1、正确使用常见的修辞手法正确使用常见的修辞手法修辞是修饰文字词句，运用各修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。确，鲜明而生动有力。课程标准课程标准中要求学生辨析、运中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。、引用、反语等。p考纲考纲：“借助常用的语法修辞借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的在文中的表达效果表达效果。
2、”p考试题型主要有判断考试题型主要有判断（选择题）（选择题）、辨析其表达作用（参考辨析其表达作用（参考阅读阅读）、仿写）、仿写或续写修辞句。通过或续写修辞句。通过仿写仿写的形式考查的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。的一大趋势。作用分析公式运用了 的修辞手法，（作用）地体现了（主要内容），表达了(思想情感)。1、比喻：（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。区辨 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句 对两种事物作具体比较的。例：小玲长得像她妈妈。单纯的想象。例：读罢雷锋的故事，我仿佛又回到了苦难的过
3、去。表示猜度的句子。例：我觉得这人好像面熟。表示举例。这样的事情很多，像 2、比拟(拟人）比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。比拟作用分析公式 比拟与比喻的区别：比拟与比喻的区别：比拟是把人直接当物写，或把物直接当人比拟是把人直接当物写，或把物直接当人写，把写，把写人的词语写人的词语直接描写物，把惯用于直接描写物，把惯用于写物写物的词语的词语用来直接写人。用来直接写人。比喻则不同。把甲物说成像乙物，或是乙比喻则不同。把甲
4、物说成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物来代替甲物。物，或者干脆用乙物来代替甲物。3、借代 形象生动、重点突出，如：那一形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。对西装革履从前面慢悠悠地走过来。简洁、精炼，如：公园里的长凳简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个上坐着两个人，一个“马褂马褂”，一个，一个“西装西装”。灵活，不死板，给人以幽默感，灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。柄了。借代的作用借代的作用借喻与借代的区别借喻与借代的区别 排比的作用 6、设问 开头设问：是为了加强印象，吸引读者注意，引出下文 中
5、间设问：引发读者的注意和思考 例如：例如：1 1、这能全怪我吗？、这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。表达了作者对父母的责备之情。8 8、夸张、夸张 p运用夸张要注意以下三点。运用夸张要注意以下三点。例：微风过处，送来缕缕清例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。歌声似的。（浙江省，浙江省，20052005）请根据你对）请根据你对“微笑微笑”的理解，的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要
6、求句式相同，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。语意连贯。朋友，你会微笑吗？朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑让我们的生活充满了温馨。微笑让我们的生活充满了温馨。微笑是一句温暖的问候。微笑是一句温暖的问候。微笑是一曲动人的音乐微笑是一曲动人的音乐，（泰州市，（泰州市，20052005）根据语境，仿照画线句子，接）根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。写两句，构成语意连贯的一段话。阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心切的期盼。春，以她的盎
7、然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；发；。下列语句属于借喻的一句是（下列语句属于借喻的一句是（）这一群红领巾从远处跑过来。这一群红领巾从远处跑过来。天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环抱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那山环抱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢？样的规模呢？理性的东西之所以靠得住，正是由于它来理性的东西之所以靠得住，正是由于它来源于感性，否则理性的东西就成为无源之源于感性，否则理性的东西就成为无源之水，无木之本。水，无木之本。鲁迅在一篇文章里主张痛打落水狗。鲁迅在一篇文章里主张痛打落水狗。仿照例句中反复的运用，以“学会”作为反复词造句。尊重人才，欢迎人才，重用人才。尊重人才，欢迎人才，重用人才。学会，学会，学会，学会，学会。学会。独立独立创新创新坚强坚强
