1、这片清澈的湖水，走近它，能见到这片清澈的湖水，走近它，能见到映照在湖面上的白云、小鸟；远眺它，映照在湖面上的白云、小鸟；远眺它，又能欣赏到璀璨多姿的形象又能欣赏到璀璨多姿的形象多么美多么美丽的呼伦湖啊！它一年四季都有着不同丽的呼伦湖啊！它一年四季都有着不同的景色，让我们快快去欣赏吧。的景色，让我们快快去欣赏吧。美丽的呼伦美丽的呼伦(lnln)湖湖3 31.1.正确认读正确认读1717个要求会认的生字，掌握个要求会认的生字，掌握8 8个要求会写的个要求会写的生字，理解由生字组成的词语。生字，理解由生字组成的词语。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、美美我会写我会写书写指导书写指导上下结构，第三横略长。上下结构，第三横略长。mimi丽丽书写指导书写指导第一笔横要盖住下面。第一笔横要盖住下面。l l内内书写指导书写指导撇从竖中线起笔，短而撇从竖中线起笔，短而有力。有力。nini民民书写指导书写指导第五笔是斜钩。第五笔是斜钩。mnmn羊羊书写指导书写指导写在田字格的中间，竖写在田字格的中间，竖在竖中线上。在竖中线上。yngyng宁宁书写指导书写指导上宽扁，下窄长。上宽扁，下窄长。“丁丁”竖钩有力。竖钩有力。nngnng约约 碧碧 镜镜 蒙蒙 辽辽阔阔 增增 添添 迷迷 牧牧茫茫 般般mmyuyub bjngjngmngmng liolioku
3、kuzngzngtintinmm我会认我会认mngmng bnbn 增增添添 湖湖畔畔 内内蒙蒙zngzng pn pn易读错字易读错字mnmn般（一般这般）般（一般这般）搬（搬家搬运）搬（搬家搬运）镜（镜子铜镜）镜（镜子铜镜）境（边境境内）境（边境境内）同音字同音字阔（宽阔辽阔）阔（宽阔辽阔）扩（扩大扩张）扩（扩大扩张）蒙蒙mngmng（蒙尘）（蒙尘）mngmng（蒙古）（蒙古）mngmng（蒙骗）（蒙骗）宁宁nngnng（宁静）（宁静）nngnng（宁可）（宁可）多音字多音字辽阔：辽阔：增添：增添：迷人：迷人：理解词语理解词语广阔、宽广。广阔、宽广。造句：在造句：在辽阔辽阔的大草原上骑马奔
4、驰的感觉真是的大草原上骑马奔驰的感觉真是太棒了。太棒了。增加。增加。本课指使人陶醉，使人迷恋。本课指使人陶醉，使人迷恋。造句：这里如此造句：这里如此迷人迷人，难怪大家都想来看看呢。，难怪大家都想来看看呢。丰美：丰美：蔚蓝：蔚蓝：碧波万顷：碧波万顷：理解词语理解词语本课指水草多而好。本课指水草多而好。本课指湖水像晴朗的天空的颜色。本课指湖水像晴朗的天空的颜色。造句：鱼儿在造句：鱼儿在蔚蓝蔚蓝的大海里自由自在地游来游去。的大海里自由自在地游来游去。形容水面或天空一片碧绿或碧蓝，广阔无际。形容水面或天空一片碧绿或碧蓝，广阔无际。造句：英勇的海燕纵横驰骋在造句：英勇的海燕纵横驰骋在碧波万顷碧波万顷的海
5、的海面上。面上。点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)大而美。大而美。总体描写呼伦湖大总体描写呼伦湖大而美丽。而美丽。第二部分第二部分(第第2 2自然段自然段)四季风光美。四季风光美。写呼伦湖四季写呼伦湖四季的美丽风光。的美丽风光。第三部分第三部分(第第3 3自然段自然段)赞美呼伦湖。赞美呼伦湖。总结全文，点总结全文，点明呼伦湖迷人，使感情升华。明呼伦湖迷人，使感情升华。辽阔的大草原辽阔的大草原 迷人的色彩迷人的色彩 童话般的世界童话般的世界美丽的呼伦湖美丽的呼伦湖 蔚蓝的湖水蔚蓝的湖水 白茫茫的冰雪白茫茫的冰雪n 积累词汇积累词汇 文章文章第一自然段总写呼伦湖的大而美
6、文章文章第一自然段总写呼伦湖的大而美丽。然后从春夏秋冬四季变化，描绘出了呼伦丽。然后从春夏秋冬四季变化，描绘出了呼伦湖的美丽风光，同时也暗示着呼伦湖的水产丰湖的美丽风光，同时也暗示着呼伦湖的水产丰富、人民勤劳。人在自然风景中，自然风景也富、人民勤劳。人在自然风景中，自然风景也因人的存在而更加美丽。因人的存在而更加美丽。美丽的呼伦美丽的呼伦(ln)湖湖3 31.1.背诵自己喜欢的段落。背诵自己喜欢的段落。（重点）（重点）2.2.感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解
