1、创设情景创设情景小蝌蚪小蝌蚪青蛙青蛙从课题你知道了什么？从课题你知道了什么？学习课文后你想学习课文后你想知道什么？知道什么？这节课我们就一起和小蝌蚪找它们这节课我们就一起和小蝌蚪找它们的妈妈去。通过学习，我们要知道的妈妈去。通过学习，我们要知道小蝌蚪在找妈妈的过程中它的形体小蝌蚪在找妈妈的过程中它的形体有什么变化。有什么变化。快活的快活的二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PP
2、T)二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)鲤鱼鲤鱼阿姨阿姨迎迎上去上去二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)鲤鱼阿姨，我们鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里
3、？的妈妈在哪里？你们的妈妈四条腿，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边宽嘴巴。你们到那边去找吧！去找吧！二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(
4、共共1616张张PPT)PPT)追追上去上去妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！我不是你们的妈妈。你我不是你们的妈妈。你们的妈妈头们的妈妈头顶顶上有两只上有两只大眼睛，大眼睛，披披着绿衣裳。着绿衣裳。你们到那边去找吧！你们到那边去找吧！二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)我不是你们的妈妈。你我不是你们的妈妈。你们的妈妈头们的妈妈头顶顶上有两只上有两只大眼睛，大眼睛，披披着绿衣裳。着
5、绿衣裳。你们到那边去找吧！你们到那边去找吧！你们的妈妈四条腿，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边宽嘴巴。你们到那边去找吧！去找吧！二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)荷叶上荷叶上蹲蹲着着一只大青蛙，一只大青蛙，披披着着碧绿碧绿的衣裳，的衣裳，露露着雪白的肚皮，着雪白的肚皮，鼓鼓着一对大眼睛。着一对大眼睛。二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌
6、蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)青蛙是消灭害虫青蛙是消灭害虫的能手，一只青的能手，一只青蛙一天大约要吃蛙一天大约要吃7070只虫子，一年只虫子，一年要吃要吃15501550多只。多只。所以我们青蛙要所以我们青蛙要保护保护 。二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人
7、教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)细读感悟细读感悟看图仔细观察，说出蝌蚪的变化看图仔细观察，说出蝌蚪的变化。二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)二年级上册语文课件二年级上册语文课件 ：1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 人教版部编版人教版部编版(共共1616张张PPT)PPT)小蝌蚪先长出两条（小蝌蚪先长出两条（），），过了几天，长出两条（过了几天，长出两条（），再），再过几天，（过几天，（）变短了，渐渐地，）变短了，渐渐地，（）已经不见了。小蝌蚪长成）已经不见了。小蝌蚪长成了（
8、了（）。）。填一填填一填后腿后腿前腿前腿尾巴尾巴尾巴尾巴青蛙青蛙你们已经长成青蛙了。你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。小青蛙的尾巴已经不见了。已经已经 。读读说说读读说说拓展延伸拓展延伸1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
