1、部编版四年级语文下册单元测试卷部编版四年级语文下册单元测试卷 第六单元第六单元 时间:90 分钟 满分:100 分 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （4040 分）分） 1.看拼音，写词语。 （8 分） kn yn qin b mi b qing shun bo w y d rn sh shu 2.加点字的读音完全正确的一项是（ ） 。 （2 分） A.发愣 (lng）搓 进(cu）拇 指(m） B.捆 住(kn）雪屑 (xi） 嘴唇 (chn） C.扭 动(li） 祈 求(q） 嘴唇 (chn） D.扒 手(p） 遗憾 (hng）风靡 (m） 3.下列各组
2、词语中加点字的读音完全相同的一项是( )。(2 分) A.接济 同舟共济 人才济 济 无济 于事 B.塞 住 瓶塞 塞 车 软木塞 C.勉强 强 大 富强 倔强 D.胆囊 皮囊 软鼓囊 囊 行囊 4. 用“”圈出下列句子中的错别字，并依次在后面括号里改正。 （3 分） （1）位于普察冀边区北部的还乡河美得如同一匹绿色的稠缎。 （ ） （ ） （2）铁头荒乱地趴开苇叶，找到了躲在里面的雨来。 （ ） （ ） （3）听到敌人的枪拴响，雨来就知道难免要遭一场结难。 （ ） （ ） 5.用“选出使用正确的词语。 （3 分） （1）忽然听见街上咕咚咕咚有人跑,把屋子震得好像(摇晃 摇动)起来。 。 （2
3、）鬼子(慌忙 惊慌)向水里打枪,可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。 （3）他对所有的滋味都有(兴趣 情趣),为了吃一小笼包子,他可以耐心地等上三刻钟。 6.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） 。 （2 分） A.“小男子汉”神情有点紧张，勇敢地开了口： “同志，买，买，买” B.它需要三样东西下饭：一样是水、一样是泥、一样是草 C.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。 D.他的积雪踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑 得分 7.选择恰当的关联词填空。(2 分) 虽然但是 如果就 之所以是因为 无论都 （1）( )敌人怎样威胁,雨来( )不怕。 （2）雨来( )能顺利逃生，(
4、 )他的游泳本领高。 （3）( )雨来被敌人抓住了,( )他最后顺利逃生了。 （4）( )敌人发现了李大叔,民兵的情报( )送不出去了。 8.下列关于人物描写方法说法错误的一项是( )(3 分) A.他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。(心理描写) B.雨来嘟嘟囔囔地说:“我在屋里,什么也没看见。 ”(语言描写) C.天下了一夜大雪,积雪足有一尺厚,早晨门都很难推开。(环境描写) D.青铜抓着一大把钱,站在雪地上,一时竟有点儿反应不过来。(动作描写) 9.按要求完成句子练习。 （10 分） （1）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。 （缩写句子） （2）雨来浑身光溜溜的，怎么也抓
5、不住。 改写：雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 （照样子改写句子） 小航把脸上弄得脏兮兮的。 改写： （3）小男孩对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”（用自己的话转述小男孩的 话） （4）他们忘记了芦花鞋的用途，只是觉得它们好看不是 一般的好看，而是 特别的好看。 （用加点词语写句子） （5） （我们）互相看着，怎么看都看不够，也只有这敬亭山了。 （根据意思写出诗句） 10.判断对错,对的在后面打“”,错的在后面打“。(3 分) （1） 独坐敬亭山一诗的作者是李白。 （ ） （2） 小英雄雨来中写芦花开的时候像白雪,这与文章内容关系不大,可以删除。 （ ） （3） 我们家的
