1、最新部编最新部编( (统编统编) )人教版人教版 一年级语文下册一年级语文下册 全套教学课件 初读感知 品读释疑 学习字词 当堂检测 识字识字1 春夏秋冬春夏秋冬 1.会认“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”会认“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8 个生字，个生字， 会写“春、风、冬、雪、花、飞、入”会写“春、风、冬、雪、花、飞、入”7 个字个字。(重点重点) 2.理解词语，积累有关四季的词语，了解四季的特征，理解词语，积累有关四季的词语，了解四季的特征， 感受自然之美。感受自然之美。(难点难点) 点击点击 听朗读听朗读 听范读，边听边画出课听范读，边听边画出课 文中的生字词。同时认文中的生字词
2、。同时认 准字音准字音, ,理解词语意思。理解词语意思。 shun chu lu jinshun chu lu jin 秋霜秋霜 春风吹春风吹 秋雨落秋雨落 秋霜降秋霜降 pio yu ch r pio yu ch r 冬雪飘冬雪飘 游鱼游鱼 池草池草 鸟入林鸟入林 读一读读一读 检 查 自 读 情 况 shun shun chuchu 霜霜 吹吹 降降 落落 yuyu r r chch 游游 池池 飘飘 入入 lu lu jinjin pio pio 我会认我会认 降降 l l ( (丢三落四丢三落四) ) lulu( (落后落后) ) jingjing( (降落降落) ) xingxing
3、( (投降投降) ) 落落 多音字多音字 指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 春春 chn chn 书写指导：书写指导：上边三横，下上边三横，下 横要长些。横要长些。 部首：部首：日日 组词：组词：春天春天 春风春风 造句：造句：春天来了，燕子飞春天来了，燕子飞 回来了。回来了。 音序：音序：C C 结构结构: :上下上下 我会写我会写 风风 fng fng 书写指导：书写指导：外框要大一些。外框要大一些。 部首：部首：风风 组词：组词：春风春风 秋风秋风 造句：造句：春风轻轻地吹拂着春风轻轻地吹拂着 杨柳。杨柳。 音序：音序
4、：F F 结构结构: :半包围半包围 冬冬 dng dng 书写指导：书写指导：第二笔是横撇。第二笔是横撇。 部首：部首：夂夂 组词：组词：冬天冬天 冬季冬季 造句：造句：冬天来了，天气冬天来了，天气 冷了。冷了。 音序：音序：D D 结构结构: :上下上下 雪雪 xu xu 书写指导：书写指导：下边的“山”下边的“山” 开口向左。开口向左。 部首：部首：雨雨 组词：组词：冬雪冬雪 雪花雪花 造句：造句：冬雪把大地装扮冬雪把大地装扮 得格外漂亮。得格外漂亮。 音序：音序：X X 结构结构: :上下上下 花花 hu hu 书写指导：书写指导：“化”右边撇“化”右边撇 与竖弯钩交叉。与竖弯钩交叉。
5、 部首：部首：土土 组词：组词：红花红花 花朵花朵 造句：造句：花园里的那朵红花花园里的那朵红花 最漂亮。最漂亮。 音序：音序：H H 结构结构: :上下上下 飞飞 fi fi 书写指导：书写指导：横折弯钩为斜弧弯。横折弯钩为斜弧弯。 部首：部首：飞飞 组词：组词：飞鸟飞鸟 飞行飞行 造句：造句：飞鸟在天空中自由飞鸟在天空中自由 自在地飞翔。自在地飞翔。 音序：音序：F F 结构结构: :独体独体 入入 r r 书写指导：书写指导：撇要在捺的下方。撇要在捺的下方。 部首：部首：入入 组词：组词：飞入飞入 进入进入 造句：造句：一只蝴蝶飞入花一只蝴蝶飞入花 丛中。丛中。 音序：音序：R R 结构
