1、 第一单元第一单元 生活与消费生活与消费1 1、解析货币在商品交换在的作用及基本职能，解释常见的信用、解析货币在商品交换在的作用及基本职能，解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活的意义。工具的用途，理解金钱在现代经济生活的意义。2 2、归纳影响商品价格变化因素，理解价格变动的意义，评述商、归纳影响商品价格变化因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务的价格变化对人们日常生活的影响。品和服务的价格变化对人们日常生活的影响。3 3、描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的、描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。变化，树立正确的消费观。五铢钱
2、五铢钱北宋通宝北宋通宝天天平平天天国国通通宝宝今天市场上流通的货币今天市场上流通的货币 第一课第一课 神奇的货币神奇的货币一、货币的本质一、货币的本质日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。思考1.货币是用来干什么的？货币是用来干什么的？用来购买用来购买商品商品（和服务）（和服务）2.什么是商品？什么是商品？用于交换的劳动产品。用于交换的劳动产品。分析分析超市里摆放在货架上的物品是不是商超市里摆放在货架上的物品是不是商品？为什么？品？为什么？妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？同学送
3、给你的钢笔是不是商品？为什么？关于商品的认识认识商品关键注意两个判断：认识商品关键注意两个判断：物品是否是商品？物品是否是商品？启示：物品成为商品必须同时具备两个条件启示：物品成为商品必须同时具备两个条件其一、必须是劳动产品；其二、要用来交换。其一、必须是劳动产品；其二、要用来交换。售出的商品是否还是商品售出的商品是否还是商品？启示：启示：应当在运动中把握事物的性质。应当在运动中把握事物的性质。商品劳动产品物 品劳动产品：劳动产品：物质产品、精神产品、劳务产品。物质产品、精神产品、劳务产品。使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。价价 值：凝结在商品
4、中无差别的人类劳动。值：凝结在商品中无差别的人类劳动。商品的两个基本属性商品是价值和使用价值的矛盾统一体商品是价值和使用价值的矛盾统一体 统一性的体现：无使用价值就无价值，有价值必然有使用价值。统一性的体现：无使用价值就无价值，有价值必然有使用价值。斗争性的体现：二者相互分离。斗争性的体现：二者相互分离。生产者：让渡使用价值，得到价值补偿。生产者：让渡使用价值，得到价值补偿。商品交换成功商品交换成功 消费者：得到使用价值，让渡价值。消费者：得到使用价值，让渡价值。交换的必要性？交换的必要性？交换的可能性交换的可能性?商品（人）：使用价值（肉体）价值（灵魂）商品（人）：使用价值（肉体）价值（灵魂
5、）思考：对商品生产者有何启示？思考：对商品生产者有何启示？从统一关系看：无使用价值的东西就无价值。从统一关系看：无使用价值的东西就无价值。必须重视产品的质量，使产品具有应有的必须重视产品的质量，使产品具有应有的使用价值。使用价值。从对立关系看，生产者要实现价值必须通过交换，使从对立关系看，生产者要实现价值必须通过交换，使商品成功销售出去商品成功销售出去 必须面向市场生产适销对路的产品。必须面向市场生产适销对路的产品。马克思：马克思：“从商品到货币的过程是商品惊险的跳从商品到货币的过程是商品惊险的跳跃，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商跃，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品生产
6、者。品生产者。”人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我转。人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我转。你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？时出现的吗？商商 品品（交换）（交换）原始末“商品商品商品商品商品商品”“商品商品货币货币商品商品”生产力的发展生产力的发展社会分工的发展社会分工的发展活动频繁活动频繁 范围扩大范围扩大 种类增多种类增多 难度加大难度加大交换交换一般等价物一般等价物货币：货币：从商品中分从商品中分离出来离出来固定地充当固定地充当一般等价物一般等价物的商品的商品货币的本质：货币的本质：一般等价物一般等价物最早的商品（交换）出现在原
