1、弯弯的小路弯弯的小路 总课时：1 一、教学目标 1.掌握近大远小的原理。 2.运用近大远小的透视原理， 用写生或记忆画的方法表现一 条弯弯的小路。 3.学习在生活中用美术的眼光去认真观察周围的事物， 表现 生活中的美。 教学重点：将近大远小的透视知识应用到绘画中。 教学难点：表现出路面的纵深感。 教学方法：欣赏、讨论、观察、动手操作、等方法。 课前准备 教具准备：课件。 学具准备：绘画工具。 二、 教学过程设计 教学设计 设计意图 教学方案修改备 注 1.游戏导入。 （1）如果将三种不同的画法分别画在房屋门前，会有什么 不同的效果？ 关注身边的美，培养热爱生活之情。 （2）说一说：哪条小路最有
2、纵深感？ （3）课题揭示：弯弯的小路。（板书：弯弯的小路） 2.欣赏分析。 （1）欣赏一组弯弯的小路的摄影作品。 让学生了解近大远小的透视现象。 （2）说一说：图中通向远方的小路，带给我们一种什么样 的感觉？ （3）总结：同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远 小、近宽远窄、近高远矮、近实远虚的变化，像这样的现象就是 美术学所说的透视。（板书：近宽远窄、近大远小、近高远矮、 近实远虚） （4）交流生活中见到的类似现象。 （5）变一变：如何改变木桩，使画面产生纵深感？了解美 术学中的透视。 （6）欣赏弗拉基米尔之路，思考：画家是如何表现小路通 向远方的感觉？你觉得弯曲的小路和笔直的大路相比较，
3、 画面又 会有什么不同的效果？除了景物大小的变化。色彩上有什么变 化，是怎样变化的？ （7）分析、归纳：路边静物的大小和路面的宽窄按近大远 小的原理去表现，画面中就会产生纵深感。近处的景物要画得细 致些， 远处的物体要表现得模糊些。 概括些； 近处的色彩明亮些， 远处的色彩灰暗些、柔和些。 （8）教师讲解，并示范观察写生。 观察取景构图起稿（提示：在画纸上先画出地平线，并在线 上定一个点作为消失点，然后在纸的底边上画路的两个点，这两 个点的宽窄、 左右发生变化， 就会出现不同的视觉效果的路面。 ） 重点描绘。 （9）同龄人作品欣赏。 3.创作体会。 （1）学习建议：用写生或记忆画的方法画一条由近到远的 路。 （2）学生创作，教师巡视指导。 4.作品展示 同伴评议（培养学生的思考能力）欣赏多幅优秀的同龄人作 品，帮助学生进一步掌握路面纵深感的表现方法。 教师评价，总结学生的作品。 5.拓展延伸。寻找身边近大远小的透视现象。