6、结构: :独体独体 理解词语理解词语 山花山花： 秋霜：秋霜： 池草池草： 山上开的野花。山上开的野花。 造句：她看到一篇红艳艳的造句：她看到一篇红艳艳的山花山花。 秋天的霜。秋天的霜。 造句：造句：秋霜秋霜使枫叶像火一样红。使枫叶像火一样红。 池塘里的草。池塘里的草。 shn hushn hu ch coch co qi shunqi shun 落落 降降 都有“下降”的意思。都有“下降”的意思。 “降”的速度不是很快，“降”的速度不是很快，“落落”指一瞬间，速度比较指一瞬间，速度比较 快。快。 1.1.一片片树叶一片片树叶( )( )下来。下来。 2.2.电梯在下电梯在下( )( )，我很
7、紧张。，我很紧张。 落落 降降 相同点：相同点： 不同点：不同点： 学运用：学运用： 辨析词语辨析词语 春风春风 夏雨夏雨 秋霜秋霜 冬雪冬雪 这四个词语都是季节在前，景物在后，写出了四这四个词语都是季节在前，景物在后，写出了四 个季节最明显的特点。个季节最明显的特点。 chn fn xi y qi shun dn xu chn fn xi y qi shun dn xu 春风吹春风吹 夏雨落夏雨落 秋霜降秋霜降 冬雪飘冬雪飘 这四个词语在第一组四个词语的后面，都加上了表这四个词语在第一组四个词语的后面，都加上了表 示动作的词语。示动作的词语。 chn fn chu xi y lu qi sh
8、un jin dn xu pio chn fn chu xi y lu qi shun jin dn xu pio 青草青草 红花红花 游鱼游鱼 飞鸟飞鸟 “青青”和和“红红”都是表颜色的词语，用来写都是表颜色的词语，用来写“草草” 和和“花花”的颜色。的颜色。“游游”和和“飞飞”都是表动作的词语，都是表动作的词语， 用它们来写用它们来写“鱼鱼”和和“鸟鸟”非常形象。非常形象。 qn co hn hu yu y fi nioqn co hn hu yu y fi nio 池草青池草青 山花红山花红 鱼出水鱼出水 鸟入林鸟入林 这一组词语都是针对上一组词语来说的。这一组词语都是针对上一组词语来说
9、的。 其中“池”对“山”，“草”其中“池”对“山”，“草” 对“花”，“青”对“红”；对“花”，“青”对“红”； “鱼”“鱼” 对“鸟”，“出”对“入”，“水”对“鸟”，“出”对“入”，“水” 对“林”。对“林”。 “池”“山”“水”“林”“池”“山”“水”“林” 都是表地点的。都是表地点的。 ch co qn shn hu hn y ch shu nio r lnch co qn shn hu hn y ch shu nio r ln 我们在识字中认识了春、夏、秋、冬四个我们在识字中认识了春、夏、秋、冬四个 季节及其相应的自然现象；积累了有关四季的季节及其相应的自然现象；积累了有关四季的 词
10、语，体会到四季景色的不同，并让我们养成词语，体会到四季景色的不同，并让我们养成 了留心观察周围事物的好习惯。了留心观察周围事物的好习惯。 一、小朋友一、小朋友, ,你快来帮忙连一连。你快来帮忙连一连。 chu ch yu pio luchu ch yu pio lu 落落 吹吹 飘飘 游游 池池 二、数一数，连一连，帮小狗找到家。二、数一数，连一连，帮小狗找到家。 三、看图连线。三、看图连线。 夏天夏天 春天春天 秋天秋天 冬天冬天 四、课文精彩回放，写一写。四、课文精彩回放，写一写。 1.(1.( ) )吹吹 ( ( ) )落落 ( ( ) )降降 ( ( ) )飘飘 2.2.青青( ( )