7、始社会末期。而货币的出现要晚最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。得多。货币是商品交换货币是商品交换长期发展长期发展的产物的产物请你参与请你参与“金银天然不是货币，货币天金银天然不是货币，货币天生是金银生是金银”你是怎样理解的？你是怎样理解的？随随 堂堂 练练 习习 1.将下列各项中属于商品的选项选出来（将下列各项中属于商品的选项选出来（）A 同学们用的钢笔同学们用的钢笔 B商场里长期滞销的东西商场里长期滞销的东西C 已经变质的午餐肉已经变质的午餐肉 D王经理家雇佣的保姆服务王经理家雇佣的保姆服务B D2判断下列说法是否正确判断下列说法是否正确（1）金银是充当一般等价物的
8、唯一材料）金银是充当一般等价物的唯一材料 （）（2）有价值的东西必然有使用价值；有使用价值的东）有价值的东西必然有使用价值；有使用价值的东西不一定有价值西不一定有价值。（）二、二、货币的基本职能货币的基本职能货币的职能货币的职能:货币在人们经济生活中所起的作用。货币在人们经济生活中所起的作用。决决 定定现现 体体?货币的两种货币的两种基本职能基本职能：价值尺度价值尺度流通手段流通手段货币的本质货币的本质(一般等价物一般等价物)货币的职能货币的职能(作用作用 用途用途)1、价值尺度含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。为什么货币具有价值尺度职能？
9、为什么货币具有价值尺度职能？货币本身也是商品，有价值。货币本身也是商品，有价值。货币如何去执行价值尺度职能？货币如何去执行价值尺度职能？不需要现实货币，只需观念货币。不需要现实货币，只需观念货币。2、流通手段含义：货币充当商品交换媒介的职能。商品流通：以货币为媒介的商品交换。“流通手段流通手段”和和“商品流通商品流通”有什么区别？有什么区别？商品流通商品流通（商品交换（商品交换的形式）的形式）流通手段流通手段(货币的职能货币的职能)请你完成下列表格请你完成下列表格:价值尺度价值尺度和和流通手段流通手段的对比的对比价值尺度价值尺度流通手段流通手段含含 义义表现形式表现形式其其 他他货币表现和衡量
10、其他一货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能切商品价值大小的职能货币充当商品交货币充当商品交换媒介的职能换媒介的职能观念上的货币观念上的货币现实货币现实货币货币之所以具有该职货币之所以具有该职能，是因为货币也能，是因为货币也是是商品商品，也，也有价值有价值.价值与价格的关系：价价值与价格的关系：价值是价格值是价格 的的基础基础，价格，价格是价值的是价值的货币表现货币表现商品流通：商品流通：以货币以货币为媒介为媒介的商品交换。的商品交换。其公式为：商品其公式为：商品（W）货币货币（G）商品商品（W）选择选择1：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，元，这
11、这1850元是：元是：货币在执行货币在执行流通手段流通手段职能职能 货币在货币在执行执行价值尺度价值尺度职能职能 观念形态观念形态的货币的货币 现实现实的货的货币币 电冰箱的价格电冰箱的价格 ()()A A B B C C D DB选择选择2：小明家购买了某品牌电冰箱，花去了：小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，元，这这1850元是：元是：货币在执行货币在执行流通手段流通手段职能职能 货币在货币在执行执行价值尺度价值尺度职能职能 观念观念形态的货币形态的货币 现实现实的货的货币币 电冰箱的价格电冰箱的价格 ()A B C D比较一下，为什么两个题的答案选择会有差异？比较一下，为什么两个
