1、 元代乔梦符曾提出元代乔梦符曾提出“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾”的文章标准，的文章标准，“凤凤头头”就是要使文章的开头像凤凰的头就是要使文章的开头像凤凰的头 一样俊秀、精致、短小，一样俊秀、精致、短小，产生吸引人的魅力。产生吸引人的魅力。好的作文开头：好的作文开头：第一，要明第一，要明。好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的主旨。就是让读者了解你的主旨。第二，要美第二，要美。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，估文
2、章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章，富有文采让人叹赏。在这个意义上说，吸引人看你的文章，富有文采让人叹赏。在这个意义上说，“好好的开头是成功的一半。的开头是成功的一半。”第三，要简第三，要简。简洁是明朗的保证。简洁是明朗的保证。最好字数在最好字数在50150字之间。字之间。打造精彩凤头打造精彩凤头 俗话说：俗话说：“万事开头难。万事开头难。”对于考场作文来说，写好作文对于考场作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不考写作
3、时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主的随着你的思路走。怎样的开头是精彩的开头？由自主的随着你的思路走。怎样的开头是精彩的开头？“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。朱自清朱自清背影背影开门见山开门见山：一种比喻的说法，指的是直截了当地切中要旨。一种比喻的说法，指的是直截了当地切中要旨。干净、明快。干净、明快。一、开门见山一、开门见山 落笔扣题落笔扣题“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”茅盾茅盾 白杨礼赞白杨礼赞 独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了独立小院
4、，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车 中考满分文中考满分文当我面对当我面对“溶溶月色溶溶月色”的时候的时候）1.1.诗词开头诗词开头:“:“莫等闲，白了少年头。莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四我的爸爸四 十多了，白了头，可是依然很平凡十多了，白了头，可是依然很平凡 2.2.俗语开头俗语开头:“中国有句俗语说：中国有句俗语说：“三棒槌打不出三棒槌打不出 一个屁来。一个屁来。”我的爸爸就是一个不
5、爱说话的我的爸爸就是一个不爱说话的 人人”3.3.名人名言开头名人名言开头:：著名科学家爱迪生说：著名科学家爱迪生说：“自信是自信是 成功的第一秘诀。成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努是的，拥有自信，不断努 力，就能获得成功。力，就能获得成功。4 4、声音开头、声音开头:对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用 来开头，信手拈来，渲染氛围。来开头，信手拈来，渲染氛围。“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外
6、亲切了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切 二、引用经典二、引用经典 彰显底蕴彰显底蕴 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果突出中心的效果。1.比喻比喻:：一颗流星，只有熬过了焚痛苦，方能划破黑暗；一：一颗流星，只有熬过了焚痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到有冲破了黑暗的包围，方能羽
7、化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。他让我明白了作为父亲的坚强他让我明白了作为父亲的坚强2.排比排比:用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是 树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪 域高原成为我记忆中的烙印域高原成为我记忆中的烙印 3.设问设问:设问开头，铺排文气，先声夺人。设问开头，
8、铺排文气，先声夺人。秋味篇开头：秋味篇开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？你品味过秋吗？它是什么滋味？”秋色篇开头：秋色篇开头：“秋是什么颜色？秋是什么颜色？”三、精辟修辞三、精辟修辞 韵味悠长韵味悠长 用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。赏读的情趣。4.拟人，排比：拟人，排比：当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐；万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐；云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动云雾涌来，
9、一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片的海底森林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩人眼目。而我，唯独钟上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩人眼目。而我，唯独钟情于雨。情于雨。5.比喻、排比：比喻、排比：追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾，令人留连的田园风光；是一个人、一个家、一个是沁人心脾，令人留连的田园风光；是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才有了民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才