11、 ) 红红( ( ) ) 游游( ( ) ) 飞飞( ( ) ) ( ( ) )青青 ( ( ) )红红 ( ( ) )水水 ( ( ) )林林 春风春风 夏雨夏雨 秋霜秋霜 冬雪冬雪 草草 花花 鱼鱼 鸟鸟 池草池草 山花山花 鱼出鱼出 鸟入鸟入 识字识字2 姓氏歌姓氏歌 初读感知 品读释疑 学习字词 当堂检测 1.认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、 王、官”王、官”12 个生字，会写“姓、什、么、双、国个生字，会写“姓、什、么、双、国、 王、方”王、方”7个字。个字。（重点）（重点） 2.了解中国人的传统姓氏文化；培养热爱祖国文化的了
12、解中国人的传统姓氏文化；培养热爱祖国文化的 情感。情感。（难点）（难点） 点击点击 听朗读听朗读 听范读，边听边画出课文听范读，边听边画出课文 中的生字词。同时认准字中的生字词。同时认准字 音音, ,理解词语意思。理解词语意思。 xn sh l zhn wxn sh l zhn w 姓姓 氏氏 姓李姓李 姓张姓张 古月胡古月胡 口天吴口天吴 zho qin sn zhu wn gun zho qin sn zhu wn gun 姓赵姓赵 姓钱姓钱 姓孙姓孙 姓周姓周 姓王姓王 上官上官 读一读读一读 检 查 自 读 情 况 sh sh l l 氏氏 李李 古古 张张 qin qin zhu z
13、hu snsn wnwn 钱钱 孙孙 赵赵 周周 王王 zhnzhn zho zho xn xn 姓姓 吴吴 nn gungun 官官 我会认我会认 指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 姓姓 xng xng 书写指导：书写指导：“生”字第一笔是一短“生”字第一笔是一短 撇。撇。 部首：部首：女女 组词：组词：姓氏姓氏 姓名姓名 造句：造句：我能记住一百多个姓氏。我能记住一百多个姓氏。 音序：音序：X X 结构结构: :左右左右 我会写我会写 什什 shn shn 书写指导：书写指导：“十”先写横“十”先写横 再写竖。再写竖。
14、部首：部首：亻亻 组词：组词：什么什么 为什么为什么 造句：造句：这个东西到底是什这个东西到底是什 么呢？么呢？ 音序：音序：S S 结构结构: :左右左右 么么 me me 书写指导：书写指导：撇在撇折的上方。撇在撇折的上方。 部首：部首：厶厶 组词：组词：怎么怎么 什么什么 造句：造句：孩子这样委屈，到孩子这样委屈，到 底是怎么回事？底是怎么回事？ 音序：音序：M M 结构结构: :左右左右 双双 shung shung 书写指导：书写指导：左边“又”字捺左边“又”字捺 变为点。变为点。 部首：部首：又又 组词：组词：双数双数 双号双号 造句：造句：2 2 、4 4 、6 6 、8 8这这
15、 些数字都是双数。些数字都是双数。 音序：音序：S S 结构结构: :左右左右 国国 gu gu 书写指导：书写指导：不要忘记“玉”不要忘记“玉” 字的一点。字的一点。 部首：部首：口口 组词：组词：国画国画 国家国家 造句：造句：爷爷是著名的国爷爷是著名的国 画家。画家。 音序：音序：G G 结构结构: :全包围全包围 王王 wng wng 书写指导：书写指导：中间竖上下都不中间竖上下都不 出头。出头。 部首：部首：王王 组词：组词：姓王姓王 王氏王氏 造句：造句：我梦想着成为童话我梦想着成为童话 里的国王。里的国王。 音序：音序：W W 结构结构: :独体独体 姓氏：姓氏： 东方：东方：