7、课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，了解呼读课文，了解呼伦湖在哪里？面积多大？伦湖在哪里？面积多大？二找：二找：在文中找出，人们在文中找出，人们在呼伦湖边做什么？在呼伦湖边做什么？四悟：四悟：文章表达了作者怎文章表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？三思：三思：请思考，课文在请思考，课文在结构上有什么特点？结构上有什么特点？核心问题：核心问题：我们呼伦湖美在哪里？我们呼伦湖美在哪里？美丽美丽 点击点击听朗读听
8、朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。美丽的呼伦湖，方圆约美丽的呼伦湖，方圆约(yuyu)八百里，碧八百里，碧(b b)波万顷波万顷(qngqng)。n 思考：从第一句话中你了解到了什么？思考：从第一句话中你了解到了什么？这句话开门见山地交代了呼伦湖大和湖水清澈的特点。这句话开门见山地交代了呼伦湖大和湖水清澈的特点。开门见山开门见山 它就像一面很大很大的镜它就像一面很大很大的镜(jnjn)子，镶子，镶(xinxin)嵌嵌(qinqin)在内在内(nini)蒙蒙(mnmn)古呼伦贝尔古呼伦贝尔(r r)大草原上，大草原
9、上，给辽给辽(lio)lio)阔阔(kuku)的大草原增的大草原增(zng)zng)添添(tin)tin)了迷了迷(mm)人的色彩。人的色彩。作者运用比喻的修辞方法把呼伦湖比喻成一面很作者运用比喻的修辞方法把呼伦湖比喻成一面很大很大的镜子，这样写不仅生动、形象，而且让人很大很大的镜子，这样写不仅生动、形象，而且让人很容易想象出湖水清、静的特点。容易想象出湖水清、静的特点。比喻比喻春天到了，呼伦湖畔春天到了，呼伦湖畔(pnpn)水草丰美，遍地是美水草丰美，遍地是美丽的野花，牧丽的野花，牧(mm)民民(mnmn)们赶着牛羊来这儿放牧；们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点
10、，渔夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴地撒民们高兴地撒(ss)开了渔网；开了渔网；运用排比的修辞，突出了呼伦湖夏天的美，为我运用排比的修辞，突出了呼伦湖夏天的美，为我们描绘出一幅呼伦湖夏季的锦绣图画们描绘出一幅呼伦湖夏季的锦绣图画有鱼，有鸟，有鱼，有鸟，有白帆，有渔民捕鱼，画面丰富多彩。有白帆，有渔民捕鱼，画面丰富多彩。排比排比阅读方法解密：阅读方法解密：认识排比句认识排比句u概念：概念：排比就是三个或三个以上结构相同或相似、内容相排比就是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子或句子成分排列在一起的修辞方法。关、语气一致的句子或句子成分排列在一起的修辞方法。
11、u作用：作用：排比可以使文章的节奏感更强，条理性更好，更利排比可以使文章的节奏感更强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。于表达强烈的感情。u答题模式：答题模式：这句话运用了排比的修辞方法，强调了这句话运用了排比的修辞方法，强调了(或突出或突出了了)特点，使表达条理更清晰，增强了语言的气势。特点，使表达条理更清晰，增强了语言的气势。哦哦()，迷人的呼伦湖。，迷人的呼伦湖。与第与第1 1自然段的最后一句相照应，首尾呼应，结构严自然段的最后一句相照应，首尾呼应，结构严谨，更突出了呼伦湖的美丽迷人。谨，更突出了呼伦湖的美丽迷人。照应照应同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品
