1、秋秋 天天 的的 怀怀 念念史铁生史铁生 史铁生史铁生1951年生于北年生于北京，年轻时双腿瘫痪，京，年轻时双腿瘫痪，后来患肾病并发展到尿后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持毒症，一直靠透析维持生命，自称生命，自称“职业是生职业是生病，业余在写作病，业余在写作”.获获1983年全国优秀年全国优秀短篇小说奖。代表作：短篇小说奖。代表作：病隙碎笔病隙碎笔、务虚务虚笔记笔记等。其著名散文等。其著名散文我与地坛我与地坛影响最大，影响最大，感动了无数读者。感动了无数读者。不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能
2、企望不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。到事事尽心。幸福是要自己去寻找的哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 沉寂沉寂 tn
3、hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x x do do j带着问题朗读带着问题朗读1、作者在秋天怀念的是谁？、作者在秋天怀念的是谁？2、为什么是怀念？、为什么是怀念？3、为什么会在秋天怀念？、为什么会在秋天怀念？课文围绕我和母亲写了几件事？课文围绕我和母亲写了几件事？（1 1）“我我”瘫痪后意志消沉，母亲瘫痪后意志消沉，母亲极力劝慰我极力劝慰我（2 2）母亲说服我到北海看菊花）母亲说服我到北海看菊花（3 3）母亲病重住院，临终还记挂着）母亲病重住院，临终还记挂着我和妹妹我和妹妹（4 4）我到北海看菊花怀念母亲。）我到北海看菊花怀念母亲。研读课文，圈画出研读课文，圈画出
4、“我我”遭遇不幸后的遭遇不幸后的表现，分析表现，分析“我我”的性格特点。的性格特点。望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！脆脆弱弱易易怒怒 脾脾气气暴暴躁躁初步感知 你觉得文中的母亲是一个怎你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是从那些地方感受样的人？你是从那些地方感受到的？到的？要求：要求：从文中找出相关语句，勾画
5、从文中找出相关语句，勾画出来。出来。面对我的暴躁，母亲面对我的暴躁，母亲 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷的听我的动静偷偷的听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活理解、体贴理解、体贴牵挂、关切牵挂、关切坚定、执着坚定、执着坚强坚强坚韧坚韧 品读第3段，母亲又是怎样对待儿子的？挡在窗前挡在窗前 央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 比我还敏感比我还敏感理解、体贴理解、体贴母爱执着母爱执着喜悦喜悦细心、体贴细心、体贴我发脾气时母亲自己的情况是怎样的？身患绝症身患绝症 儿子瘫痪儿子瘫痪 别人告诉我，她昏迷前的最后一句别人告诉我，她昏迷
6、前的最后一句话是：话是：“我那个有病的儿子和那个还我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿未成年的女儿”母亲的话没有说完，你能想象一母亲的话没有说完，你能想象一下母亲还有哪些话要说吗？下母亲还有哪些话要说吗？自己做坚强的母亲自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子让儿子成为坚强的儿子学习最后一自然段学习最后一自然段 思考：读一读句子，想一想从盛开思考：读一读句子，想一想从盛开的菊花中你感受到了什么？的菊花中你感受到了什么？“我我”懂得懂得了究竟应该怎样好好活了吗？了究竟应该怎样好好活了吗？“那黄色的花淡雅，白色的花高那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洁，紫红色的花热烈而深沉，泼
7、泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。洒，在秋风中正开得烂漫。”盛开的菊花盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的犹如坚强勇敢地活过来的“我我”，艳丽的色彩艳丽的色彩是对是对“我我”成功人生的描绘，成功人生的描绘，我最终懂得了母亲我最终懂得了母亲“好好儿活好好儿活”的真正含义，的真正含义，而而菊花菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。却成为了我怀念母亲永远的寄托。文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？母亲带我看花，是对生命的热爱母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对
8、母亲的缅怀母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀细读本文，你能体会到作者在写细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？作此文时是怎样的心情？悔恨悔恨悲痛悲痛怀念怀念 我坐在小公园安静的树林里，我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：糊的我听见了回答：“她心里太苦她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回了，上帝看她受不住了，就召她回去。去。”我似乎得了一点安慰，睁开我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。眼睛，看见风正从树林里穿过。-合欢树合欢树拓展阅读拓展阅
9、读 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是
10、活着，儿子得有一条路走向自一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到终于找到-这样一个母亲，注定是活得最苦这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。的母亲。拓展阅读拓展阅读 我一直有一个凄苦的梦我一直有一个凄苦的梦在梦中，在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？不知道我们是多么想念你吗？”但就连但就连这样的话也无从说
11、给她听，只知道她在这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。-有关庙的回忆有关庙的回忆拓展阅读拓展阅读 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：归巢的傍晚，我心里只默念着
12、一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我有点明白，母亲不能再来这园中找我了。了。-我与地坛我与地坛拓展阅读拓展阅读课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫秋天的怀念？两次写到秋天“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。以此为题
13、，抒写了对母亲的怀念之情。课文讲述了一位重病缠身的课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了歌颂了伟大而无私的母爱伟大而无私的母爱。主旨主旨 母爱是周六的晚上妈妈在校门口寻找母爱是周六的晚上妈妈在校门口寻找我的目光我的目光 母爱是周日的凌晨四点半妈妈为我捧母爱是周日的凌晨四点半妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面出的香喷喷的热汤面 母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；淡；母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；浅唱；母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。带来春光无限。1 学完本文之后，你是否被文中学完本文之后，你是否被文中“母亲母亲”的伟大母爱所感动呢？你的伟大母爱所感动呢？你会不会不由自主地想到你的妈妈对会不会不由自主地想到你的妈妈对你所做的一切，此时此刻你是否也你所做的一切，此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢？请以想对妈妈说些什么呢？请以妈妈，妈妈，我想对您说我想对您说为题，写一封信为题，写一封信。2 2、课外阅读、课外阅读我与地坛我与地坛。