16、理解词语理解词语 表明家族的字。姓与氏本有分别，姓起于女系，氏起表明家族的字。姓与氏本有分别，姓起于女系，氏起 于男系。后来说姓氏，专指姓。于男系。后来说姓氏，专指姓。 造句：我们一起来背造句：我们一起来背姓氏姓氏歌。歌。 方位词，东。本课指人的姓。方位词，东。本课指人的姓。 造句：造句：东方东方朔是汉朝人。朔是汉朝人。 dn fndn fn xn shxn sh n xn shn me w xn l 你姓什么？我姓李。你姓什么？我姓李。 shn me l m z l 什么李？木子李。什么李？木子李。 采用你问我答的形式，新颖有趣。第二次的问题紧跟着第一次的采用你问我答的形式，新颖有趣。第二次
17、的问题紧跟着第一次的 回答。回答。“木子李木子李”、“木子木子”合成合成“李李”，是把，是把“李李”拆分成拆分成“木子木子” 回答的。这是告诉我们介绍自己姓的时候可以用这种形式。回答的。这是告诉我们介绍自己姓的时候可以用这种形式。 这一句介绍了什么内容？这一句介绍了什么内容？ yu h ku tin w 古月胡，古月胡， 口天吴，口天吴， shun rn x yn w x 双人徐，双人徐， 言午许。言午许。 这一句一共介绍了四个姓氏，分别是“胡、吴、徐、许”。“胡、吴”都这一句一共介绍了四个姓氏，分别是“胡、吴、徐、许”。“胡、吴”都 是用的先分后合的方法；“徐、许”两个姓容易混淆，虽然字形不
18、同，但是读音是用的先分后合的方法；“徐、许”两个姓容易混淆，虽然字形不同，但是读音 相近。我们通常是用偏旁来区别它们的。相近。我们通常是用偏旁来区别它们的。 这一句介绍了什么内容？这一句介绍了什么内容？ zho qin sn l 赵、钱、孙、李，赵、钱、孙、李， zhu w zhn wn 周、吴、郑、王。周、吴、郑、王。 这八个姓都是单姓，是按照这八个姓都是单姓，是按照百家姓百家姓原来的顺序编排的。原来的顺序编排的。 这一句又介绍了什么内容？这一句又介绍了什么内容？ zh dn fn 诸诸 葛、东葛、东 方，方， shn un u yn 上上 官、欧官、欧 阳阳 这这四四个姓个姓氏氏都是都是复
19、复姓姓。让我们知道中国的姓有单姓也有复姓。让我们知道中国的姓有单姓也有复姓。 这四个姓是什么姓氏？这四个姓是什么姓氏？ 我们通过诵读我们通过诵读姓氏歌姓氏歌，了解了中国人的传统，了解了中国人的传统 姓氏文化。培养了我们热爱祖国文化的情感。姓氏文化。培养了我们热爱祖国文化的情感。 朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。 参考答案：参考答案：你姓什么？我姓章。什么章？立早章。你姓什么？我姓孙。什么你姓什么？我姓章。什么章？立早章。你姓什么？我姓孙。什么 孙？子孙的孙。孙？子孙的孙。 你姓什么？你姓什么？ 你姓什么？你姓什么？ 我姓张。我姓张。 我姓方。我姓方。 什么张？什么张？ 什么方？什么方？
20、 弓长张。弓长张。 方向的方。方向的方。 照样子做问答游戏。照样子做问答游戏。 一、找到正确的读音，连一连。一、找到正确的读音，连一连。 二、这些生字我会写。二、这些生字我会写。 shn me y shungshn me y shung hu fng gu wnghu fng gu wng 什什 么么 一一 双双 后后 方方 国国 王王 三、加一加，写出合适的汉字。三、加一加，写出合适的汉字。 女女+ +生（生（ ） 又又 + + 又（又（ ） 口口+ +玉（玉（ ） 亻亻 + + 十（十（ ） 姓姓 双双 国国 什什 四、照样子做问答游戏，并填空四、照样子做问答游戏，并填空 。 你姓什么？我
