1、一、孤立化相对孤立日常生活感官数学语言科学文化孤立化原理简单来说是指孤立化原理简单来说是指局部从整体当中分离出来，局部从整体当中分离出来，但是这里所说的孤立化并但是这里所说的孤立化并不是完全的不是完全的“孤立孤立”，整，整体中的各个部分和整体是体中的各个部分和整体是紧密相连的。紧密相连的。32145感觉刺激单一对象任务难度概念定义环境因素孤立化孤立化在操作触觉板的时候，在操作触觉板的时候，要戴上眼罩，把其它要戴上眼罩，把其它感官隔离，仅用教具感官隔离，仅用教具对触觉进行相应的刺对触觉进行相应的刺激，有针对性的促进激，有针对性的促进感官的敏锐性及灵活感官的敏锐性及灵活性性。（一）感觉刺激长度长度
2、大小大小重量板触觉板温量板010203（二）单一对象在操作触觉板的时候，在操作触觉板的时候，要戴上眼罩，把其它要戴上眼罩，把其它感官隔离，仅用教具感官隔离，仅用教具对触觉进行相应的刺对触觉进行相应的刺激，有针对性的促进激，有针对性的促进感官的敏锐性及灵活感官的敏锐性及灵活性性。（三）任务难度“推动教育公平发展和质量提升推动教育公平发展和质量提升”报 告不作复杂的解释，只是让不作复杂的解释，只是让每个孩子知道事物的正确每个孩子知道事物的正确名称并将正确名称作为单名称并将正确名称作为单独的概念孤立地强化独的概念孤立地强化。“这是大的这是大的”“这是小的这是小的”（四）概念定义不作复杂的解释，只是让
3、不作复杂的解释，只是让每个孩子知道事物的正确每个孩子知道事物的正确名称并将正确名称作为单名称并将正确名称作为单独的概念孤立地强化独的概念孤立地强化。“这是大的这是大的”“这是小的这是小的”（五）环境因素插座圆柱体组是由依次插座圆柱体组是由依次递减的递减的10个洞穴以及刚个洞穴以及刚好插入的好插入的10个相对应的个相对应的圆柱体组成的圆柱体组成的，它们一它们一一配套一配套,不能有错不能有错，若是若是操作错误就会剩下一个操作错误就会剩下一个圆柱和一个洞穴圆柱和一个洞穴二、错误控制色板色板温量板温量板彩色圆柱体彩色圆柱体音桶音桶三、美感有趣从从“工作工作”时的最初准备到时的最初准备到“工作工作”后后教具的整理都能体现出蒙台梭利教具操教具的整理都能体现出蒙台梭利教具操作的科学性、有序性。作的科学性、有序性。四、科学性扫地组扫地组开锁组开锁组舀物组舀物组交通路标多米诺片交通路标多米诺片五、间接预备性二指抓金属嵌图版砂纸字010203聆