12、题的答案选择会有差异？D货币的五种职能货币的五种职能价值尺度价值尺度流通手段流通手段贮藏手段贮藏手段支付手段支付手段世界货币世界货币 基本职能基本职能货币（退出流通领域）作为货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来社会财富的代表保存起来 赊购赊销中支付债务，或支付赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等地租、利息、税款、工资等购买外国商品，支付国际收支购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富差额、在国家之间转移财富 三、纸币三、纸币 纸币纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。金银条块金银条块(不方便不方便)金属铸币
13、金属铸币(会逐渐磨损会逐渐磨损)不足值的金属铸币不足值的金属铸币(不影响流通不影响流通,具有极强的符号具有极强的符号意义意义)纸币纸币(作为一种价值符号作为一种价值符号而存在而存在,充当交换媒介充当交换媒介)货币的形式货币的形式 实物货币实物货币（商品货币）（商品货币）-金属金属货币货币（贱金属（贱金属-贵金属；称量货币贵金属；称量货币-到铸币；到铸币；私人铸币私人铸币-国家铸币）国家铸币）-代用货币代用货币（纸（纸币）币）-信用货币信用货币 (银行券、票据、纸银行券、票据、纸币、金属辅币以及电子货币均属信用货币币、金属辅币以及电子货币均属信用货币 )-电子货币电子货币 (信用货币的新形态信用
14、货币的新形态-无形的无形的信用货币信用货币 )面额价值面额价值国家规定的国家规定的 实际价值实际价值本身无价值本身无价值 代表价值代表价值（纸币的购买力）（纸币的购买力）纸币的购买力不是国家规定的；纸币的购买力不是国家规定的；纸币的购买力是可变的（升值或贬值）纸币的购买力是可变的（升值或贬值）价值符号价值符号流通中实流通中实际所需的际所需的货币量货币量=商品流通过程中实际所需的货币量既不是商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受越多越好，也不是越少越好，而是受货币流通货币流通规律规律支配的。支配的。待售商品量待售商品量商品价格水平商品价格水平货币流通速度（次数）货币
15、流通速度（次数）=货币流通次数货币流通次数商品价格总额商品价格总额2 2、货币流通规律、货币流通规律（贵金属流通）（贵金属流通）纸币发行量纸币发行量（指市场上的流通量）（指市场上的流通量）必须以流通中所需要必须以流通中所需要的货币量为限度。的货币量为限度。即：纸币发行量限于它象征地代表贵金属货币的实际流即：纸币发行量限于它象征地代表贵金属货币的实际流通数量。通数量。由于纸币的本质和纸币的流通规律决定了在纸由于纸币的本质和纸币的流通规律决定了在纸币流通的情况下有可能发生通货膨胀和通货紧缩。币流通的情况下有可能发生通货膨胀和通货紧缩。发行发行过多过多纸币贬值纸币贬值购买力降低购买力降低 物价上涨物
16、价上涨通货膨胀通货膨胀经济过热经济过热 发行发行过少过少纸币升值纸币升值购买力提高购买力提高 物价下跌物价下跌通货紧缩通货紧缩经济滞缓经济滞缓 通货膨胀通货膨胀(Inflation)(Inflation)一般是指在纸币流通条件下，因一般是指在纸币流通条件下，因货币供给大于货币实际需求，导致货币贬值，而引起的一货币供给大于货币实际需求，导致货币贬值，而引起的一段时间内物价持续而普遍地上涨现象。其实质是社会总需段时间内物价持续而普遍地上涨现象。其实质是社会总需求大于社会总供给求大于社会总供给【供远小于求供远小于求】。货币的需求量货币的需求量=货币的发行量货币的发行量货币的购买力货币的购买力例：在商
17、品可供量不变的情况下，纸币的发行量需要例：在商品可供量不变的情况下，纸币的发行量需要100亿亿元，而后来发行了元，而后来发行了200亿元，这时的亿元，这时的1元只相当于（元只相当于（）元购买力。如果元购买力。如果200亿纸币在此期间平均流通亿纸币在此期间平均流通4次，此时次，此时1元纸币相当于原来（元纸币相当于原来（）元购买力，正确答案为）元购买力，正确答案为 A.0.5、0.125 B.1、0.25 C.2、0.5 D.4、1 解析：第一问，在供求不变的情况下，货币发行量增加，解析：第一问，在供求不变的情况下，货币发行量增加，购买力下降，二者成反比关系，由题意看出市场上价格总购买力下降，二者
18、成反比关系，由题意看出市场上价格总额为额为100100亿（理论上货币流通次数为亿（理论上货币流通次数为1 1次），所需货币量为次），所需货币量为100100亿，现在设购买力为亿，现在设购买力为X X，则，则200X=100200X=100，X=0.5X=0.5。第二问，市场所需货币量发生了变化，市场上只需要第二问，市场所需货币量发生了变化，市场上只需要100/4=25100/4=25亿的货币量，而现在发行了亿的货币量，而现在发行了200200亿，设购买力为亿，设购买力为X X，则则200X=25200X=25，此时购买力为，此时购买力为0.1250.125。关于通货膨胀成因关于通货膨胀成因需求
