1、弯弯的小路弯弯的小路 教学目标：教学目标： 1、通过对周围生活环境的观察，发现透视现象，掌握简单的原理和 规律。 2、通过欣赏、学习、发现，能够运用透视原理，简单绘制一条小路。 3、培养热爱生活、细心观察的良好心态。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：通过观察与欣赏，发现近大远小的透视原理，掌握使小路具有 纵深感的方法与原理。 难点：难点：运用正确的透视关系来绘制一条弯弯的小路。 课前准备：课前准备： 教师：课件、 学生：砂画纸、蜡笔、 教学过程：教学过程： 一、一、欣赏透视欣赏透视 1、播放视频，让学生欣赏观察视频中路的变化以及路周围景物有哪 些变化？ 教师小结：通过观察发现同样的事物和
2、房子、树，近处的大，远 处的小，这种近大远小的现象在美术里叫做透视。它会使我们画面产 生强烈的纵深感。 二、二、感受透视感受透视 1. 请生上台帮老师完成种植任务。 2. 出示画家霍贝玛的林间村道。 3. 提问： 画中除了有近大远小的透视现象， 还发现了哪些透视规律？ 4. 教师小结：近处的树高，远处的树低（矮）；近处的路宽些，远处 的路慢慢的变窄了。 板书：近高远低板书：近高远低 近宽远窄近宽远窄 三、三、发现透视发现透视 1、看完村道，老师带同学们去广阔的草原逛一逛，站在广阔的草原， 我们可以看到天空和地面交接的时候，有一条什么？ 生：地平线（视平线） 师：它的名字叫做视平线（出示图片），
3、我们坐着小车，小车越开越 远，越变越小，最后变成了什么呀？ 生：点 师：变成了一个点，这个点叫做消失点。 2、在生活中，应该如何找到视平线和消失点呢？ 3、让我们尝试着将这些表现出透视现象物体的端点用线连起来，看 看有没有新发现。 四、四、表现透视表现透视 1、师边讲解边演示，画一条弯弯的小路。 2、出示直的、弯的两条小路，提问：走在这两条小路给你带来什么 不同的感觉。 3、引出课题，并板书弯弯的小路。 4、请生上台拼出心中最美的小路。 5、点评，再出示老师拼的小路。 五、五、实践透视。实践透视。 1、欣赏其他同学作品，说说你想怎样表现弯弯的小路。 2、学生创作，教师巡视指导。 六、展示、评价作品。六、展示、评价作品。 七、拓展小结。七、拓展小结。