10、有了一个个古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无一个个古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追求，才有了一尊尊屹立于边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。天地之间、永不低头的雕像。联想联想:因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回忆常常以联想的形式出现，由当前感知的事物回忆起有关的另一件忆常常以联想的形式出现，由当前感知的事物回忆起有关的另一件事物。事物。四、联想回忆、四、联想回忆、引发情趣引发情趣 是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股
11、胶漆味，是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股胶漆味，巨型探照灯散发出的灯光刺得我睁不开眼睛。坐在寂静的考场，往巨型探照灯散发出的灯光刺得我睁不开眼睛。坐在寂静的考场，往事历历在目事历历在目 送你一轮明月送你一轮明月 夏风轻轻吹起，樱桃树儿的叶不停的依偎着风儿摇动，艳如红夏风轻轻吹起，樱桃树儿的叶不停的依偎着风儿摇动，艳如红玉的樱桃也悄悄的露出了头儿，一阵风吹过，记忆里那段美好时光玉的樱桃也悄悄的露出了头儿，一阵风吹过，记忆里那段美好时光重现，我陷入了沉思重现，我陷入了沉思 我们一起走过我们一起走过 那天整理房间的时候，在一个置放了好久都未曾动过的箱子里，那天整理房间的时候，在一个置
12、放了好久都未曾动过的箱子里，我发现一个棒棒糖形状的玩偶，于是，想起了可儿。我发现一个棒棒糖形状的玩偶，于是，想起了可儿。哭泣的棒棒糖哭泣的棒棒糖 “上个周六，我们上个周六，我们7中的中的8年级二班发生了年级二班发生了“轩然大波轩然大波”：一个女：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈着那件事情着那件事情”一次精彩的课外活动一次精彩的课外活动五、巧设悬念五、巧设悬念 曲径通幽曲径通幽 开头设置一
13、个悬而未决的问题，引起读者的关注，开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。“我快要死了我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声声”。感受生活之美感受生活之美“你这书记趁早别当了，半点用也没有！你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药
14、味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城黑云压城”的感觉猛烈袭上我的的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自么。（选自2002年湖北仙桃中考满分文年湖北仙桃中考满分文“民主墙民主墙”的风波的风波）有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认有人问
15、：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：而思多葛派却认为：“拥拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。幸福。”幸福幸福六、名人作答六、名人作答 启人深思启人深思 采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。给人高远之感。教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑
16、打在墙上，“嚓、嚓嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。段。考试考试 “淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。着。”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。围。秋雨，淅淅沥沥地下着秋雨，淅淅沥沥地下着 “北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。哀。”风筝风筝七
17、、场景描写七、场景描写 渲染气氛渲染气氛 描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。开端做好衬托铺垫。教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓、嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。心中筑起一堵墙心中筑起一堵墙 紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似
18、的夕阳，如此暖意的画面显示现出如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红最美不过夕阳红”的温馨与从容的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。把黎明的美丽带给曾失落的我把黎明的美丽带给曾失落的我）晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：都已凋尽，我们起码还可以
19、对自己说：“别伤心，我已体验别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”曾经拥有曾经拥有）又是一个阴雨连绵的早晨，我的心情也像这天气一样沉闷，又是一个阴雨连绵的早晨，我的心情也像这天气一样沉闷，孤零零的走在由学校家庭两孤零零的走在由学校家庭两“点点”所确定的所确定的“直线直线”上，雨上，雨点虽然不大，可也快把我的衣服淋湿了。我讨厌这天空，也点虽然不大，可也快把我的衣服淋湿了。我讨厌这天空，也讨厌这单调的生活，低着头两眼不厌其烦地盯着两只不停移讨厌这单调的生活，低着头两眼不厌其烦地盯着两只不停移动的脚尖动的脚尖八、巧用倒叙八、巧用倒叙 暗渡陈仓暗渡陈仓 开篇以特