19、拉动的通货膨胀需求拉动的通货膨胀 总需求超过总供给引起，即总需求超过总供给引起，即“太多的货币追逐太太多的货币追逐太少的货物少的货物”。成本推进的通货膨胀成本推进的通货膨胀 工资推进的通货膨胀：工资推进的通货膨胀：工资过渡上涨所造成的成本工资过渡上涨所造成的成本增加而推动价格总水平上涨。增加而推动价格总水平上涨。利润推进的通货膨胀：利润推进的通货膨胀：厂商为谋求更大的利润导致厂商为谋求更大的利润导致的一般价格总水平的上涨。的一般价格总水平的上涨。进口成本推进的通货膨胀：进口成本推进的通货膨胀：进口商品的价格上升，进口商品的价格上升，造成成本推进的通货膨胀。造成成本推进的通货膨胀。结构性通货膨胀
20、结构性通货膨胀 由于社会经济部门结构失衡而引起的物价普遍上涨。由于社会经济部门结构失衡而引起的物价普遍上涨。（1 1）是国内某些部门，甚至某些大宗关键产品需求过多而供给）是国内某些部门，甚至某些大宗关键产品需求过多而供给不足，导致价格猛涨，进而扩散到其他部门产品的价格，从而使不足，导致价格猛涨，进而扩散到其他部门产品的价格，从而使一般物价水平持续上涨；一般物价水平持续上涨；（2 2）是国内各部门劳动生产率发展不平衡，导致劳动生产率提）是国内各部门劳动生产率发展不平衡，导致劳动生产率提高较快的部门货币工资增长后，其他部门的货币工资也会随之增高较快的部门货币工资增长后，其他部门的货币工资也会随之增
21、长，引起价格上涨，从而使一般物价水平普遍上涨；长，引起价格上涨，从而使一般物价水平普遍上涨；（3 3）是开放型经济部门的产品价格，受国际市场价格水平影响）是开放型经济部门的产品价格，受国际市场价格水平影响而趋于提高时，会波及到非开放型经济部门，从而导致一般物价而趋于提高时，会波及到非开放型经济部门，从而导致一般物价水平的上涨。水平的上涨。混合型通胀混合型通胀 由需求、成本、结构共同作用而引发的通胀。由需求、成本、结构共同作用而引发的通胀。什么叫什么叫CPI指数指数 CPICPI指数即消费者物价指数指数即消费者物价指数(ConsumerPriceIndexConsumerPriceIndex)，
22、英文，英文缩写为缩写为CPICPI，是反映与居民生活有关的产品及劳务价格统，是反映与居民生活有关的产品及劳务价格统计出来的物价变动指标，计出来的物价变动指标，通常作为观察通货膨胀水平的重通常作为观察通货膨胀水平的重要指标。要指标。一般说来一般说来当当CPI3%CPI3%的增幅的增幅时就是时就是通货膨胀通货膨胀；而；而当当CPI5%CPI5%的的增幅增幅时，就是时，就是严重的通货膨胀严重的通货膨胀。中国的中国的CPICPI包括食品、衣着、医疗保健和个人用品、交通包括食品、衣着、医疗保健和个人用品、交通及通讯、娱乐教育文化用品及服务、居住、杂项商品与服及通讯、娱乐教育文化用品及服务、居住、杂项商品
23、与服务等八类，但近几年来民众消费所占比重最大、价格上涨务等八类，但近几年来民众消费所占比重最大、价格上涨最厉害的消费支出项目并没有包括在最厉害的消费支出项目并没有包括在CPICPI中，如民众教育中，如民众教育消费、医疗保险、住房消费等。消费、医疗保险、住房消费等。CPI与通货膨胀率与通货膨胀率（CPICPI）:若若20082008年某国普通家庭每个月购买一组商品的年某国普通家庭每个月购买一组商品的费用为费用为800800元，而元，而20092009年购买这一组商品的费用为年购买这一组商品的费用为10001000元，元，那么该国那么该国20092009年的消费价格指数为（以年的消费价格指数为（以
24、20082008年为基期）年为基期）CPI=1000/800CPI=1000/800100=125100=125，也就是说上涨了，也就是说上涨了25%25%。（通货膨胀率）（通货膨胀率）:在日常中我们更关心的是通货膨胀率，在日常中我们更关心的是通货膨胀率，它被定义为从一个时期到另一个时期价格水平变动的百分比，它被定义为从一个时期到另一个时期价格水平变动的百分比，公式为公式为T=T=（P1P1P0P0）/P0/P0，式子中，式子中T T为为1 1时期的通货膨胀率，时期的通货膨胀率，P1P1和和P0P0分别表示分别表示1 1时期和时期和0 0时期的价格水平。如果用上面介绍时期的价格水平。如果用上面