12、读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：呼伦湖像一面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼呼伦湖像一面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上。春天，呼伦湖畔水草丰美，遍地是伦贝尔大草原上。春天，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花；夏天，湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，美丽的野花；夏天，湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点；秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白帆点点；秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡；冬天，到处是白茫茫的冰雪，白云在水面上悠悠飘荡；冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁
13、静，美丽，像一个童话般的世界。宁静，美丽，像一个童话般的世界。我们呼伦湖美在哪里？我们呼伦湖美在哪里？1.1.一读：一读：读课文，了解呼伦湖在哪里？面积多大？读课文，了解呼伦湖在哪里？面积多大？美丽的呼伦湖，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原美丽的呼伦湖，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，方圆约八百里。上，方圆约八百里。u串珠问题：2.2.二找：二找：在文中找出，人们在呼伦湖边做什么？在文中找出，人们在呼伦湖边做什么？春天，牧民们赶着牛羊在呼伦湖畔放牧；夏天，春天，牧民们赶着牛羊在呼伦湖畔放牧；夏天，渔民们在呼伦湖里打鱼。渔民们在呼伦湖里打鱼。3.3.三思：三思：请思考，课文在结构上有什么特点？请思考，课
14、文在结构上有什么特点？这篇课文按这篇课文按“总总分分总总”的结构向我们描绘的结构向我们描绘了呼伦湖的美丽景色。作者先总体介绍了呼伦湖的了呼伦湖的美丽景色。作者先总体介绍了呼伦湖的美，然后在第二部分按春、夏、秋、冬的顺序分别美，然后在第二部分按春、夏、秋、冬的顺序分别描绘了不同季节呼伦湖的美景，最后总结全文。描绘了不同季节呼伦湖的美景，最后总结全文。4.4.四悟：四悟：文章表达了作者怎样的思想感情？文章表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对呼伦湖的热爱和赞美之情。表达了作者对呼伦湖的热爱和赞美之情。美丽的呼伦湖美丽的呼伦湖春春水草丰美水草丰美 牧民放牧牧民放牧鸟飞鱼跃撒网捕鱼鸟飞鱼跃撒网捕鱼夏夏
15、一年四季一年四季美丽迷人美丽迷人课文结构课文结构水天一色白云飘荡水天一色白云飘荡秋秋银装素裹童话世界银装素裹童话世界冬冬课文主要描写了呼伦湖一年四季的美丽景色，表课文主要描写了呼伦湖一年四季的美丽景色，表达了作者对呼伦湖的热爱及对大自然的赞美之情。达了作者对呼伦湖的热爱及对大自然的赞美之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读美丽的城南风景区美丽的城南风景区 城南风景区是金坛新开发的风景区，这里的景色格外秀美。城南风景区是金坛新开发的风景区，这里的景色格外秀美。它的面积很大，大约有一百多亩，这里小桥流水，曲径通它的面积很大，大约有一百多亩，这里小桥流水，曲径通幽，是个休闲的好地方。幽，是个休闲的好