20、写镜头写出事件的某个最富有吸引力的片开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，吸引读者。段或事情的结果，以设置悬念，吸引读者。“李轶凡自杀了！李轶凡自杀了！”“”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是这么好，怎么可能呢？又是这么好，怎么可能呢？”“”“是呀。他的爸爸妈妈是那么地关是呀。他的爸爸妈妈是那么地关心他心他”心灵空间的渴望心灵空间的渴望 楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠
21、辘辘的他无力地坐桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在桥上。在桥上。人生之桥人生之桥 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。情。春春 “真好！朋友送我一对珍珠鸟。真好！朋友送我一对珍珠鸟。”珍珠鸟珍珠鸟九、抒发感情九、抒发感情 先声夺人先声夺人 即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。初中优秀作文开头技
22、巧 技巧一：开门见山技巧一：开门见山 落笔扣题落笔扣题 技巧二：引用经典技巧二：引用经典 彰显底蕴彰显底蕴 技巧三：精辟修辞技巧三：精辟修辞 韵味悠长韵味悠长 技巧四：联想回忆技巧四：联想回忆 引发情趣引发情趣 技巧五：巧设悬念技巧五：巧设悬念 曲径通幽曲径通幽 技巧六：名人作答技巧六：名人作答 启人深思启人深思 技巧七：场景描写技巧七：场景描写 渲染气氛渲染气氛 技巧八：巧用倒叙技巧八：巧用倒叙 暗渡陈仓暗渡陈仓 翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳
23、永则声情哀怨声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足足:扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜
24、收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。有意外的收获。(万象人生坚守自我万象人生坚守自我)高考满分作文的绝妙开头：高考满分作文的绝妙开头：美是什么美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿鲍姆嘉通同意我的说法，鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。美是感性认识，研究美学即研究感性认识
25、的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说可康德却愤怒地瞪着我说:“片面，美是人类纯形式的主观感受，片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的判断力批判断力批评评。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水水:“不对，美应该是人类本质的外化不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，地谈起了他的美
26、学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：马克思在我旁边耳语道：“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。由形式的统一。”美究竟是什么美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。(美是什么美是什么)当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升的天当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我幕上缀满星
27、星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮遥问天际的月亮:寂寞是什么寂寞是什么?曾几何时，有李白曾几何时，有李白“举杯举杯邀明月，对影成三人邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，曾几何时，有李后主感慨有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，前不
28、见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的的“碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么寂寞到底是什么?我无法回答。我无法回答。(寂寞的意韵寂寞的意韵)打造精彩的豹尾打造精彩的豹尾豹尾：一种比喻的说法，指文章结尾响亮而有力度豹尾：一种比喻的说法，指文章结尾响亮而有力度。1、不可有头无尾。因
29、为写作速度慢或者其他原因、不可有头无尾。因为写作速度慢或者其他原因而没有结尾，都将严重失分。而没有结尾，都将严重失分。2、不可虎头蛇尾。开头时洋洋洒洒，结尾处草草了、不可虎头蛇尾。开头时洋洋洒洒，结尾处草草了，会给人不完整的感觉。，会给人不完整的感觉。3、结尾要简洁有力。简洁有力的结尾，会给判卷老、结尾要简洁有力。简洁有力的结尾，会给判卷老师以充足感，增强印象。师以充足感，增强印象。4、结尾要点题。、结尾要点题。5、结尾不要空喊口号。、结尾不要空喊口号。一、首尾呼应，凸显主旨一、首尾呼应，凸显主旨 结尾呼应开头，显出文章结构完整，产生一种首尾圆结尾呼应开头，显出文章结构完整，产生一种首尾圆合、
30、浑然一体的感觉。同时，首尾呼应，可以更好地强调合、浑然一体的感觉。同时，首尾呼应，可以更好地强调文章的主题，凸现主旨。文章的主题，凸现主旨。“每个人的心中都有一卷最美的风景每个人的心中都有一卷最美的风景”（开头）开头）“在心中珍藏一卷风景，为自己的人生绘上背景在心中珍藏一卷风景，为自己的人生绘上背景”（结尾）（结尾）心中的风景心中的风景 白云悠悠，我采最逸一朵；泉水叮咚，我取最甘一捧；白云悠悠，我采最逸一朵；泉水叮咚，我取最甘一捧；碧草青青，我撷最美一棵；人言纷纷，我纳最忠一碧草青青，我撷最美一棵；人言纷纷，我纳最忠一语语。（开头）（开头）人生路漫漫，前进的道路上，注定要遇到许多人，人生路漫漫
