1、 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 第六课第六课 师生之间师生之间 第第2课时课时 师生交往师生交往漫画说明了什么？漫画中学生记忆的全是老师的笑脸、信任和鼓励，说明师生之间建立了良好的关系，彼此尊重、相互关心，相互促进。学习目标学习目标认识与了解认识与了解1.懂得师生交往的重要意义，积极与老师交流互动。懂得师生交往的重要意义，积极与老师交流互动。2.学会正确对待老师的批评和表扬，理解老师的良苦用心学会正确对待老师的批评和表扬，理解老师的良苦用心。3.学会尊重老师、关心和理解老师，建立良好的师生关系。学会尊重老师、关心和理解老师，建立良好的师生关系。教学相长一2016年3月4日下午，龙海五
2、中利用下午班会课时间，各年级分班级举行了师生座谈会。座谈会由各班学生自己设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任老师一同参与。座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不少同学分享了自己的学习经验，更多的同学提出了自己的疑惑。老师们在听取了学生的发言后，按学科做了答复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后给学生提了许多宝贵的意见和建议。材料体现的是师生间一种怎样的场面？体现了师生间教学相体现了师生间教学相长，友好互动。长，友好互动。1.教学相长的含义和作用教学相长的含义和作用含义含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们
3、与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。作用：作用：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。湖北通山县2名14岁初中女生胡某和黎某因学习问题被老师批评，压力山大的她们决定出走散心，谁知迷路走上高速，走了一天一夜没有吃饭睡觉。好在路上遇到好心人，将她们送往华农警务站。2016年5月10日下午，2名女孩已被家人领回。材料启示我们该材料启示我们该如何对待老师的如何对待老师的表扬和批评？表扬和批评？2.正确对待老师的表扬和
4、批评正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。师的良苦用心。二 亦师亦友一个孩子依偎在老师怀里，老师轻轻拍打着孩子的背部
5、，孩子腼腆地撒着娇。这一幕让人备感温馨。这样的感动，在隆中路小学易红班上并不少见，很多人都享受过这样的“待遇”。在日常生活中，易红与学生亦师亦友亦如妈，大事小事学生都爱找她诉说，有的孩子戏说易老师就是“班妈”。要和老师形成亦师亦友要和老师形成亦师亦友的良好关系，我们该如的良好关系，我们该如何做？何做？学习新知学习新知亦亦师师亦亦友友1、良好师生关系的表现、良好师生关系的表现 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态携手共进，是师生交往的良好状态2.如何和老师建立亦师亦友的良好关系如何和老师建立
6、亦师亦友的良好关系?尊重老师尊重老师：师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。理解、关心老师：理解、关心老师：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给于我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。拓展空间拓展空间 请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。受，并用自己的方式向老师表达你的感受。师生交往教学相长的含义教学相长的作用师
7、生交往的良好状态尊敬老师理解关心老师课堂练习：课堂练习：1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列对此认识不正确的是（）A学生的学习离不开老师的引领和指导B学生与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”C学生与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步D对于老师的引领和指导，作为学生要绝对地接受，不能提出自己的观点D2、肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是 （）A.老师太严厉，小题大做B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现C.我们要理解老师的良苦用心D.我们要正确对待老师的批评A3快下课了，许老师在黑板上写下了一串数字，学生们面面相觑。许老师说：“这
8、是我的QQ号，同学们可以联系我，有事请留言。”大家掌声雷动。许老师和学生QQ聊天是新课改浪潮中更新观念，重新审视师生关系的一个具体行动。对新型师生关系认识正确的是()建立在平等相待的基础上 师生之间人格平等、彼此尊重 老师是学生学习的合作者、引导者和参与者 学生是知识的接受者 师生之间互相学习、教学相长 A B C DA4师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。而这些矛盾多因沟通方式不当引发。沟通需要掌握的有效方法有()求同存异，尊重、关心老师 做到有理恰当表达，无理主动认错 选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等 清晰、冷
9、静、坦诚地说出自己的观点，有理有据 A B C DD5当你遇到老师的不公平对待时，作为学生，你应该()从自身找原因，然后有针对性地采取措施，弥补自己的过失，以实际行动改变老师对自己的看法 找老师评理，指出老师“偏心眼”学会心理换位，设身处地从老师的角度想一想 “以牙还牙”，冷落这位老师，不理他 A B C DD在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有
10、人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有
11、高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，
12、我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能
13、跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如
14、剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。
15、把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有
16、什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一
17、不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！
