1、电影的始祖电影的始祖-皮影皮影 一一教学目标：教学目标： 1通过学习了解皮影相关知识、人物造型手法及美感。 2能利用皮影人物造型的方法，装饰皮影人物画。 3引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生的合作、自主探究意识。通过学习活 动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。 重点：重点：皮影的相关知识及人物造型手法。 难点：难点：如何表现出传统皮影人物造型的特点。 教学过程教学过程 一、激趣导课：一、激趣导课：同学们，今天老师带来了一个小玩意儿,你认识它吗?引出课题： 电影的始 祖皮影 二、探究学习：二、探究学习： 1提问：你看过皮影戏吗？你对皮影有哪些了解？ 学生回答：皮影是对
2、皮影和皮影人物的通称，最初用牛皮或驴皮做成等 2教师简述皮影的历史： 皮影最早诞生于 2000 年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇 的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。 3请学生给皮影人物摆造型 ?提问：通过你的观察，告诉大家皮影人物为什么能动？ 两个 学生给皮影人物摆一个造型。告诉大家，皮影人物是靠身上的关节活动的。 4 欣赏各地皮影人物，了解其特点和制作工艺。 5引导学生探究： 1)皮影人物造型时采用了哪些装饰手法？ 学生观看课件，交流回答问 题：造型时采用了夸张、简化、添加等手法。 2) 皮影身上有哪些传统图案、线条？ 观察、 交流回答：有牡丹、龙祥云等图案，有直线、折线、波浪线等 6教师示范皮影人物表现方法，提问利用线条装饰皮影人物时，线条需要怎样变化？ 学生 观看教师示范，回答线条要有粗细、疏密等变化。 三、欣赏作品三、欣赏作品 学生简单交流对作品的感受。 四、艺术实践四、艺术实践： 用线画一幅具有皮影人物造型特点的作品。 要求：线条细致而不繁琐，简 洁而不空洞 五、展示评价五、展示评价：引导学生从技能、情感等方面对这节课的表现做出评价，对作品发表看法， 体验成功的喜悦 六、拓展延伸六、拓展延伸 出示课件：展示皮影剪纸、皮影雕塑等艺术形式。激发学生了解皮影艺术的 热情。
