。 过渡：我厉害吧！ 2）问：那你知道我是怎么变出来的吗？（出示打乱的步骤图，学生讨论。 ） 3）学生反馈。 2、学生变： （8 分钟） 1）问：谁来说说正确的步骤，并来变给大家瞧瞧。 （1）画图：学生快速画一个图案，问：画的是什么？大家觉得好吗？ 教师出示其它各种图案，有的图案负形是相连接的，有的是断开的。 （2）剪刻：学生剪刻局部，出现了镂空，或者断了。 问：怎么会断了，这个是为什么呢？ 教师总结：
5、说明图案的负形要相连接。 （3）印刷：教师沾上又干有厚的颜料让学生印刷，问：为什么？（水分太干） 教师又沾上很湿很薄的颜料让学生印刷， 问： 有出现什么情况？ （水 分太湿太薄） 问：那在印刷的时候要注意什么呢？（不能太干也不能太湿，掌握 好水分。 ） 2、教师总结：我们可太厉害了，知道了木版年画的正确步骤，变出了一幅漂亮 的木版年画。 （三）边表格（欣赏不同地域的年画，通过表格填写特点）（三）边表格（欣赏不同地域的年画，通过表格填写特点） （5 分钟） 过渡：我们是变出来了，来看看古时的人们是怎么变的吧！老师变出了一张 表格，想请同学们自己欣赏阅读资料，并填写表格。 1、欣赏各种地域的木版年
6、画。 1）学生填写表格。 2）从四方面总结：构图：完整匀称；造型：粗壮朴实；色彩：绚丽鲜艳；含义： 喜庆吉祥。 2、教师总结：同学们都概括的很好。这就是木版年画的特点。 （四）变作品（欣赏学生作品，学生用漏板版画制作）（四）变作品（欣赏学生作品，学生用漏板版画制作） （12 分钟） 过渡：多么美丽又有含义的木版年画啊！古时候的人们会变，我们现在的人 们也会变，来看看和我们一样大同学们变出的木版年画。 1、欣赏同龄人的作品 1）问：你喜欢哪一幅？是什么图案？有什么含义吗？ 2）教师总结：他们把版画变的那么美丽又有含义。让我们也来变一变。 2、学生用漏板版画制作木版年画。 1）作业要求：用漏板版画
7、的方法，可以自己也可以小组之间合作完成一幅木版 年画。 2）学生制作，教师巡视指导。 （五）变用品（用画册的形式展示木版年画作品，以及生活中的书签和贺卡）（五）变用品（用画册的形式展示木版年画作品，以及生活中的书签和贺卡） （5 分钟） 过渡： 同学们都已经变出了一幅幅木版年画。 让我们贴到黑板上， 再变一变。 1、展示作品。 1）制作完成的学生把作品贴到老师准备的画册上。 问：老师把你们的木版年画，变出了一本什么？（画册） 2）问：你喜欢哪一幅？为什么？（学生评） 你的这幅有什么含义吗？能给你的年画取个好听的名称吗？ （学生自评） 教师评。 2、与生活结合 1）老师把年画贴到卡纸上，前面加一根丝带，变出了一张书签。 2）老师把年画贴到对折的卡纸上，变成了一张漂亮的贺卡。 3、教师总结：聪明的同学一定会在可爱变出更多与生活有联系的年画作品。 （六）变图片（拓展欣赏其它年画）（六）变图片（拓展欣赏其它年画） （3 分钟） 过渡：最后，让我们再欣赏一下现代的年画作品吧！ 1、欣赏图片。 2、教师总结：今天我们的变出了那么多有祝福、吉祥、喜庆的木版年画作品， 而且把它变成了一本班级画册，送给了老师。课外，你们可以去欣赏更多的木版 年画，用漏板版画的方法去制作更多的木版年画，送给你想送的人。 阳明小学 励静
