1、壮哉，少年游壮哉，少年游14141.1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.通过了解司马迁等人的游历故事，培养热爱、亲近大通过了解司马迁等人的游历故事，培养热爱、亲近大自然的情感。自然的情感。米德：米德：美国社会学家、社会心理学家及哲学美国社会学家、社会心理学家及哲学家，符号互动论的奠基人。家，符号互动论的奠基人。主要作品：主要作品：心理的定义心理的定义心灵、自我与心灵、自我与社会社会。走近作者走近作者撰撰著著 阳阳朔朔 栩栩栩如生栩如生 真真挚挚zhunzhun shu shu x x zh zh易读错字易读错字难难nnnn（难过难听）（难过难听）nnnn（灾
2、难落难）（灾难落难）喷喷pnpn（喷发喷溅）（喷发喷溅）pnpn（喷香）（喷香）多音字多音字热衷：热衷：莽莽：莽莽：掌故：掌故：踏勘：踏勘：理解词语理解词语十分爱好十分爱好(某种活动某种活动)。本课指许多名人在青少年时期就。本课指许多名人在青少年时期就爱好游历、考察、探索。爱好游历、考察、探索。造句：我们的体育老师造句：我们的体育老师热衷热衷乒乓球运动。乒乓球运动。形容原野辽阔，无边无际。本课指森林辽阔。形容原野辽阔，无边无际。本课指森林辽阔。历史上的人物事迹、制度沿革等。历史上的人物事迹、制度沿革等。造句：爷爷为编写这本书，到处去搜集造句：爷爷为编写这本书，到处去搜集掌故掌故。铁路、公路、水
3、库、采矿等工程进行设计之前在实地勘铁路、公路、水库、采矿等工程进行设计之前在实地勘察地形或地质情况。本课指徐霞客立志要去艰险的地方察地形或地质情况。本课指徐霞客立志要去艰险的地方考察祖国的山山水水。考察祖国的山山水水。造句：这项工程在施工之前，首先要造句：这项工程在施工之前，首先要踏勘踏勘好线路。好线路。陶冶：陶冶：栩栩如生：栩栩如生：疑惑不解：疑惑不解：理解词语理解词语烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。影响。造句：唱歌能造句：唱歌能陶冶陶冶人的情操，使人心情愉悦。人的情操，使人心情愉悦。形容形象逼真，像活的一样。本课指形容形
4、象逼真，像活的一样。本课指史记史记中的中的人物记载形象逼真。人物记载形象逼真。造句：造句：水浒传水浒传这部小说，塑造了许多这部小说，塑造了许多栩栩如生栩栩如生的人物形象。的人物形象。心里不明白，很困惑。心里不明白，很困惑。造句：这道题太难了，到现在我还造句：这道题太难了，到现在我还疑惑不解疑惑不解。点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 1 自然段）自然段）开篇点题。开篇点题。作者对少作者对少年游历的称赞。年游历的称赞。第二部分（第第二部分（第2-5 2-5 自然段）自然段）列举事例。列举事例。列举中列举中国古代名人的游历事例，说明旅行的好处。国古代名人的游历事例，说明旅行的好处。第三
5、部分（第第三部分（第6 6 自然段）自然段）重视旅行。重视旅行。写现代社写现代社会，许多经济发达的国家都十分重视少年游历。会，许多经济发达的国家都十分重视少年游历。第四部分（第第四部分（第7 7 自然段）自然段）发出号召。发出号召。写作者呼写作者呼吁青少年去旅行。吁青少年去旅行。n 文中列举了那几个名人的游历事例？文中列举了那几个名人的游历事例？司马迁司马迁徐霞客徐霞客白居易白居易沈括沈括为撰著为撰著史史记记奠定了奠定了坚实的基础。坚实的基础。登高写出登高写出“人间人间四月芳菲尽，山四月芳菲尽，山寺桃花始盛开寺桃花始盛开”的精美诗句。的精美诗句。旅行后写成旅行后写成专著专著徐霞徐霞客游记客游记