21、姓张。你姓什么？我姓张。 什么张？什么张？ 弓长张。弓长张。 你姓什么？我姓房。你姓什么？我姓房。 什么房？什么房？_ 你姓什么？我姓许你姓什么？我姓许 户方房户方房 识字识字3 小青蛙小青蛙 初读感知 品读释疑 学习字词 当堂检测 1.1.认识认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、 病病”12 12 个生字，会写个生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生青、清、气、晴、情、请、生”7 7 个字。个字。 （重点）（重点） 2.2.正确、流利地朗读儿歌。正确、流利地朗读儿歌。（重点）（重点） 3.3.知道青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识
22、和情感。知道青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。（难（难 点）点） 点击点击 听朗读听朗读 听范读，边听边画出课听范读，边听边画出课 文中的生字词。同时认文中的生字词。同时认 准字音准字音, ,理解词语意思。理解词语意思。 qn qn yn jng bo hqn qn yn jng bo h 水清清水清清 天气晴天气晴 眼眼 睛睛 保护保护 hi sh qng qn rn bnhi sh qng qn rn bn 害虫害虫 事情事情 请你请你 好让好让 生病生病 读一读读一读 检 查 自 读 情 况 qn qn ynyn 晴晴 眼眼 保保 睛睛 sh sh qn qn qngqng
23、rnrn 事事 情情 害害 请请 让让 jngjng bo bo hi hi qn qn 清清 护护 hh bnbn 病病 我会认我会认 好好 sho sho （多少）（多少） sho sho （少年）（少年） 多音字多音字 ho ho （好事（好事 ） ho ho （好学）（好学） 少少 指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 青青 qng qng 书写指导：书写指导：中竖上边出头下中竖上边出头下 边不出头。边不出头。 部首：部首：青青 组词：组词：青蛙青蛙 青草青草 造句：造句：青蛙喜欢吃小虫子。青蛙喜欢吃小虫子。 音序：音序
24、：Q Q 结构结构: :上下上下 我会写我会写 清清 qng qng 书写指导：书写指导：“月”字第一“月”字第一 笔撇变竖。笔撇变竖。 部首：部首：氵氵 组词：组词：清水清水 清新清新 造句：造句：小河里的清水能照小河里的清水能照 出人影来。出人影来。 音序：音序：Q Q 结构结构: :左右左右 气气 q q 书写指导：书写指导：中间有一横，横中间有一横，横 折弯钩不能太弯了。折弯钩不能太弯了。 部首：部首：气气 组词：组词：天气天气 气候气候 造句：造句：今天的天气真好啊！今天的天气真好啊！ 音序：音序：Q Q 结构结构: :独体独体 晴晴 qng qng 书写指导：书写指导：“日”字要写
25、得“日”字要写得 细小一点。细小一点。 部首：部首：日日 组词：组词：晴天晴天 晴朗晴朗 造句：造句：今天又是一个难得今天又是一个难得 的晴天。的晴天。 音序：音序：Q Q 结构结构: :左右左右 情情 qng qng 书写指导：书写指导：“忄”为一边一点。“忄”为一边一点。 部首：部首：忄忄 组词：组词：事情事情 国情国情 造句：造句：我们自己的事情要我们自己的事情要 自己做。自己做。 音序：音序：Q Q 结构结构: :左右左右 请请 qng qng 书写指导：书写指导：“青”字上边下横“青”字上边下横 最长。最长。 部首：部首：讠讠 组词：组词：请求请求 请假请假 造句：造句：做错事我们要