16、地方。春天，这里的迎春花、桃花、梨花、紫玉兰都开了，蝴蝶春天，这里的迎春花、桃花、梨花、紫玉兰都开了，蝴蝶在花间飞舞，小鸟在叽叽喳喳地传递着春的信息。人们在花的海在花间飞舞，小鸟在叽叽喳喳地传递着春的信息。人们在花的海洋里放风筝，做游戏，骑自行车洋里放风筝，做游戏，骑自行车夏天，这里绿树成荫，凉风习习，人们都喜欢摇着扇子来夏天，这里绿树成荫，凉风习习，人们都喜欢摇着扇子来到这儿乘凉。到这儿乘凉。秋天，这里的菊花争奇斗艳，有黄的、红的、粉秋天，这里的菊花争奇斗艳，有黄的、红的、粉的的数不胜数，它们有的像红红的焰火，有的像妈妈数不胜数，它们有的像红红的焰火，有的像妈妈长长的头发，有的像美丽的珊瑚长
17、长的头发，有的像美丽的珊瑚冬天，这里银光素裹，就像一个童话世界。那些调冬天，这里银光素裹，就像一个童话世界。那些调皮的孩子们快乐地堆雪人、打雪仗，玩儿得不亦乐乎。皮的孩子们快乐地堆雪人、打雪仗，玩儿得不亦乐乎。【斟酒敬客斟酒敬客】敬酒是蒙古族待客的传统方式。他们认为美酒是食品敬酒是蒙古族待客的传统方式。他们认为美酒是食品之精华，五谷之结晶，拿出最尊贵的食品敬献，是表之精华，五谷之结晶，拿出最尊贵的食品敬献，是表达草原牧人对客人的敬重和爱戴。达草原牧人对客人的敬重和爱戴。走进中华传统文化走进中华传统文化【蒙古袍蒙古袍】蒙古袍具有浓郁的草原特色，以袍服为主，便于鞍马蒙古袍具有浓郁的草原特色，以袍服
18、为主，便于鞍马骑乘。款式根据自然环境、部落习俗呈现不同的风格。骑乘。款式根据自然环境、部落习俗呈现不同的风格。走进中华传统文化走进中华传统文化【套马套马】分为挥杆套马和绳索套马。原为牧民放牧时约束马分为挥杆套马和绳索套马。原为牧民放牧时约束马匹的一种手段，现在演变为少数民族特色体育项目。匹的一种手段，现在演变为少数民族特色体育项目。纵观整片课文，语言优美、生动，简洁明纵观整片课文，语言优美、生动，简洁明快，字字如诗，句句如画，寥寥数语，就勾勒快，字字如诗，句句如画，寥寥数语，就勾勒出一幅幅生动的画面。文章文章第一自然段总出一幅幅生动的画面。文章文章第一自然段总写呼伦湖的大而美丽。然后从春夏秋冬
19、四季变写呼伦湖的大而美丽。然后从春夏秋冬四季变化，描绘出了呼伦湖的美丽风光，同时也暗示化，描绘出了呼伦湖的美丽风光，同时也暗示着呼伦湖的水产丰富、人民勤劳。着呼伦湖的水产丰富、人民勤劳。1.1.有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。点拨：点拨：朗读时，要抓住一个朗读时，要抓住一个“美美”字。要用轻松舒字。要用轻松舒缓的语调，边读边想象课文描绘的画面，仿佛自己缓的语调，边读边想象课文描绘的画面，仿佛自己就站在呼伦湖边，欣赏着美景。先熟读第二自然段，就站在呼伦湖边，欣赏着美景。先熟读第二自然段，想象出一幅幅美丽的画面，然后抓住表示时间的词想象出一幅幅美丽的画面
20、，然后抓住表示时间的词语，背诵起来就不难了。语，背诵起来就不难了。2.2.读一读，照样子写一写。读一读，照样子写一写。遍地的野花辽阔的大草原遍地的野花辽阔的大草原宁静的湖水美丽的呼伦湖宁静的湖水美丽的呼伦湖参考答案：参考答案：安静的校园可爱的小鸟安静的校园可爱的小鸟3.3.说一说。美丽的呼伦湖欢迎你来做客。你想说一说。美丽的呼伦湖欢迎你来做客。你想什么季节来呢？你想在这里做些什么？什么季节来呢？你想在这里做些什么？参考答案：参考答案：我想在秋季时来这里玩。因为在秋天，我想在秋季时来这里玩。因为在秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，让人的心境都变得纯蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，让人的心境都变得纯净起来。我想坐在金黄色的草原上，眺望远方，静净起来。我想坐在金黄色的草原上，眺望远方，静静地放飞我的想象。静地放飞我的想象。