6、男子汉中的“男子汉”对买橘子水的热情比喝橘子水高。 （ ） （4） 芦花鞋主要讲了怎样制作芦花鞋。 （ ） 二、积累与运用。 （二、积累与运用。 （3030 分）分） 得分 （一）阅读课文片段，完成练习。 （15 分） 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，向前弯着身子，伸出两只大手。啊！这手就像鹰 的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉，雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来 脸上打了两巴掌， 又把他脸上的肉揪起一块， 咬着牙拧。 雨来的脸立时变成白一块， 青一块， 紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正撞在柜板上，但 立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 雨来半天才喘
7、过气来， 脑袋里像有一窝蜂， 嗡嗡地叫， 他两眼直冒金花， 鼻子里流着血， 一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。 ” 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙说： “没看见!” 扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷吼叫： “枪毙，枪毙！拉出去！拉出去！ ” 1.用一句话概括选文的内容。 （2 分） 2.作者把日本军官的手比作鹰的爪子，表达了作者 。 （2 分） 3.选文中描写日本军官毒打雨来的动作的词有 、 、 等，从这些词可以看出 日本军官 。 （4 分） 4.对选文中画“ ”的部分理解正确的一项是（ ） （4 分） A.血滴在课本上，说明血弄脏了课本。 B.表现雨来不
8、惜用鲜血和生命保护交通员，与敌人作斗争的决心和坚强的意志。 C.这几行字只是描述当时的情景，没有什么特别的深意。 5.从选文中可以看出雨来是一个 的孩子。 （3 分） （二）开心阅读。 （15 分） 一张借条 那年的我正值十八岁，看着身边的同龄人因为辍学经商腰包鼓起时，我跃跃欲试，也想 （放弃 丢弃）学业，加入赚钱的行列。 我的想法却遭到了父亲的（热烈 强烈）反对。他说，无论将来做什么，等先把学上完 再说。那时的我怎么会听他的劝呢！顾不得他捶胸顿足，也不去管他唉声叹气，我毅然离开 了学校。可是经商谈何容易。首先是本钱的问题，我手中没有半点积蓄，只好去跟那些要好 的哥们儿借。 我从未这样低三下四
9、过，可我仍没有借到一毛钱。那些平时把义气挂在嘴边的哥们儿无 一例外地拒绝了我。是的，借钱给一个对经商一窍不通的人，不亚于把钱投入大海。 有一个人却心甘情愿把钱投入大海， 那就是我的父亲。 当他把那两万块钱拍到桌子上时， 我除了喜悦 ，还有惊愕 。 父亲沉着脸说： “打个借条给我，一年后的今天，你挣了钱还我。如果还不上，你就听从 我的安排！ ” 也许父亲早就料定了我不会成功。还不到一年，两万块钱被我挥霍一空。父亲没有（谴 责 责备）我，虽然这些钱是父亲半生的积蓄。 父亲说： “现在，你该听我的了！ ” “嗯。 ”我惴惴地答应了。 “我叫你回学校念书！ ”听了 父亲这个简单的要求，我感到无地自容。
10、 父亲亲自送我回到学校里，经过失败的洗礼，我终于明白，对于一个创业者来说，知识 是多么重要。 几年后走出大学校门的我，已不再是那个懵懂无知的少年。当我再次选择经商，并且在 不久后就取得可喜成绩的时候，我忽然又想起了那张借条。我问父亲： “当时你怎么就不心疼 那两万块钱呢？”父亲笑着说： “我用两万块钱，买回来你这大好的前程，很值哩！ ” 看着藏在父亲皱纹里那（朴素 朴实）的笑，我的眼里却满是泪水。 1.用“ ”在文中括号内画出恰当的词语。 （2 分） 2.本文的主要情节可以用五个简短的句子概括，请按先后顺序写出中间三个。 （3 分） 我”经不住赚钱的诱惑，决定辍学经商。 “我”再次选择经商，喜