26、请求做错事我们要请求 对方原谅。对方原谅。 音序：音序：Q Q 结构结构: :左右左右 生生 shng shng 书写指导：书写指导：第二笔横在端撇第二笔横在端撇 中部起笔。中部起笔。 部首：部首：生生 组词：组词：生病生病 生气生气 造句：造句：小丽没上学肯定是小丽没上学肯定是 生病了。生病了。 音序：音序：S S 结构结构: :独体独体 害虫害虫： 爱护爱护： 理解词语理解词语 对人类有害的昆虫。对人类有害的昆虫。 造句：我们要消灭苍蝇、蚊子等造句：我们要消灭苍蝇、蚊子等害虫害虫。 爱惜并保护。爱惜并保护。 造句：我们要造句：我们要爱护爱护花草树木。花草树木。 i hi h hi chnh
27、i chn 爱护爱护 保护保护 都有“保护”的意思。都有“保护”的意思。 “爱护”“爱护”程度更深一点，有“爱”的意思。程度更深一点，有“爱”的意思。 1.1.我们要我们要( )( )小青蛙。小青蛙。 2.2.我们要我们要( )( )环境，不乱丢垃圾。环境，不乱丢垃圾。 爱护爱护 保护保护 辨析词语辨析词语 相同点：相同点： 不同点：不同点： 学运用：学运用： h shu qn qn tin q qn 河水清清天气晴，河水清清天气晴， xio xio qn w d yn jin 小小青蛙大眼睛。小小青蛙大眼睛。 “大眼睛大眼睛”写出了青蛙的外形特点。写出了青蛙的外形特点。 从这句中的“大眼睛”
28、一词，你体会出了什么？从这句中的“大眼睛”一词，你体会出了什么？ bo h h mio ch hi chn 保护禾苗吃害虫，保护禾苗吃害虫， zu le b sho ho sh qin 做了不少好事情。做了不少好事情。 qn n i h xio qn w 请你爱护小青蛙，请你爱护小青蛙， ho rn h mio b shn bn 好让禾苗不生病。好让禾苗不生病。 呼吁大家保护小青蛙，因为青蛙可以让禾苗不生病。禾苗长得呼吁大家保护小青蛙，因为青蛙可以让禾苗不生病。禾苗长得 好，农民就会大丰收。好，农民就会大丰收。 为什么要爱护小青蛙呢？为什么要爱护小青蛙呢？ 五个。可以根据它们左边的偏旁来五个。
29、可以根据它们左边的偏旁来 区分。左边的偏旁是表意思的，如“清”区分。左边的偏旁是表意思的，如“清” 中“氵”表示与水有关。中“氵”表示与水有关。 儿歌中出现了几个和“青”儿歌中出现了几个和“青” 读音相近或相同的字？怎读音相近或相同的字？怎 么区别？么区别？ h shu qn qn tin q qn 河水清清天气晴，河水清清天气晴， xio xio qn w d yn jin 小小青蛙大眼睛。小小青蛙大眼睛。 bo h h mio ch hi chn 保护禾苗吃害虫，保护禾苗吃害虫， zu le b sho ho sh qin 做了不少好事情。做了不少好事情。 qn n i h xio qn
30、w 请你爱护小青蛙，请你爱护小青蛙， ho rn h mio b shn bn 好让禾苗不生病。好让禾苗不生病。 小青蛙小青蛙是一首儿歌韵文。这篇课文语是一首儿歌韵文。这篇课文语 言优美、极富童趣，有利于启迪我们的智慧、言优美、极富童趣，有利于启迪我们的智慧、 激发我们学习语文的兴趣，让我们在生活中处激发我们学习语文的兴趣，让我们在生活中处 处留心，随时在生活中识字。处留心，随时在生活中识字。 朗读课文。朗读课文。 晴晴 情情 晴晴 清清 请请 想一想，填一填。想一想，填一填。 请请 清清 晴晴 情情 一、读一读，连一连。一、读一读，连一连。 二、写一写，再组词。二、写一写，再组词。 _ _
31、_ _ _ _ 青草青草 青青 青青 气气 情情 生生 生生 情情 气气 气人气人 事情事情 生病生病 三、看图连线。三、看图连线。 眼睛眼睛 保护保护 生病生病 生气生气 四、选一选，填一填。四、选一选，填一填。 青青 请请 情情 清清 晴晴 睛睛 请请 青青 睛睛 情情 清清 晴晴 识字识字4 猜字谜猜字谜 初读感知 品读释疑 学习字词 当堂检测 1.认识认识“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、 净净”12 个生字，会写个生字，会写“字、左、右、红、时、动、万字、左、右、红、时、动、万”7 个字。个字。（重点）（重点） 2.正确、流利地