6、。游山解开心游山解开心中疑惑。中疑惑。本文通过列举本文通过列举司马迁、徐霞客、白居易、司马迁、徐霞客、白居易、沈括沈括游历而有所得的故事，表达了作者的观点：游历而有所得的故事，表达了作者的观点：旅行可以使人们心胸更加开阔，生活更加丰富，旅行可以使人们心胸更加开阔，生活更加丰富，意志更加坚强，理想更加崇高意志更加坚强，理想更加崇高。1 1用用“”划去括号中不正确的字。划去括号中不正确的字。(1)(1)多少快乐，多少情趣，多么多少快乐，多少情趣，多么(豪毫豪毫)迈！迈！(2)(2)妙哇！白居易以桃花的盛妙哇！白居易以桃花的盛(哀衰哀衰)表达山上山下的不表达山上山下的不同气候，这有多么贴切！同气候，
7、这有多么贴切！(3)(3)每当登高赏景时，便游兴大发，必吟诗作歌，倾每当登高赏景时，便游兴大发，必吟诗作歌，倾(泻泻泄泄)他那满腔的激情。他那满腔的激情。2 2补充词语。补充词语。栩栩栩栩()()()()()()不解不解()山山()水水 尽尽()尽尽()探探()访访()()()山山()岭岭 如如生生疑疑惑惑奇奇秀秀情情兴兴新新奇奇崇崇峻峻3 3连一连。连一连。领略领略 兴趣兴趣 广阔的广阔的 大自然大自然开阔开阔 情操情操 壮丽的壮丽的 诗句诗句培养培养 知识知识 精美的精美的 天地天地陶冶陶冶 眼界眼界 坚实的坚实的 基础基础4.4.按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)用用“更加更加更加
8、更加更加更加”造句。造句。_(2)(2)在国外，许多经济发达的国家都十分鼓励并重视青在国外，许多经济发达的国家都十分鼓励并重视青少年到外国旅行。少年到外国旅行。(修改病句修改病句)_妈妈总能把服装设计得更加漂亮，更加简单大方，妈妈总能把服装设计得更加漂亮，更加简单大方，更加有创意。更加有创意。在国外，许多经济发达的国家都十分重视并鼓励青在国外，许多经济发达的国家都十分重视并鼓励青少年到外国旅行。少年到外国旅行。壮哉，少年游壮哉，少年游14141.1.学习作者围绕一个主题，列举具体事例进行表达的学习作者围绕一个主题，列举具体事例进行表达的方法。方法。（重点）（重点）2.2.体会顿号与逗号，分号与
9、句号的不同用法。学做读体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。学做读书摘记。书摘记。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，弄清文读课文，弄清文中列举了哪些有关中列举了哪些有关“游游历历”的故事。的故事。二思：二思：文章是怎样论述文章是怎样论述“壮哉，少年游壮哉，少年游”这一主这一主题的？题的？四谈：四谈：你
10、自己有什么样的你自己有什么样的旅游经历？请结合生活实旅游经历？请结合生活实际谈一谈。际谈一谈。三悟：三悟：“游历游历”在人们在人们生活中有哪些作用？生活中有哪些作用？核心问题：核心问题：题目题目“壮哉，少年壮哉，少年游游”有什么含义？有什么含义？游历游历 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。云间峰巅、莽云间峰巅、莽（mngmng）莽深林、海角沙滩、瀑莽深林、海角沙滩、瀑（pp）布飞泉布飞泉到处都留下了他们的足迹。到处都留下了他们的足迹。n 思考：这里的顿号和省略号各表示什么意思？思考：这里的顿号和省
11、略号各表示什么意思？这里的顿号是表示并列的几个词语之间很小的停顿；这里的顿号是表示并列的几个词语之间很小的停顿；省略号表示列举的省略。省略号表示列举的省略。汉代史学家司马迁，在他二十岁的时候，就到祖国各地去旅汉代史学家司马迁，在他二十岁的时候，就到祖国各地去旅行。凡是能去的地方，他都要涉足。或骑马，或乘船，或步行；行。凡是能去的地方，他都要涉足。或骑马，或乘船，或步行；走一路，游一路，写一路；搜集掌故，访古猎奇，考察史实，凭走一路，游一路，写一路；搜集掌故，访古猎奇，考察史实，凭吊遗迹。吊遗迹。品析（重点）：品析（重点）：第一、二句说明了司马迁对旅游去处的标准第一、二句说明了司马迁对旅游去处的