11、获成功。 3.第八自然段中“失败的洗礼”在文中指什么？用“ ”画出来。 （2 分） 4.品读文中加点的词语，说说“我” “喜悦”的是什么， “惊愕”的是什么。 （2 分） 5.读文中画“ ”的句子，想一想：为什么“我”此时觉得“回学校念书”是一个“简 单的要求”？（ ） （2 分） A.“我”功课一向很好，念书对“我”来说很简单。 B.与放弃学业在外盲目打拼相比，重返校园上学对“我”来说是一条熟悉平坦的路。 C.父亲提出的这个要求，条件不多，没有指望“我”做出什么惊天动地的事业。 D.“我”在外打拼多年，积累了许多经验，念书也就不困难了。 6.如果给短文换一个题目，你会选哪一个？请写出理由。
12、（4 分） A.两万块钱 B.学费 C.重返校园 D.约定 我选： 。 理由： 三、习作与表达。 （三、习作与表达。 （3030 分）分） 在你的成长过程中,你学习某项新技能时遇到了哪些困难?你又是怎样面对的?最后结果 怎样呢?请你选择一件亲身经历的事,写一篇文章,把学习这一技能的经过写清楚， 要有真情实 感，350 字以上。 得分 参考答案： 一、1.炕檐 铅笔 迈步 枪栓 胳膊 呜咽 敌人 尸首 2B 3. B 4.（1）圈出：普 稠 改正：晋 绸 （2）圈出：荒 趴 改正：慌 扒 （3）圈出：拴 结 改正：栓 劫 5. 光阴 月光 时光 观光 5. (1)摇晃 (2)慌忙（3）兴趣 6.
13、 B 7. （1）无论都 （2）之所以是因为 （3）虽然但是（4）如果就 8. A 9. （1）苇絮飞起来。 （2）示例：小航把脸上弄得脏兮兮的，像只小花猫。 （3）小男孩对外婆说，她不要他了，把他扔出去了。 （4）示例：这道题太难了，不是一般的难，而是特别的难。 （5）相看两不厌，只有敬亭山。 10.（1）（2）（3）（4） 二 （一）1.雨来被扁鼻子军官毒打，仍然拒绝说出李大叔的下落。 2.对日本军官的痛恨 3.打 揪 拧 很多 4.B 5.勇敢、坚强不屈、爱国 （二）1.画出：放弃 强烈 责备 朴实 2. “我” 向朋友借钱没有借到。 父亲借 “我” 两万块钱， 并与 “我” 立下约定。
14、 “我” 初次经商失败，守约重返校园。 3.画出：还不到一年，两万块钱被我挥霍一空。 4.示例： “喜悦”的是“我”四处借钱没着落时，得到了父亲的帮助。 “惊愕”的是父 亲一直反对“我”辍学经商，此时却拿出半生积蓄来帮助“我” 。 5.B 6.示例： B 父亲料定 “我” 最初的经商会以失败告终， 却愿意拿出半生的积蓄让 “我” 去尝试，其实他是用这两万块钱让“我”上了一节社会实践课，让“我”懂得了学习知识、 积蓄力量的重要性。这两万块钱就是“学费” 。 三、习作例文略 部编版部编版四年级语文下册单元测试卷四年级语文下册单元测试卷 第六单元第六单元 时间:90 分钟 满分:100 分 题号 一
15、 二 三 总分 得分 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （4040 分）分） 1.看拼音，写词语。 （8 分） hu kng qin b mi b qing shun g bo ji nn d rn sh shu 2. 给加点字选择正确的读音，打“” 。 （2 分） 扭 头(li ni） 塞 住(si si） 打劫 (q ji） 趁 其不备(chn chng） 雪屑 (xi xu） 祈 祷(q q） 倔强 (qing jing） 一声不吭 (kng hng) 3.照样子，写词语。 （3 分） （1）飘飘悠悠（AABB）: （2）哗啦哗啦（ABAB）: （3）亮堂堂（ABB） ； 4.给“光
16、”字组词,并选词填空。(2 分) 光 ( )( )( ) ( ) （1）( )似箭,日月如梭,我们要珍惜时间啊! （2）皎洁的( )下,田野更显得空旷寂静。 （3）( )如白驹过隙,让我们来不及准备就悄然流逝。 （4）雨来的家乡景色宜人,是旅游( )的好地方。 5. 给下面加点的多义词选择正确的解释。 （2 分） (1)鬼子温和 地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”( ) A(气候)不冷不热。 B(性情、态度、言语等)不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 (2)他对所有的滋味 都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等三刻钟。( ) A味道。 B比喻某种感受。 6.下面各句中运用的描写方