32、朗读谜面，能够通过谜面猜出谜底。正确、流利地朗读谜面，能够通过谜面猜出谜底。（重点）（重点） 3.学会猜字谜的方法，领略汉字的魅力。学会猜字谜的方法，领略汉字的魅力。（难点）（难点） 点击点击 听朗读听朗读 听范读，边听边画听范读，边听边画 出课文中的生字词。出课文中的生字词。 同时认准字音同时认准字音, ,理解理解 词语意思。词语意思。 xin y x hun p yn hxin y x hun p yn h 相遇相遇 喜欢喜欢 最怕最怕 语言语言 互相互相 ln dn wn chn jnln dn wn chn jn 令人令人 感动感动 万里无云万里无云 纯净纯净 读一读读一读 检 查 自
33、 读 情 况 y y x x 遇遇 喜喜 怕怕 欢欢 lnln wn wn dndn chnchn 令令 动动 互互 万万 纯纯 hunhun p p h h xin xin 相相 言言 yn yn jnjn 净净 我会认我会认 chngchng（重新）（重新） zhngzhng（重要）（重要） 重重 多音字多音字 指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 字字 z z 书写指导：书写指导：“了”是横撇和“了”是横撇和 竖钩两笔。竖钩两笔。 部首：部首：宀宀 组词：组词：字谜字谜 文字文字 造句：造句：小明会猜好多字谜。小明会猜好多
34、字谜。 音序：音序：Z Z 结构结构: :上下上下 我会写我会写 左左 zu zu 书写指导：书写指导：“工”的竖不出头。“工”的竖不出头。 部首：部首：工工 组词：组词：左边左边 左右左右 造句：造句：我的左边是小红我的左边是小红 同学。同学。 音序：音序：Z Z 结构结构: :半包围半包围 右右 yu yu 书写指导：书写指导：撇应在横的中间撇应在横的中间 靠左位置起笔。靠左位置起笔。 部首：部首：口口 组词：组词：右手右手 右边右边 造句：造句：我的右手受伤了。我的右手受伤了。 音序：音序：Y Y 结构结构: :半包围半包围 红红 hng hng 书写指导：书写指导：左边的“纟”要左边的
35、“纟”要 细高些。细高些。 部首：部首：纟纟 组词：组词：红色红色 红叶红叶 造句：造句：树上结满了红色的树上结满了红色的 苹果。苹果。 音序：音序：H H 结构结构: :左右左右 时时 sh sh 书写指导：书写指导：“日”要窄，“日”要窄， “寸”竖钩要长。“寸”竖钩要长。 部首：部首：日日 组词：组词：及时雨及时雨 时下时下 造句：造句：干旱的大地终于迎干旱的大地终于迎 来了一场及时雨。来了一场及时雨。 音序：音序：S S 结构结构: :左右左右 动动 dng dng 书写指导：书写指导：“云”扁一些，“云”扁一些， “力”要长一些。“力”要长一些。 部首：部首：力力 组词：组词：感到感
36、到 激动激动 造句：造句：老奶奶的行为太让老奶奶的行为太让 人感到了。人感到了。 音序：音序：D D 结构结构: :左右左右 万万 wn wn 书写指导：书写指导：先写横折钩再写撇。先写横折钩再写撇。 部首：部首：一一 组词：组词：万里无云万里无云 一万一万 造句：造句：晴朗的天空万里晴朗的天空万里 无云。无云。 音序：音序：W W 结构结构: :独体独体 凉风：凉风： 尊重：尊重： 感动：感动： 理解词语理解词语 凉爽的风。凉爽的风。 造句：一阵造句：一阵凉风凉风吹来，我感动一阵寒意。吹来，我感动一阵寒意。 尊敬；敬重。尊敬；敬重。 造句：我们要造句：我们要尊重尊重老师。老师。 受外界事物触