12、标准就是只要能去的地方都去，他的旅行目的不在于游山玩水，而是就是只要能去的地方都去，他的旅行目的不在于游山玩水，而是考察史实民情。第三句告诉我们司马迁是怎样旅行的，共用三个考察史实民情。第三句告诉我们司马迁是怎样旅行的，共用三个分句来说明：第一个分句讲他旅行的方式分句来说明：第一个分句讲他旅行的方式骑马、乘船、步行；骑马、乘船、步行；第二个分句讲他旅行的特点第二个分句讲他旅行的特点路上边走、边游、边写；第三个路上边走、边游、边写；第三个分句列举他具体做了些什么。分句列举他具体做了些什么。旅行，大大丰富了他的知识，增进了他对祖国真挚旅行，大大丰富了他的知识，增进了他对祖国真挚（zhzh）深沉的爱
13、，为后来撰深沉的爱，为后来撰（zhunzhun）著著史记史记奠奠（dindin）定了坚实的基础定了坚实的基础（chch）。n 思考（重点）：司马迁旅行给他带来了哪些好处？思考（重点）：司马迁旅行给他带来了哪些好处？旅行使司马迁受益匪浅，不但丰富了知识，增进旅行使司马迁受益匪浅，不但丰富了知识，增进了对祖国的爱，而且为他撰写巨著奠定了坚实的基础。了对祖国的爱，而且为他撰写巨著奠定了坚实的基础。史记史记中那感人的栩（中那感人的栩（xx）栩如生的人物记载，）栩如生的人物记载，达到了史学和文学的高度统一。达到了史学和文学的高度统一。n 思考：如何理解本段中的思考：如何理解本段中的“栩栩如生栩栩如生”？
14、“栩栩如生栩栩如生”一词说明一词说明史记史记对人物的刻画非常对人物的刻画非常逼真，证明了游历对司马迁撰写逼真，证明了游历对司马迁撰写史记史记具有重要作用，具有重要作用，同时也表现了司马迁非凡的驾驭文字的能力。同时也表现了司马迁非凡的驾驭文字的能力。最后，他把旅行中得到的知识，以流畅、优美的语言，最后，他把旅行中得到的知识，以流畅、优美的语言，写成一部真实记录祖国山水地貌的专著写成一部真实记录祖国山水地貌的专著徐霞客游记徐霞客游记。书中对桂林山水、阳朔书中对桂林山水、阳朔（shushu）溶洞、石林石峰作了生动的溶洞、石林石峰作了生动的描绘。在探索石灰岩地貌特征方面，他是世界上作出巨大贡描绘。在探
15、索石灰岩地貌特征方面，他是世界上作出巨大贡（gnggng）献的第一人。献的第一人。理解（重点）：理解（重点）：没有长时间多方位的旅行和探索，就没没有长时间多方位的旅行和探索，就没有有徐霞客游记徐霞客游记的诞生，也就没有对的诞生，也就没有对“桂林山水、阳朔溶桂林山水、阳朔溶洞、石林石峰洞、石林石峰”的生动描绘，徐霞客也就不能成为的生动描绘，徐霞客也就不能成为“在探索在探索石灰岩地貌特征方面石灰岩地貌特征方面作出巨大贡献的第一人作出巨大贡献的第一人”。他的诗中，曾有他的诗中，曾有“人间四月芳菲（人间四月芳菲（fifi）尽，山寺）尽，山寺桃花始盛开桃花始盛开”这样的名句。这样的名句。n 思考：白居易
16、诗中的这句话的意思是什么？思考：白居易诗中的这句话的意思是什么？“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的意思是四的意思是四月间山下（即所谓月间山下（即所谓“人间人间”）已是百花凋落，而山上的）已是百花凋落，而山上的桃花才刚刚盛开。桃花才刚刚盛开。为什么同在四月，别处的桃花已经为什么同在四月，别处的桃花已经“芳菲尽芳菲尽”，山，山中寺庙里却另有桃花中寺庙里却另有桃花“始盛开始盛开”呢？后人曾对此争论不呢？后人曾对此争论不休。休。品析：品析：同在四月，别处桃花同在四月，别处桃花“芳菲尽芳菲尽”，山寺桃花，山寺桃花“始盛开始盛开”，这是后人争论的原因，意在说明旅行使得，这是