25、介绍的消费价格指数来衡量价格水平，则的消费价格指数来衡量价格水平，则通货膨胀率就是不同时通货膨胀率就是不同时期的消费价格指数变动的百分比。期的消费价格指数变动的百分比。假如一个经济体的消费价假如一个经济体的消费价格指数从去年的格指数从去年的100100增加到今年的增加到今年的112112，那么这一时期的通货，那么这一时期的通货膨胀率就为膨胀率就为 T=T=（112112100100）/100/100100%=12%100%=12%，就是说通货，就是说通货膨胀率为膨胀率为12%12%，表现为物价上涨，表现为物价上涨12%12%。通货膨胀率通货膨胀率=(现期物价水平现期物价水平基期物价水平基期物价
26、水平)/基期物价水平基期物价水平 CPI=CPI=（一组固定商品按当期价格计算的价值）（一组固定商品按当期价格计算的价值）（一组固定商品按基期价格计算的价值）（一组固定商品按基期价格计算的价值）100%100%例题例题你是如何看待货币的？它到底是众善之门还是万恶你是如何看待货币的？它到底是众善之门还是万恶之源？之源？（1）货币并不神秘，并非金银天生具有某种魔力，它）货币并不神秘，并非金银天生具有某种魔力，它只不过是商品交换发展到一定阶段的产物。货币既不只不过是商品交换发展到一定阶段的产物。货币既不是众善之门，也不是万恶之源。是众善之门，也不是万恶之源。（金钱不是万能的）（金钱不是万能的）（2）
27、在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人们的生产生活都离不开货币。们的生产生活都离不开货币。（离开金钱是万万不（离开金钱是万万不行的）行的）（3）人们）人们对待货币的态度应该是对待货币的态度应该是“君子爱财，取之君子爱财，取之有道，用之有益，用之有度有道，用之有益，用之有度”。讨讨 论论宏观：宏观：高中政治学习从根本上讲，应当坚持理论联系实际原则，高中政治学习从根本上讲，应当坚持理论联系实际原则，应当坚持辩证思维的方法。应当坚持辩证思维的方法。微观：微观：课前：做好预习，带着问题听课。课前：做好预习，带着问题听课。课中：注意力高度集中，围绕老师导向的教
28、学目标进行课课中：注意力高度集中，围绕老师导向的教学目标进行课堂师生互动，并做好笔记，最终使知识内化。堂师生互动，并做好笔记，最终使知识内化。课后：整理笔记，通过练习巩固课堂所学，使课本知识转课后：整理笔记，通过练习巩固课堂所学，使课本知识转化为解决问题的能力。化为解决问题的能力。一、判断下列说法是否正确一、判断下列说法是否正确1 1、金银是充当一般等价物的唯一材料、金银是充当一般等价物的唯一材料 2 2、有价值的东西必然有使用价值；有使用价值的东西不一定有价值、有价值的东西必然有使用价值；有使用价值的东西不一定有价值 。二、二、问答问答 1 1、如何搞好商品流通？、如何搞好商品流通？2 2、
29、商品流通过程中实际所需的货币量是越多越好还是越少越好？、商品流通过程中实际所需的货币量是越多越好还是越少越好？例题：（实际收入与名义收入）例题：（实际收入与名义收入）CPICPI是用于衡量某一固定消费品是用于衡量某一固定消费品集合价格水平的指数，集合价格水平的指数，CPICPI越大表明物价水平越高。下表列出越大表明物价水平越高。下表列出了某年份我国三个城市的人均工资与了某年份我国三个城市的人均工资与CPICPI。若考虑物价因素，。若考虑物价因素，三个城市人均实际工资水平由高到低的正确排序是三个城市人均实际工资水平由高到低的正确排序是 答案：答案：丙丙乙甲乙甲 解析：解析：所谓实际收入，即名义收
30、入的购买力。而货币的购买所谓实际收入，即名义收入的购买力。而货币的购买力指的是单位货币能买到的商品或劳务的数量。由于力指的是单位货币能买到的商品或劳务的数量。由于CPICPI的上的上涨，导致居民一定收入的购买力下降。题中，三个城市的涨，导致居民一定收入的购买力下降。题中，三个城市的CPICPI都有不同程度的上涨，因而，甲、乙、丙三人的实际收入水都有不同程度的上涨，因而，甲、乙、丙三人的实际收入水平指数分别为：平指数分别为：28602860130=22130=22；40004000160=25160=25；33003300110=30.110=30.所以，正确的排序由大到小应该是丙所以，正确的排序由大到小应该是丙乙乙甲。甲。城市 甲 乙 丙人均工资 2860 4000 3300 CPI 130 160 110 实际收入水平指数实际收入水平指数=名义收入名义收入CPI CPI
