1、习作：记一次游戏习作：记一次游戏人教版人教版 四年级上册四年级上册教学目标教学目标1.1.让学生感受游戏的快乐，激发学生对作文的兴趣。让学生感受游戏的快乐，激发学生对作文的兴趣。（重点）（重点）2.2.能够将游戏的过程写清楚，做到语句通顺，按一定的顺序记叙能够将游戏的过程写清楚，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。（重点）（重点）3.3.能够抓住人物语言、神态、动作将游戏场面写下来，并从中获得能够抓住人物语言、神态、动作将游戏场面写下来，并从中获得心智启迪，情感交流。心智启迪，情感交流。（难点）（难点）第一课时第一课时 课间组织学生到操场上玩他们自己喜欢的游戏，如老鹰抓小鸡、一课间组织学生到操场上
2、玩他们自己喜欢的游戏，如老鹰抓小鸡、一二三木头人、丢沙包、丢手绢二三木头人、丢沙包、丢手绢获得游戏的乐趣。获得游戏的乐趣。玩一玩玩一玩谈话导入谈话导入 同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，给我游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，给我们的童年留下美好的回忆。们的童年留下美好的回忆。1.1.自主学习、合作学习自主学习、合作学习说一说说一说（1 1）读一读习作要求，小组讨论习作的内容。）读一读习作要求，小组讨论习作的内容。（2 2）可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。）可把自己想写的先跟大伙说说
3、，互相交流。2 2师生共同探究写作技法。师生共同探究写作技法。说一说说一说确定材料：选一件你最喜爱的游戏跟同学们说说。确定材料：选一件你最喜爱的游戏跟同学们说说。交代原因，说出想法。交代原因，说出想法。抓住重点，记叙具体。抓住重点，记叙具体。想一想想一想游戏前，你做过哪些准备？游戏前，你做过哪些准备？在游戏中，你做了什么？印象比在游戏中，你做了什么？印象比较深的是什么？较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感游戏结束后，你有什么想法和感受？受？1.教师指导习作。教师指导习作。2.出示习作要求，学生习作。出示习作要求，学生习作。初试身手初试身手（1 1）题目是文章的眼睛，先给你的作文取个新颖的
4、题目，这个题目最好能反映自）题目是文章的眼睛，先给你的作文取个新颖的题目，这个题目最好能反映自己的感受。己的感受。（2 2）开头要开门见山。简明扼要，交代清楚就行。）开头要开门见山。简明扼要，交代清楚就行。（3 3）游戏过程要记叙清楚。可以抓住人物的语言、动作、神态等进行描写。）游戏过程要记叙清楚。可以抓住人物的语言、动作、神态等进行描写。（4 4）最后，总结一下游戏结束后的想法和感受。）最后，总结一下游戏结束后的想法和感受。习作点评习作点评1 1.学生习作，学生习作，教师巡视指导，教师巡视指导，帮助习作有困难的同学。帮助习作有困难的同学。2 2.学生写完后，先自己读习作，看看是否写明白。学生
5、写完后，先自己读习作，看看是否写明白。3.3.挑选学生的习作，师生共同修改。挑选学生的习作，师生共同修改。板书设计板书设计记一次游戏记一次游戏选择你喜爱的游戏记叙选择你喜爱的游戏记叙课时作业课时作业 将这次令你印象深刻的游戏说给父母听。将这次令你印象深刻的游戏说给父母听。今天的你们很棒哟！今天的你们很棒哟！明天继续加油！明天继续加油！在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（
6、展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；