17、法与其他三项完全不同的一项是（ ） 。 （3 分） 得分 A.铁牛正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊： “往河沿跑！往河沿跑！ ” B.到了柜台前，他又嘱咐我一句： “你不要讲话啊！ ” C.他神情有点儿紧张，勇敢地开口了： “同志，买，买，买” D.他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。 7.下列关于本单元课文的写法，说法不正确的一项是（ ） 。 （2 分） A.小英雄雨来用小标题的方式标示每个部分。 B.芦花鞋用空行的方式标示各个部分。 C.我们家的男子汉用小标题的方式标示每个部分。 D.课文清晰地标示各个部分的写法，能帮助我们比较容易地把握文章的主要内容。 8.根据要求完成下列句
18、子练习。 （8 分） （1）窗口边的旅客不约而同 地伸手去抱他。 （用加点的词语造句） _ （2）可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 （仿写句子） _ （3）日本军官拍着雨来的肩膀说： “我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？” （改为转述句) _ （4）默写古诗独坐敬亭山 。 众鸟高飞尽, 。 ,只有敬亭山。 这首诗的作者是 代诗人 。 9. 联系课文内容答题。 （7 分） (1)小英雄雨来按 的顺序，写了雨来的英雄故事。 (2)我们家的男子汉一文中的三个小标题是： 、他对独立的要 求、 。 (3)芦花鞋选自曹文轩写的 ，写了青铜在镇上买 ，最后连自己 穿的一双也卖了，赞美了青铜 的
19、品质。 10.综合性学习。 （3 分） 学校招募小小志愿者去捡拾垃圾，你约同学元元一起参加，元元却说： “我们的任务是学 习，捡拾垃圾是环卫工人的事情。我才不去呢！ ”面对这种情况，你会怎样劝说元元？ _ _ _ 二、积累与运用。 （二、积累与运用。 （3030 分）分） 得分 （一）阅读课文片段，完成练习。 （11 分） 大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝 里叫着。不知谁说： “也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！ ” 大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来： “啊！雨来！雨来！ ” 在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手
20、抹一 下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道： “鬼子走了？” “啊！ ”大家都高兴得叫起来， “雨来没有死！雨来没有死！ ” 原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是 我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。 1判断： “还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。 ”这两句话 属于环境描写，其作用是描写了还乡河美丽的自然环境。( )(3 分) 2 “大家都高兴得叫起来， 雨来没有死！雨来没有死！ ”这里运用了_的修辞 方法，表现了大家见到雨来时_的心情。(4 分) 3给选文命个名字：_。(4 分) （二）开心阅读。 （19 分） 我想和你
