1、5 小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子小鸡画竹叶。小鸭画枫叶。1.标自然段。2.圈出生字，读准字音。3.正确、流利地朗读课文。预习要求预习要求：xngnhnhn跟跟 喊喊 不不信信 不不行行忽忽然然 河河边边 淹淹死死yn yn ssh rn h rn hhzhushn j de zh捉捉不到不到 身身边边 急急得得直直哭哭 一一块块儿儿小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子一块儿一块儿出去玩。出去玩。y kuir块块kui提土旁提土旁ru 爷爷和我小公鸡和小鸭子一块儿一块儿出去玩。kuikuir r（谁）（谁）（谁）（谁）一块儿一块儿 。一块儿一块儿 。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小公鸡找到了许多虫子，
2、吃得很欢。zhu小鸭子小鸭子捉捉不到虫子，不到虫子，急急得得直直哭哭。j zh k 捉zhu捉（）扌急得直哭急得直哭j de zh kj 急得直哭急得直哭j de zh k zh直直公路公路急得直哭急得直哭j de zh k zh直直乐得乐得直直乐得乐得直直乐得乐得直直急得急得直直急得急得直直zhunzhun转跳tiotiozhu小鸭子小鸭子捉捉不到虫子，不到虫子，急急得得直直哭。哭。他们走进草地里。他们走进草地里。小公鸡找小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子子捉捉不到虫子，不到虫子，急急得得直直哭。小公哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子鸡看见了，捉到虫子就给小
3、鸭子吃。吃。它们走到小它们走到小河河边。边。河河黄黄河河小鸭子说：小鸭子说：“公鸡弟弟，我到公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：小公鸡说：“我也去。我也去。”小鸭子说：小鸭子说：“不不行，行，不不行，行，你不会游泳，会淹你不会游泳，会淹死死的！的！”xngssyu yng行行xng人人行行道道行行走走不不行行行行人人bbbbxngxn 小鸭子说：小鸭子说：“不行，不行，不行，不行，你不会游泳，会你不会游泳，会淹死淹死的！的！”yu yng后来怎么样了？急得直哭急得直哭一块儿一块儿ynyn淹死淹死捉不到捉不到你真棒！横折钩，斜度大。中竖高，弯钩展。三竖间，要等宽。hng z
4、h gu xi dhng zh gu xi dshsh go go wn zhnwn zhn再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如
5、一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？（3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。（4）自由朗读；指名朗读；师生共读。
