1、情绪的管理教学设计情绪的管理教学设计 教学目标 情感、态度和价值观：体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等 是社会主义核心价值观的体现。 能力目标：掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪。 知识目标：认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法。 重点难点 教学重点：情绪表达的影响 调节情绪的方法 教学难点：调节情绪的方法 学情分析 中学生伴随青春期的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世 界也愈加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也带给他们矛盾和困惑。 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 时间 导入新课 同学们今天我们一起学习部编版道德与法治七年级下 册
2、第四课第二框 情绪的管理 首先我们一起欣赏一段 视频情绪可以传染 视频导入激发 学生兴趣 1 分 40 秒 情绪的表达 通过导入的视频，引发情绪的表达情绪是可以相 互感染 引入中医理论，说明情绪的表达与身心健康有关 播放视频踢猫效应引出情绪的表达影响人际 关系 得出结论：我们需要了解自己的情绪，接受它们，并 学会以恰当的方式表达出来。 层层递减抽丝 剥茧 5 分 10 秒 情绪的调节 老师当然希望同学们保持积极的心态享受喜悦和快乐， 让我们的青春生活更加美好， 但是生活并不总是一帆风 顺的， 每个月总有那么几天心情不好， 要知道适度 的负面情绪， 可以帮助我们适应突发事件， 但持续地处 于负面
3、情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 高斯案例 引出向名人学习调节情绪的方法， 旋转图片和回到踢猫效应原点引出调节情绪方法（1） 改变认知评价 出示调节情绪方法（2）转移注意 视频导入引出调节情绪方法（3）合理宣泄和放松训练 由学生生活中的发问，引出愤怒管理方法 希望同学们帮助同学、家人改善情绪，提出小妙招。 名人案例 心理图片 视频 结合自身说法 激发学生兴趣 5 分 20 秒 归纳所学 知识树形式归纳所学 知识归纳 16 秒 巩固训练 出示相应练习题 巩固所学 1 分 50 秒 拓展空间 选择数字，代表情绪，课后搜集管理所选情绪的方法， 与同学交流。 知识升华内化 37 秒 课后反思 我一直想营造一种润物无声的道德与法治课，我喜欢用情景教学的方式，激 发学生的学习兴趣，让学生积极思考，让学生受到启发，多让学生发现、提问和 回答，在愉快的氛围中掌握知识，提升能力，升华内化为情感态度价值观来指导 未来的实践。 当今时代，想要给学生一碗水，教师要拥有一片海洋，由于学生都是独立的 个体，而且面临的是网络授课，本节课下来不是所有的学生都会达到我所预设的 效果，总会出现一些不同的结果，教师要以深厚的学识和敏锐的洞察力以及言传 身教的魅力来教育不同的学生，这也是我未来的努力方向。