21、们一样 她叫蒂娜,是我的学生。她的脸上总是带着明朗的笑容,这样的笑容出现在她的脸上是很 不寻常的,由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬,蒂娜很难控制自己的身体。同学们时常看到她扶 着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。 那天,我布置了不少作业,其中一项是背诵一首题为“不要放弃”的三节诗,我只为这项作 业定了 10 分,我猜想大多数学生不会去背诵它。 在我自己还是个学生的时候,如果老师布置只 值 10 分的家庭作业,我多半会自动放弃。 好奇心让我想测试一下,看到底有多少同学背了这首 诗,看今天的学生是不是也像当年的我。 到了检查作业的那天,我走进教室,一抬头,看见了蒂娜,她脸上的笑容与平日有些不一样,
22、仿佛多了一份担心。 “不必担心,蒂娜。 ”我在心里说,“它只值 10 分。 ”翻着花名册,我让学生们依次背诵。果 然被我料中了,他们一个个都背不出这首诗。 “对不起,克劳斯先生。 ”他们的回答如出一辙,有一个居然不小心把心声说了出来:“就 10 分嘛!”我真有点儿哭笑不得,于是半开玩笑地宣布,下一个不能完整背出这首诗的学生必 须趴在地板上做三个俯卧撑,这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。 意外的是,下一个学生是蒂娜,蒂娜开始费力地一字一字地背诵起来,她在第一小节的末 尾犯了个错误,我还没来得及说什么,她就费力地走到讲台上,随即把助步架扔到了一边,伏在 地板上开始做俯卧撑,我震惊极了,几乎想
23、说:“蒂娜,我只是说着玩儿的!”可又觉得不妥当。 犹豫间,她已经扶着助步架,重新站在全班同学的面前,继续她的背诵,她完整地背完了这三节 诗。 她背完之后,一个同学好像从震惊中苏醒过来一样,有点儿迷糊地问她:“蒂娜,你为什么 要那么做呢?这项作业才 10 分!” 蒂娜一字一顿地说:“因为我想和你们一样做一个正常人。 ” 那天,蒂娜得到了属于她的 10 分,同时,她也得到了其他同学的喜爱和尊重。 1.下面的句子运用了怎样的描写方法?把正确答案的序号写在括号里。(6 分) A.外貌描写 B.动作描写 C.心理描写 D.语言描写 (1)蒂娜一字一顿地说:“因为我想和你们一样做一个正常人。 ” ( )
24、(2)她就费力地走到讲台上,把助步架扔到了一边,伏在地板上开始做俯卧撑。( ) (3)“不必担心,蒂娜。 ”我在心里说,“它只值 10 分。 ” ( ) 2.既然知道多数学生不会去背诗,“我”为什么还要布置这项作业?(4 分) ( ) A.这首诗很重要,教材上要求每个学生必须要背诵。 B.“我”想测试学生的学习自觉性。 C.为了满足“我”的好奇心,想看看这些学生,是不是也像当年的自己一样嫌作业分值太 少而不去做。 3.“我震惊极了,几乎想说:蒂娜,我只是说着玩儿的!可又觉得不妥当。 ” “我”当时的心情是怎样的?为什么觉得那样说不妥当?(5 分) 4.你从蒂娜的身上感受到了什么?(4 分) 三
25、、习作与表达。 （三、习作与表达。 （3030 分）分） 同学们,在生活中我们会学到很多本领,但万事开头难,在第一次做某件事的时候你会怎 么想,又是怎么做的呢?请以“第一次 ”为题,把自己当时的经历和感受写下来与大 家分享一下吧。不少于 350 字。 得分 参考答案： 一、1.火炕 铅笔 迈步 枪栓 胳膊 劫难 敌人 尸首 2 ni si ji chn xi q jing kng 3. （1）平平安安 稳稳当当 开开心心 （2）研究研究 打扫打扫 思考思考 （3）红彤彤 白花花 黑乎乎 4. 光阴 月光 时光 观光 5. (1)B (2)A 6.D 7.A 8. （1）示例：听了这个风趣的故事
26、，我们不约而同地笑了。 （2）小妹妹像一只活泼的小兔子，整天蹦蹦跳跳。 （3）日本军官拍着雨来的肩膀说，他最喜欢小孩。那个人，问雨来看见没有。 （4）孤云独去闲 相看两不厌 唐 李白 9.（1）事情发展 (2)他对食物的兴趣 他面对生活挑战的沉着 (3)青铜葵花 芦花鞋 勤俭善良，执著 10.略 二 （一）1. 2.反复 欣喜、激动 3.雨来机智逃生 （二）1 （1)D (2)B (3)C 2.C 3.“我”非常震惊,也很矛盾。一方面“我”想让蒂娜停下来,因为那只是“我”说 着玩儿的,但“我”又怕说出后会让蒂娜误认为这是对她的“特殊照顾”而伤害她的 自尊心;另一方面,“我”又得维护自己作为一名老师的尊严。 4.示例:我感受到了一种积极向上的力量,并且懂得了一个人身体有缺陷不要紧,但 要有一颗积极向上、热爱生活的心。 三、习作例文略