17、后人争论的原因，意在说明旅行使得白居易有了新的发现。白居易有了新的发现。积积 累：累：你还知道哪些白居易写的关于游历的诗句？请写一写。你还知道哪些白居易写的关于游历的诗句？请写一写。_示例：示例：钱塘湖春行钱塘湖春行：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。宿紫阁山北村宿紫阁山北村：晨游紫阁峰，暮宿山下村。：晨游紫阁峰，暮宿山下村。在国外，许多经济发达的国家都十分重视并鼓励青在国外，许多经济发达的国家都十分重视并鼓励青少年到外国旅行，不少十三四岁的少年就已经到过十几少年到外国旅行，不少十三四岁的少年就已经到过十几个国家。他们到处探新访奇，采集标本，了解民情，学个国家。
18、他们到处探新访奇，采集标本，了解民情，学到了在书本上难以学到的许多知识。到了在书本上难以学到的许多知识。品析：品析：这句话通过这句话通过举例子举例子说明经济发达国家的青少说明经济发达国家的青少年旅行的好处，突出了主题。年旅行的好处，突出了主题。阅读方法解密：阅读方法解密：认识举例子认识举例子u什么是举例子？什么是举例子？举例子就是举出实际事例来说明事物，使所要说举例子就是举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。文中通过列举发达明的事物具体化，以便读者理解。文中通过列举发达国家的青少年旅行的好处，突出了本文的主题。国家的青少年旅行的好处，突出了本文的主题。u如何使用举例子？
19、如何使用举例子？列举具体事例说明问题。列举具体事例说明问题。去旅行吧！在奇山秀水中尽情尽兴地玩儿吧！你的去旅行吧！在奇山秀水中尽情尽兴地玩儿吧！你的心胸会更加开阔，你的生活会更加丰富，你的意志会更心胸会更加开阔，你的生活会更加丰富，你的意志会更加坚强，你的理想会更加崇高！加坚强，你的理想会更加崇高！理解（重点）：理解（重点）：文章结尾与开头遥相呼应，发出盛文章结尾与开头遥相呼应，发出盛情的呼唤，呼唤少年朋友投身到大自然的怀抱去体验一情的呼唤，呼唤少年朋友投身到大自然的怀抱去体验一种充满生机与活力的生活。种充满生机与活力的生活。A.A.让人们的心胸更开阔。让人们的心胸更开阔。B.B.让人们的生活
20、更丰富。让人们的生活更丰富。C.C.让人们的意志更坚强。让人们的意志更坚强。D.D.让人们的理想更崇高。让人们的理想更崇高。n 探究（难点）：读了课文，你认为游历给人们带来探究（难点）：读了课文，你认为游历给人们带来哪些好处？哪些好处？拓拓 展：展：你知道游历还有哪些好处吗？你知道游历还有哪些好处吗？_示例：示例：可以缓解工作或学习压力，还可以开阔眼界增长可以缓解工作或学习压力，还可以开阔眼界增长见识，还可以广交朋友等等。见识，还可以广交朋友等等。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启
21、智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!题目题目“壮哉，少年游壮哉，少年游”有什么含义？有什么含义？题目包含两层意思。第一，是对古今中外少年游历题目包含两层意思。第一，是对古今中外少年游历的赞叹，认为在青少年时代就能够云游四方，广学博识，的赞叹，认为在青少年时代就能够云游四方，广学博识，那是何等的壮美；第二，作者表达出殷切的期望，希望那是何等的壮美；第二，作者表达出殷切的期望，希望祖国的青少年也投身到大自然的怀抱中，陶冶性情，开祖国的青少年也投身到大自然的怀抱中，陶冶性情，开阔胸怀，增长阅历，增强意志，让新时代的少年在游历阔胸怀，增长阅历，增强意志，让新时代的少年在游历中壮大起来。中壮大起来。u