31、，前进的道路上，注定要遇到许多人，听到许多话。我的原则是，接近率真之人，倾听听到许多话。我的原则是，接近率真之人，倾听肺腑之言。肺腑之言。（结尾）结尾）逆耳忠言助我行逆耳忠言助我行哥是捡来的吗（记人）哥是捡来的吗（记人）哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一头拉磨的驴（外貌描写）。都说哥是捡来的，因为哥是黑，像一头拉磨的驴（外貌描写）。都说哥是捡来的，因为哥是一个只要有饭吃就能像牲畜一样拼命干活的人，他是家中唯
32、一的一个只要有饭吃就能像牲畜一样拼命干活的人，他是家中唯一的劳动力。劳动力。（开头设置悬念）（开头设置悬念）原来原来我现在才明白，我和哥的命运是娘一手安排的，到我现在才明白，我和哥的命运是娘一手安排的，到底哥跟娘亲，还是我跟娘亲，娘为什么要这样做？底哥跟娘亲，还是我跟娘亲，娘为什么要这样做？此刻我方明白，此刻我方明白，原来这世上还有一种比母爱更伟大的东西。原来这世上还有一种比母爱更伟大的东西。它像一股丁冬的泉水，滋养着我的心田，像一束温暖的阳光，它像一股丁冬的泉水，滋养着我的心田，像一束温暖的阳光，给我前进的力量，我多想问问娘，我比她的儿子更重要吗？也许给我前进的力量，我多想问问娘，我比她的儿
33、子更重要吗？也许不必了，因为娘是这样认为的，这是娘这个不必了，因为娘是这样认为的，这是娘这个最最善良的人最最善良的人对事物对事物的认知。的认知。二、画龙点晴式二、画龙点晴式“可是，这能全怪我吗？可是，这能全怪我吗？”，引人深思。，引人深思。张之路张之路羚羊木雕羚羊木雕三、巧妙发问，引人深思式三、巧妙发问，引人深思式 春风又来了，春风吹绿了常春藤，吹暖了人心，春风又来了，春风吹绿了常春藤，吹暖了人心，为何却吹不散我那寂寞天空中无法遏止的寒气呢？为何却吹不散我那寂寞天空中无法遏止的寒气呢？春风吹又生春风吹又生 文章以发问（反问或设问）的形式结尾，往往具有文章以发问（反问或设问）的形式结尾，往往具有
34、哲理启发、感染、强调和肯定的作用。这样的文章能达哲理启发、感染、强调和肯定的作用。这样的文章能达到言有尽而意无穷的效果。到言有尽而意无穷的效果。四、抒情议论，气势不四、抒情议论，气势不凡凡“也许这个孩子就是你我他，也许这位妈妈就是你也许这个孩子就是你我他，也许这位妈妈就是你我他妈妈。这个极聪明、极伟大的母亲懂得，在孩子的我他妈妈。这个极聪明、极伟大的母亲懂得，在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁母爱，缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁母爱，呵护他生命中的那一点点光。而那一点点不曾被扑灭的呵护他生命中的那一点点光。而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星，变成满天
35、的太阳，照光，总有一天会洒成满天的星星，变成满天的太阳，照亮我们深爱着的世界。亮我们深爱着的世界。”呵护呵护五、引用佳句，多姿多彩五、引用佳句，多姿多彩 名言佳句、谚语诗文往往都具有言简意赅、高度概括名言佳句、谚语诗文往往都具有言简意赅、高度概括的特点，结尾巧妙引用，既能增添文采，又能加深文章的的特点，结尾巧妙引用，既能增添文采，又能加深文章的意境，使文章增色不少。引用范围可大些，如俗语、流行意境，使文章增色不少。引用范围可大些，如俗语、流行歌词等均可引用。歌词等均可引用。鲁迅先生有两句诗：鲁迅先生有两句诗：横眉冷对千夫指，俯首甘子孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘子孺子牛。这是他自己的写照，也是
36、他作为一个伟大作家的全部人格的体这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。现。琐忆琐忆（开头开头）：有人牵挂家人，因为家是温暖的港湾；有人牵挂有人牵挂家人，因为家是温暖的港湾；有人牵挂朋友，因为友人是知心的伴侣；有人牵挂祖国，因为故土是永朋友，因为友人是知心的伴侣；有人牵挂祖国，因为故土是永远的母亲远的母亲 可是，您见过牵挂一只杯子的么？一只断了把的可是，您见过牵挂一只杯子的么？一只断了把的破瓷杯。破瓷杯。（结尾）：原来，老人牵挂的不是杯子，他所深深牵挂着的（结尾）：原来，老人牵挂的不是杯子，他所深深牵挂着的是别人的生命！是别人的生命！罗兰说过：罗兰说过：“对生命的爱是第一美德
37、。对生命的爱是第一美德。”老人的破杯子里，老人的破杯子里，盛满了最甜美、最宝贵，最高尚的牵挂盛满了最甜美、最宝贵，最高尚的牵挂生命！生命！牵挂牵挂六、景物烘托，情景合一六、景物烘托，情景合一 联系文章内容和主旨，如果在结尾安排一段景物联系文章内容和主旨，如果在结尾安排一段景物描写从景物中感悟深意，从而对文章的主题进行烘托，描写从景物中感悟深意，从而对文章的主题进行烘托，这种结尾方式往往能起到情景交融、含蓄隽永的效果，这种结尾方式往往能起到情景交融、含蓄隽永的效果，令人读罢感觉余味无穷。令人读罢感觉余味无穷。“太阳已经挂在山顶了，投向远方的影子已变得太阳已经挂在山顶了，投向远方的影子已变得模糊不
38、清。田埂上，仍然走着爷爷、我、大水牛。大模糊不清。田埂上，仍然走着爷爷、我、大水牛。大水牛嗒嗒的啼声敲击着我的心。水牛嗒嗒的啼声敲击着我的心。”无声的教诲无声的教诲 牛刀小试牛刀小试：以以带着感动出发带着感动出发为题，写一个精彩的开头和结尾为题，写一个精彩的开头和结尾 （开头开头）窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿）窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。雕塑，因为感动每天与我同行。生活中中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石生活中中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声。带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。都是那样清脆悦耳。（结尾结尾）带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜）带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。（还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。（带带着感动出发着感动出发）再见再见
