1、驱遣我们的想象学案 【学习目标】【学习目标】 1.知识与能力:把握核心概念，梳理概念间的关系，理解文章的主要观点。 2.过程与方法:领会作者鉴赏文学作品的思想方法，用于自己的鉴赏实践。 3.情感态度与价值观:培养学生爱阅读的良好习惯，体验阅读的快乐。 【学习重点】【学习重点】 领会作者鉴赏文学作品的思想方法，用于自己的鉴赏实践。 【学习难点】【学习难点】 驱遣想象获得阅读美感，体验阅读的快乐。 【目标导学】【目标导学】 一、课前预习一、课前预习 1.读准字音 旷远（ ） 桥堍（ ） 契合（ ） 海啸（ ） 苟安（ ） 拘泥（ ） 2.词语释义 拘泥：_ 桥堍：_ 受用：_ 3.作者及背景资料
2、（1）关于作者 叶圣陶(18941988)，原名叶绍钧， 字秉臣、圣陶， 江苏苏州人，现代作家、 教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 他代表作 有童话故事稻草人、长篇小说倪焕之等。 （2）背景资料 叶圣陶终身致力于出版及语文的教学， 最大的心愿就是让大家看到语言文字 的魅力，为了让大家更好地欣赏文艺作品，他提出要驱遣想象，透过文字回归作 品的意境。 课文节选自 文艺作品的鉴赏 一文， 原文共有四节，分别是“要认真阅读” “驱遣我们的想象”“训练语感”“不妨听听别人的话”四部分，本文节选自第 二部分。 二、课内探究二、课内探究 探究一：把握观点，理清思路探究一：把握观点
3、，理清思路 1.阅读全文，在文中找出能表达作者观点的句子。 2.结合文题总结作者在全文中想表达的中心观点。 3.作者是如何一步一步论证自己观点的，按照论证思路划分出文章结构。 探究二：精读细研，深层探究探究二：精读细研，深层探究 1.作者要论述如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇论述作者、读者以及文字之间的联系？ 2.如何理解文字的桥梁作用？ 3.结合文章两个实例说说我们要如何驱遣想象，借助想象会带给读者怎样的审美体验？ 三、拓展延伸三、拓展延伸 文章一诗一文为例， 论证了想象力于鉴赏文学作品的重要性， 你能在你读过的文学作品 中，再举一个例子来论证作者的观点吗? 四、当堂达标四、当堂达标 1.下面
4、加点字注音完全正确的一项是( ) A.掠过(l)油漆(x)苟安(gu) B.躲避(b)拘泥(n)怅然(chng) C.鉴赏(jin)驱遣(qin)桥堍(t) D.一缕（l）)即使(j)契合(qi) 2.下列词语书写全部正确的一项是( ) A.汹涌 大漠 蠢笨 畏缩 B.白沫 慌凉 耀眼 歌谣 C.激昂 忧惧 记载 既使 D.宛如 审察 配合 海鸥 3.下面对课文内容说法正确的一项是( ) A.文艺就是歌谣一类的东西，它产生于文字之后。 B.在印刷术出现之后，文艺就是许多文字的集合。 C.所有的文艺作品都能看作一幅图画，这样就能鉴赏出作品的意境美。 D.我们鉴赏文艺作品，必须要驱遣我们的想象力，我们最大目的是接受美感的经验。 【答案解析答案解析】 1.【答案】C 【解析】A 项中的“漆”应读 q B 项中的“泥”应读 n D 项中的“契”应读 q 2.【答案】A 【解析】B 项中的“慌”应为“荒” C 项中的“既”应为“即” D 项中的“察”应为“查” 3.【答案】B 【解析】A 项中文艺产生于文字之前 C 项中并不是所有的文艺作品都能看作一幅图画 D 项中“我们的最大目的”是接受美感的经验，得到人生的受用