22、核心问题：核心问题：1.1.一读：一读：读课文，弄清文中列举了哪些有关读课文，弄清文中列举了哪些有关“游历游历”的故事。的故事。文章中列举的有关文章中列举的有关“游历游历”的故事有：的故事有：（1 1）司马迁旅行为撰著）司马迁旅行为撰著史记史记奠定了坚实的基础。奠定了坚实的基础。（2 2）徐霞客旅行后写成专著）徐霞客旅行后写成专著徐霞客游记徐霞客游记。（3 3）白居易登高写出）白居易登高写出“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的精美诗句。的精美诗句。（4 4）沈括游山解开心中疑惑。）沈括游山解开心中疑惑。u串珠问题：2.2.二思：二思：文章是怎样论述文章是怎样论述“
23、壮哉，少年游壮哉，少年游”这一主题的？这一主题的？这篇课文首先开篇点明这篇课文首先开篇点明“壮哉，少年游壮哉，少年游”这一主题。这一主题。接着，采用接着，采用“总总分分”的方式，列举了司马迁、徐霞的方式，列举了司马迁、徐霞客、白居易、沈括、经济发达国家的青少年游历等事例客、白居易、沈括、经济发达国家的青少年游历等事例加以论述。最后，发出号召，指出旅行可以让人们的心加以论述。最后，发出号召，指出旅行可以让人们的心胸更开阔，生活更丰富，意志更坚强，理想更崇高。胸更开阔，生活更丰富，意志更坚强，理想更崇高。3.3.三悟：三悟：“游历游历”在人们生活中有哪些作用？在人们生活中有哪些作用？旅行会让人们的
24、心胸更加开阔，生活更加丰富，旅行会让人们的心胸更加开阔，生活更加丰富，意志更加坚强，理想更加崇高。意志更加坚强，理想更加崇高。4.4.四谈：四谈：你自己有什么样的旅游经历？请结合生活实际你自己有什么样的旅游经历？请结合生活实际谈一谈。谈一谈。示例：示例：暑假里，我去青岛见到了波澜壮阔的大海，暑假里，我去青岛见到了波澜壮阔的大海，顿觉心胸开阔。顿觉心胸开阔。壮哉，少年游壮哉，少年游开篇点题开篇点题壮哉，少年游壮哉，少年游司马迁司马迁旅行写巨著旅行写巨著徐霞客徐霞客旅行写专著旅行写专著白居易白居易登高出诗句登高出诗句沈括沈括游山解疑惑游山解疑惑心胸开阔心胸开阔 生活丰富生活丰富意志坚强意志坚强 理
25、想崇高理想崇高发出号召发出号召尽情尽兴地玩儿吧尽情尽兴地玩儿吧列举事例列举事例重视旅行重视旅行学到知识学到知识课文结构课文结构本文作者引用史学家司马迁、地理学家徐霞客、本文作者引用史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括的游历故事，以及许多经济诗人白居易、科学家沈括的游历故事，以及许多经济发达国家对青少年游历的重视，呼唤着我们走进山水发达国家对青少年游历的重视，呼唤着我们走进山水之间去陶冶性情、开阔眼界、增长见识。之间去陶冶性情、开阔眼界、增长见识。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读旅行者之歌旅行者之歌我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。我在大
26、山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔，热情汹涌。大海它使我心胸开阔，热情汹涌。所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进我愿意一生在这些地方行走，从它们那里寻找这些东西，分送到我愿意一生在这些地方行走，从它们那里寻找这些东西，分送到每一个人的心里每一个人的心里所以我愿意当一个长久的忠实
27、于生活的旅行者。所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（钱塘湖钱塘湖春行春行白居易）白居易）远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。（山行山行杜牧）杜牧）会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。（望岳望岳杜甫）杜甫）国学诵读国学诵读【玄奘（玄奘（zngzng）苦学佛法）苦学佛法】玄奘是唐代一位高僧，为了求取佛经原文，玄玄奘是唐代一位高僧，为了求取佛经原文，玄奘离开长安，万里跋涉，西行取经，终于到达印度，奘离开长安，万里跋涉，西行取经，终于到达印度，历时十七年，著有历时十七年，著有大唐西域记大唐西
