1、大象的耳朵第一课时第一课时2图片导入，激发兴趣大象的耳朵大象的耳朵3自读自悟，学习生字课文讲了一个怎样的故事？课文讲了一个怎样的故事？4 似的似的 耷拉耷拉 咦咦 竖着竖着 竹竿竹竿 跳舞跳舞 头痛头痛 心烦心烦 扇子扇子似似 竖竖扇扇读好翘舌音读好翘舌音自读自悟，学习生字5自读自悟，学习生字兔兔（）竿（竿（）免免（）杆（杆（）似似（）烦（烦（）以以（）顶（顶（）免费免费似的似的以为以为竹竿竹竿笔杆笔杆心烦心烦头顶头顶兔子兔子6自读自悟，学习生字记住字形记住字形半包围结构：半包围结构：近义词：近义词：耷拉耷拉低垂、垂下低垂、垂下扇扇 痛痛7再读课文，整体感知（1 1）课文主要有）课文主要有哪几
2、种小动物哪几种小动物？（2 2）他们都在）他们都在议论什么议论什么？（3 3）大象采取了）大象采取了什么方法什么方法尝试改变呢？尝试改变呢？（4 4）最后他）最后他为什么把耳朵放了下来为什么把耳朵放了下来？小组探究小组探究8再读课文，整体感知大象的耳朵大象的耳朵议论的事情议论的事情改变的方法改变的方法把耳朵放下来的原因把耳朵放下来的原因大象、小兔子、小羊、大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠小鹿、小马、小老鼠大象的耳朵耷拉着大象的耳朵耷拉着用两根竹竿，把耳朵撑起来用两根竹竿，把耳朵撑起来做自己做自己主人公主人公9研读课文，局部探究大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似
3、的耷拉着。耳朵耳朵扇子扇子 比比 作作 垂垂下下低低垂垂10研读课文，局部探究 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子。慢慢慢慢缓慢缓慢11布置作业 1 1分角色朗读课文，注意读好分角色朗读课文，注意读好文中的问句。文中的问句。2 2找出大象和小动物对话的相找出大象和小动物对话的相关语句。关语句。大象的耳朵第二课时第二课时13这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由衷。2表明诗人作者移情于物，感时伤别的语句：感时花溅泪，恨别
4、鸟惊心。1.文学常识2表明诗人作者移情于物，感时伤别的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2）饱食终日，无所用心，难矣哉。5.千态万状：形容多种多样。强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。3.论教养章文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。4、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（3）议论文的一般结构：提出问题-分析问题-解决问题(即引论-本沦-结论)。（4）借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里
5、送行舟。驰骋：骑马奔跑，奔驰。自由地或随意地到处走动，漫游。坍塌：崩塌。形销骨立：形容身体非常消瘦。认领动物，识字复习似的似的耷拉耷拉咦咦竖着竖着竹竿竹竿扇扇跳舞跳舞头痛头痛心烦心烦14认领动物，识字复习大象的耳朵大象的耳朵耷拉着耷拉着15研读课文，深入探究小动物们见到大象后，都说了些什么？小动物们见到大象后，都说了些什么？16研读课文，深入探究 小兔子见到大象说：小兔子见到大象说：“_？”小羊见到大象也说：小羊见到大象也说：“_？”咦，大象啊，你的耳朵咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了怎么耷拉下来了 大象啊，你的耳朵怎么大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢是耷拉着的呢17研读课文，深入探究 小鹿
6、小鹿、小马、还有小老鼠，见到了大象，都要说：、小马、还有小老鼠，见到了大象，都要说：“_？”小驴、小花猫、小狗见到大象还会说：小驴、小花猫、小狗见到大象还会说：“_？”18研读课文，深入探究大家为什么都觉得大象的耳朵有问题？大家为什么都觉得大象的耳朵有问题？19研读课文，深入探究 这么多小动物都认为大象的耳朵有问题，他的这么多小动物都认为大象的耳朵有问题，他的耳朵是耳朵是真的有问题吗真的有问题吗？大象是？大象是怎么回应怎么回应大家的呢？从中大家的呢？从中可以看出大象有怎样的可以看出大象有怎样的变化变化？小组探究小组探究20研读课文，深入探究大象大象大象的想法大象的想法情感变化情感变化小兔子小兔
7、子小羊、小鹿、小羊、小鹿、小马、小老鼠小马、小老鼠最后最后怀疑怀疑自己自己相信相信自己自己相信相信自己自己他们都这么说，是不是我他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。得让我的耳朵竖起来。我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。我还是让耳朵耷拉着吧。人我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。家是人家，我是我。21研读课文，深入探究 大象为什么大象为什么会会说说“人家是人家，我是我人家是人家，我是我”？结合？结合课课文内容和文内容和生活实际，说说你生活实际，说说你对这句话的理解。对这句话的理解。22研读课文，深入探究做出改变做出改变 用两根竹竿，把耳朵
8、撑起来用两根竹竿，把耳朵撑起来，就可以使耳朵竖起来。，就可以使耳朵竖起来。经常有小虫子飞进大象的经常有小虫子飞进大象的耳朵耳朵眼儿眼儿里里，吵得大象又，吵得大象又头头痛痛、又心烦。又心烦。后果后果23研读课文，深入探究结果结果大象把耳朵放了下来。大象把耳朵放了下来。悟到做自己的悟到做自己的道理道理。24拓展延伸，情感升华 准确把握大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、准确把握大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的小老鼠的性格特点性格特点。课本剧表演课本剧表演25探究学习，自主写字扇扇 慢慢 遇遇兔兔安安根根痛痛 最最26探究学习，自主写字遇遇兔兔免免27布置作业 1 1分角色朗读课文。分角色朗读课文。2 2课外推荐阅读：一个有魔力的字。课外推荐阅读：一个有魔力的字。28板书设计大象的耳朵大象的耳朵动物们：大象的耳朵有问题动物们：大象的耳朵有问题大象：做出改变大象：做出改变造成困惑造成困惑做自己做自己谢谢观看！
