1、23.鸟的天堂第2课时统编版语文五年级（上）通过上节课的学习，我们知道了巴金爷爷曾两次去鸟的天堂，通过上节课的学习，我们知道了巴金爷爷曾两次去鸟的天堂，分别看到了分别看到了大榕树和许多鸟大榕树和许多鸟，详细情形到底怎样呢？，详细情形到底怎样呢？作者是按游览的顺序写的。课文可以分为几个部分？一、（一、（1414）作者和朋友划）作者和朋友划船出去游玩。船出去游玩。二、（二、（5959）第一次经过鸟）第一次经过鸟的天堂见到的景象。的天堂见到的景象。三、（三、（10131013）第二次经过）第二次经过鸟的天堂见到的景象。鸟的天堂见到的景象。四、（四、（1414）作者对）作者对“鸟的鸟的天堂天堂”的留恋
2、和赞美。的留恋和赞美。自由朗读课文，画出描写榕自由朗读课文，画出描写榕树样子的词句。树样子的词句。思考：作者看思考：作者看到的大榕树是什么样子？课文从到的大榕树是什么样子？课文从那几个方面描写大榕树的？那几个方面描写大榕树的？榕树：大、茂盛榕树：大、茂盛(4)以口语为基础，语言要朴实感人。明理知义每天早晨黎明就要起床，先用水洒湿厅堂内外的地面然后扫地，使厅堂内外整洁；到了黄昏便要休息，必须亲自检查一下要关锁的门户。2写法指导这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。D“蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远望如在，近视却无。此典故表达了诗人对美好事物的渺茫
3、难即的惋惜之情。歌行体在这个互联网高速发展的时代，每个人都是言论的制造者、扩散者。在泥沙俱下、鱼龙混杂的时代背景下，更需要我们擦亮眼睛、甄别真假，不要让别人的言论遮蔽了自己的心智。(4)过渡得当，重视照应。在内容转换过程中会用适当的过渡性语句，前面提到的问题在后面要有着落，后面出现的内容在前面要有铺垫。注意首尾照应，注意点题。导读：陆游是我国文坛上伟大的爱国作家，他的诗词内容丰富，气势恢弘，感情炽热，洋溢着强烈的爱国主义激情。爱国主义是其作品的主旋律，表现为反抗外侵，抒发未酬壮志，揭露当局腐败及关怀祖国人民等内容。(2)说自己想说的话并不代表可以信口开河，要选择恰当的表达方式。生活是五彩缤纷的
4、，当我们身临其境地去体味社会生活中的人、事、物时，就会有许多新的发现和独特的感受，为作文提供丰富的素材，为感悟构建基础。我们要把日常生活中看似普通的人、事，放到一定的社会大背景中去观察，这样就能以小见大，窥斑见豹。2但愿人长久，千里共婵娟。苏轼水调歌头5天下皆知取之为取，而莫知与之为取。后汉书桓谭传大大我见过不少榕树，这样我见过不少榕树，这样大大的还是的还是第一次第一次看见。看见。我有机会看清它的我有机会看清它的真真面目，面目，真真是一株大树，枝干是一株大树，枝干的数目不可计数。的数目不可计数。第一个第一个“真真”意意思是本来的，实思是本来的，实际的。第二个际的。第二个“真真”指的是确指的是确
5、确实实。应读出确实实。应读出惊叹的语气。惊叹的语气。枝上枝上又又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。指树根很多。指树根很多。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树树卧卧在水面上。在水面上。指树占地面指树占地面积很大。积很大。茂盛茂盛那么多的绿叶，一簇堆在另一那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。簇的上面，不留一点缝隙。说明树叶多，说明树叶多，茂密。茂密。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。有一个新的生命
6、在颤动。表现了榕树生表现了榕树生命力的旺盛。命力的旺盛。作者面对这样的榕树，发出了什么样的感叹？这美丽的南国的树！这美丽的南国的树！赞美榕树，赞美南国，赞美榕树，赞美南国，赞美神奇的大自然。赞美神奇的大自然。请你选择自己喜欢的方式读请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受读课文，尽情地感受“群鸟纷群鸟纷飞飞”的场面所表现出来的的场面所表现出来的动态动态美美。鸟儿给人的感受是什么？鸟儿给人的感受是什么？鸟儿：多、欢快鸟儿：多、欢快多、欢快多、欢快我们继续拍掌，树上就变得热闹了，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。到处是鸟声，到处是鸟影。两个两个“到处到处”，说明鸟很多。说明
7、鸟很多。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。只，另一只又飞起来。“应接不暇应接不暇”的意思的意思就是说人或事情很多，就是说人或事情很多，接待，应付不起来。接待，应付不起来。在课文里是说鸟太多在课文里是说鸟太多了，眼睛看不过来了。了，眼睛看不过来了。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。有的有的有的有的有的有的，排比修辞，说明鸟的姿排比修辞，说明鸟的姿态很多，种类也很多。态很多，种类也很多
8、。一只画眉鸟飞了出来一只画眉鸟飞了出来站在一根小枝站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。上兴奋地叫着，那歌声真好听。我们从中体会到鸟儿很我们从中体会到鸟儿很欢欢快，快乐快，快乐地叫着。地叫着。我也会说排比句1.周末公园里的人很多,有的在放风筝,有的在下棋,有的在打球,有的在聊天。2.天上的云,变化多端,有的像羽毛,有的像绵羊、有的像鱼鳞、还有的像高耸的宝塔。看到这么一棵奇特的榕树，领略到树看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？样的感叹呢？昨天是我的眼睛骗了我，昨天是我的眼睛骗了我，“鸟鸟的天堂的天堂”的确是的确是鸟的天堂鸟
9、的天堂啊！啊！第一个第一个鸟的天堂鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二指的是这棵大榕树，第二个个鸟的天堂鸟的天堂指的是鸟儿真正的天堂。鸟儿指的是鸟儿真正的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。什么原因使这棵大榕树成为了什么原因使这棵大榕树成为了“鸟鸟的天堂的天堂”呢？呢？榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。榕树长得愈加的繁茂。本文记叙了作者和本文记叙了作者和他
10、的朋友们他的朋友们两次两次经过经过“鸟的天堂鸟的天堂”所看到的景所看到的景色色,赞美了赞美了美丽而富有美丽而富有生气的南国风光生气的南国风光,表达表达了作者对大自然的热了作者对大自然的热爱。爱。鸟鸟的的天天堂堂作者和朋友划船出去游玩。作者和朋友划船出去游玩。榕树榕树 大而茂盛大而茂盛 鸟儿鸟儿 多而欢快多而欢快“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊的确是鸟的天堂啊美丽而富有美丽而富有生气的南国生气的南国风光。风光。板书设计一、加一加变成本课新字再组词。扌发扌发 ()木容木容 ()木庄木庄 ()穴乍穴乍 ()拨拨拨水榕榕榕树桩桩木桩窄窄窄小窄小二、照样子写句子。例：太阳只留下一段灿烂的红霞。例：太
11、阳只留下一段灿烂的红霞。太阳留下红霞。太阳留下红霞。1 1我们在河边大树下发现了几只小船我们在河边大树下发现了几只小船。_ 2.2.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。_ _我们发现了小船。我们发现了小船。我看见榕树。我看见榕树。三、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“”。1 1那声音就像一支乐曲那声音就像一支乐曲。（。（）2.2.榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看们看。（。（）3.3.只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（）鸟的天堂鸟的天堂田汉田汉
12、三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。-巴金点滴巴金点滴