37、动而产生同情、向幕等感情。受外界事物触动而产生同情、向幕等感情。 造句：我被他的行为深深造句：我被他的行为深深感动感动了。了。 n dn lin fn zn zhn zu bin l yu bin hn 左边绿，左边绿， 右边红，右边红， 植物是绿色的，如小草、禾苗。太阳是红色植物是绿色的，如小草、禾苗。太阳是红色 的，火是红色的。的，火是红色的。 什么是绿色的？什么是红色的？什么是绿色的？什么是红色的？ zu yu xin y q lin fng 左左 右右 相相 遇遇 起起 凉凉 风。风。 秋天的时候才起凉风。秋天的时候才起凉风。 什么时候起“凉风”呢？什么时候起“凉风”呢？ l de x
38、 hun j sh y 绿的喜欢及时雨，绿的喜欢及时雨， hn de zu p shu li n 红的最怕水来攻。红的最怕水来攻。 谜底是谜底是“秋秋”。 根据根据“左右相遇是凉风左右相遇是凉风”可以猜到是可以猜到是“秋天秋天”。再看。再看“绿的喜欢及时雨绿的喜欢及时雨”， 可以知道可以知道“绿的绿的”是植物，而最怕水的是火。这样猜出是是植物，而最怕水的是火。这样猜出是“秋秋”。因为它的左边。因为它的左边 是是“禾禾”，表示，表示“禾苗禾苗”，是绿色的；右边是，是绿色的；右边是“火火”，是红色的，而且怕水，所，是红色的，而且怕水，所 以确定是以确定是“秋秋”。 谜底是什么？你是怎么猜出来的？谜
39、底是什么？你是怎么猜出来的？ yn li h xin zn zhn “言“言” ” 来互相尊重，来互相尊重， xn zh ln rn n dn “心“心” ” 至令人感动，至令人感动， r ch wn l w yn “日“日” ” 出万里无云，出万里无云， shu do chn jn tu mn “水“水” ” 到纯净透明。到纯净透明。 谜底是谜底是“青青”。根据。根据“日日出万里无出万里无 云云”，很容易猜到是，很容易猜到是“晴晴”；接着利用给；接着利用给“晴晴” 换偏旁的方法，把换偏旁的方法，把“日日”换成换成“言言”，也就是，也就是 “”“”，就变成了，就变成了“请请”；再换成；再换成“
40、”“”，就变成了，就变成了 “情情”；最后一个是；最后一个是“清清”。这时再根据猜出的。这时再根据猜出的 字看看它们有什么相同的地方，会发现都有字看看它们有什么相同的地方，会发现都有 “青青”，所以答案是，所以答案是“青青”。 谜底是什么？你怎么猜出来的？谜底是什么？你怎么猜出来的？ 我们通过诵读我们通过诵读猜字谜猜字谜，学会了猜字谜，学会了猜字谜 的方法，领略汉字的魅力，让我们有了收集谜的方法，领略汉字的魅力，让我们有了收集谜 语和自编谜语的兴趣，并养成了善于观察勤于语和自编谜语的兴趣，并养成了善于观察勤于 思考的习惯。思考的习惯。 猜一猜。猜一猜。 参考答案：参考答案：王王 一、小朋友一、
41、小朋友, ,你快来帮忙连一连。你快来帮忙连一连。 二、我能根据拼音把生字写三遍并组词。二、我能根据拼音把生字写三遍并组词。 z z _ _ zu zu _ yu yu _ wnwn _ _ 字字 字字 字字 左左 左左 左左 右右 右右 右右 万万 写字写字 万万 万万 右面右面 左右左右 十万十万 三、我能写出下列字的笔顺，并按要求填空。三、我能写出下列字的笔顺，并按要求填空。 第三笔是（第三笔是（ ）。）。 第五笔是（第五笔是（ ）。）。 组词（组词（ ）。）。 动作动作 四、选择合适的图片填在横线上。（填序号）四、选择合适的图片填在横线上。（填序号） “_”来互相尊重，”来互相尊重， “_