28、域记。走进中华传统文化走进中华传统文化【聪明的寇准聪明的寇准】宋朝宰相寇准在少时聪慧异常，有一次与先生宋朝宰相寇准在少时聪慧异常，有一次与先生一起爬华山，情不自禁地咏出：只有天在上，更无一起爬华山，情不自禁地咏出：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。先生很是赞赏。山与齐。举头红日近，回首白云低。先生很是赞赏。本文的行文都是围绕本文的行文都是围绕“壮哉，少年游壮哉，少年游”这这一主题展开的，作者多处采用一主题展开的，作者多处采用举例子举例子的写作方的写作方法，说明法，说明少年旅行的必要少年旅行的必要，发出少年要去旅行，发出少年要去旅行的号召。让我们走进山水之间，去陶冶性情，的号召。让
29、我们走进山水之间，去陶冶性情，开阔眼界，增长知识吧。开阔眼界，增长知识吧。读课文，作读书摘记。读课文，作读书摘记。教师点拨：教师点拨：读书摘记是指人们在阅读书籍或文章时，读书摘记是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西或自己对某段文字有心得、体遇到值得记录的东西或自己对某段文字有心得、体会时，随时随地把它写下来的一种文体。作读书摘会时，随时随地把它写下来的一种文体。作读书摘记不仅能提高阅读水平，而且能提高科学研究水平记不仅能提高阅读水平，而且能提高科学研究水平和写作能力。和写作能力。参考答案：参考答案：1.1.司马迁旅行为撰写司马迁旅行为撰写史记史记奠定了坚奠定了坚实的基础。实的基础。2
30、.2.徐霞客旅行写成徐霞客旅行写成徐霞客游记徐霞客游记。3.3.白居易登高写出白居易登高写出“人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开山寺桃花始盛开”的精美诗句。的精美诗句。4.4.沈括游山解开心中疑惑。沈括游山解开心中疑惑。1米德米德会让人们心胸更加开阔，生活更加会让人们心胸更加开阔，生活更加丰富，意志更加坚强，理想更加崇高。丰富，意志更加坚强，理想更加崇高。一、快乐注音。一、快乐注音。热衷热衷()奠定奠定()游兴游兴()瀑布瀑布()凋零凋零()撰著撰著()真挚真挚()疑惑疑惑()领略领略()zhnzhndindinxnxnppdiodiozhunzhunzhzhhuhull二、放大镜
31、。二、放大镜。(用用“_”_”标出错别字再改正标出错别字再改正)1 1云间峰颠、莽莽深林、海角沙滩、瀑布飞泉云间峰颠、莽莽深林、海角沙滩、瀑布飞泉到处都流下到处都流下了他们的足迹。了他们的足迹。()2 2我们要仔细观查，努力探索大自然的奥密。我们要仔细观查，努力探索大自然的奥密。()三、补充词语我能行。三、补充词语我能行。()的语言的语言()的诗句的诗句()的天地的天地()的贡献的贡献_巅巅 留留_秘秘察察优美优美精美精美广阔广阔巨大巨大四、选词填空。四、选词填空。考查考察考查考察1 1市领导今天来市领导今天来()水利工程项目。水利工程项目。2 2他们通过这次测试来他们通过这次测试来()学生的学业成绩。学生的学业成绩。栩栩如生惟妙惟肖栩栩如生惟妙惟肖3 3他用口技模仿火车开动的声音真是他用口技模仿火车开动的声音真是()，让，让人叹服！人叹服！4 4翡翠翡翠“童子拜观音童子拜观音”是用一整块翡翠雕刻而成的，它是用一整块翡翠雕刻而成的，它制作精良，表现手法独特，人物雕刻得制作精良，表现手法独特，人物雕刻得()。考察考察考查考查惟妙惟肖惟妙惟肖栩栩如生栩栩如生
