1、 认识认识直角直角人人 民民 教教 育育 出出 版版 社社二二 年年 级级 上上 册册找一找哪里有角。找一找哪里有角。课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程探究点探究点 1 1认识直角认识直角（）（）（）顶点顶点边边边边你还记得角的各你还记得角的各部分名称吗？部分名称吗？这些图形中这些图形中有角吗？有角吗？这些角都这些角都是直角。是直角。这些角有什这些角有什么特点？么特点？三角尺可以帮助我们判三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。断一个角是不是直角。这是一副三角尺。这是一副三角尺。每个三角尺上都每个三角尺上都有一个直角。有一个
2、直角。下面哪些角是直角？下面哪些角是直角？其余两个角需要用其余两个角需要用三角尺进行判断。三角尺进行判断。这两个角很明显不是直角，这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。可以通过观察直接判断。这两个角都是直角。这两个角都是直角。用三角尺量一量教科书用三角尺量一量教科书封面上的角是不是直角。封面上的角是不是直角。下面哪些角是直角？下面哪些角是直角？归纳总结：归纳总结：1.直角是一类特殊的角：直角有一个顶点和两条直角是一类特殊的角：直角有一个顶点和两条边；所有的直角大小都相等。边；所有的直角大小都相等。2.判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一
3、比角比一比你会用纸折一个直角吗？你会用纸折一个直角吗？2.数一数下面的图形中各有几个直角？数一数下面的图形中各有几个直角？（选题源于教材（选题源于教材P40第第2题题）小试牛刀小试牛刀4个个4个个1个个8.照右图在钉子板上围一个照右图在钉子板上围一个正方形和一个长方形。正方形和一个长方形。（选题源于教材（选题源于教材P44练习八第练习八第8题题）略。略。14.拿一个正方体的盒子，先看看拿一个正方体的盒子，先看看每个面上有几个直角，再数一每个面上有几个直角，再数一数这个正方体盒子上一共有多数这个正方体盒子上一共有多少个直角。再拿一个长方体的少个直角。再拿一个长方体的盒子，数一数，你发现了什么。盒
4、子，数一数，你发现了什么。探究点探究点 2 2画直角画直角你知道怎样画直角吗？你知道怎样画直角吗？点击播放讲解动画点击播放讲解动画画直角的方法：画直角的方法：1.画一个点，从这点起画一条直直的线。画一个点，从这点起画一条直直的线。2.把三角尺的一条直角边与这条线重合，三把三角尺的一条直角边与这条线重合，三 角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点 沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。3.画成一个直角并标上直角符号。画成一个直角并标上直角符号。方法点拨：方法点拨：小试牛刀小试牛刀在方格纸上画一个直角。在方格纸上画一个直角。7
5、.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。在方格纸上画直角（从给出的点画起）。小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P44练习八第练习八第7题题）（画法不唯一画法不唯一）1.判断一个角是不是直角，可以用三角尺上判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一的直角比一 比比；所有的直角大小都相等。所有的直角大小都相等。2.画直角的方法：画直角的方法：（1）画）画一个点，从这点起画一条直直的线。一个点，从这点起画一条直直的线。（2）把）把三角尺的一条直角边与这条线重合三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺，三角尺的的直直 角角顶点与点重合，以该点顶点与点重合，以该点为端点沿为端点沿三角尺的另一三
6、角尺的另一条条 直角直角边画一条边画一条直直的直直的线。线。（3）画）画成一个直角并标上直角符号。成一个直角并标上直角符号。1下面哪些角是直角？在括号里画下面哪些角是直角？在括号里画“”。夯实基础夯实基础2找出图中的直角，并标出直角符号。找出图中的直角，并标出直角符号。()个直角个直角 ()个直角个直角 ()个直角个直角()个直角个直角 ()个直角个直角 ()个直角个直角4122653按要求在方格纸上画直角。按要求在方格纸上画直角。(1)用给出的点作顶点画直角。用给出的点作顶点画直角。(2)以给定的点为顶点，给定的线为一边画直角。以给定的点为顶点，给定的线为一边画直角。4谁说得对？在括号里画谁说得对？在括号里画“”。易错辨析易错辨析辨析：辨析：角的两边叉开越大角越大，角的两边叉开越大角越大，与在哪画的无关。与在哪画的无关。作作 业业 请完成教材请完成教材第第44页练习八页练习八第第6题。题。
