认识直角

1、认识直角认识直角 北师大版 二年级下 新知导入新知导入 下面图形中，哪些是角，哪些丌是角？ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 丌是 是 是 丌是 是 是 角有一个顶点和 两条边。 新知导入新知导入 把你们画的最漂亮的角拿出来展示，并 标上各部分的名称。 顶点 边 边 新知导入新知导入 老师这里有一种角，它的大小是丌能变 的，你。

2、人教版人教版二年级数学上册二年级数学上册 复习导入复习导入 （ ） （ ） （ ） 顶点顶点 边边 边边 举手发言：举手发言：请你说一说角的各部分名称。请你说一说角的各部分名称。 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：找出上图中的角。找出上图中的角。 探究新知探究新知 思考：思考：这些角都有什么特点？这些角都有什么特点？ 这些角都是直直的。这些角都是直直的。。

3、安边小学二年级数学导学稿 执笔人:李继宏 一、课题：认识直角 二、教学目标： 1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中 的联系。 2、通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角，能辨 认直角、锐角和钝角。 三、教学过程 【温故知新】 师：在有些图形中还藏着我们的新朋友，它也是一种图形，它叫 “直角” 。你能在图中找出“角”吗？ 【导学释疑】 一、指一指：初步认识“直角” 1、师：请同学在三角板上指出一个“直角” 。 学生试着指出“直角” ，教师根据学生情况进行引导，使学生能 完整地指。 2、教师示范。

4、认识直角基础练习认识直角基础练习 一、填一填。一、填一填。 1、一个角有 （ ） 个顶点， （ ） 条边。 2、一块三角板中，有 （ ） 个角，其中有 （ ） 个直角。 3、一个长方形有 （ ） 个角，有 （ ） 个角是直角。 4、拿一张纸，先上下对折，再 （ ） 对折可以得到直角。 5、写出下面角的各部分名称。 二、辨一辨。二、辨一辨。 1、下面的图形中,是角的在（ ）里打“” ，不是的打“” 。 2、下面的图形中，是直角的在（ ）里打“” ，不是的打“” 。 三、选一选（把序号三、选一选（把序号填在蘑菇瓶中）填在蘑菇瓶中） 四、数一数。。

5、数学故事：摆直角数学故事：摆直角 有人问智者： “给你三根小棒，你能摆有人问智者： “给你三根小棒，你能摆 多少个直角？”多少个直角？” 智者回答道： “最少可摆两个，最多可智者回答道： “最少可摆两个，最多可 摆摆 12 个， 还可以摆个， 还可以摆 4 个，个， 5 个，个， 6 个，个， 8 个个。 ” 你知道他是怎么摆的吗？你知道他是怎么摆的吗？ 解：解：。

6、认识直角（认识直角、锐角、钝角） 编写说明及教学建议认识直角（认识直角、锐角、钝角） 编写说明及教学建议 学习目标学习目标 1结合生活实例，经历从实际物体中抽象出直角的过程，直观认识直角， 初步发展空间观念。 2结合操作活动，会借助三角板辨认直角、锐角和钝角。 编写说明编写说明 教科书首先呈现三个学生身边的生活物品教科书、黑板、三角板，用红 线在三个物品上描出直角，并向学生介绍“这些都是直角” 。这个过程即让学生 经历从实际物体中抽象出直角的过程，是直观认识直角的活动之一。在直观认识 直角的基础上，教科书安排。

7、北师大版北师大版 二年级下册二年级下册 第六单元第六单元 认识图形认识图形 直角 直角 小组活动小组活动动手做动手做 1.1.每人用彩纸任意折一个角，互相判断是什么角。每人用彩纸任意折一个角，互相判断是什么角。 2.2.每人在点子图上画直角、锐角和钝角，然后交每人在点子图上画直角、锐角和钝角，然后交 流画法。流画法。 3.3.交流判断是直角、锐角还是钝角的方法。交流判断是直角、锐角还是钝角的方法。 锐角 直角 钝角 对折 再对折 打开。

8、北师大版北师大版 二年级下册二年级下册 第六单元第六单元 认识图形认识图形 直角 直角 小组活动小组活动动手做动手做 1.1.每人用彩纸任意折一个角，互相判断是什么角。每人用彩纸任意折一个角，互相判断是什么角。 2.2.每人在点子图上画直角、锐角和钝角，然后交每人在点子图上画直角、锐角和钝角，然后交 流画法。流画法。 3.3.交流判断是直角、锐角还是钝角的方法。交流判断是直角、锐角还是钝角的方法。 锐角 直角 钝角 对折 再对折 打开。

9、7C中小学课件 认识直角 7C中小学课件 （ ） （ ） （ ） 顶点顶点 边边 边边 你还记得角的各你还记得角的各 部分名称吗？部分名称吗？ 7C中小学课件 这些图形中这些图形中 有角吗？有角吗？ 认直角认直角 7C中小学课件 这些角都是这些角都是 直角。直角。 这些角有什么这些角有什么 特点？特点？ 7C中小学课件 7C中小学课件 顶点 边 边 7C中小学课件 像像 这样的角都是直角，这样的角都是直角， 可以表示为可以表示为 其中，其中， 是直角符号是直角符号 7C中小学课件 三角尺可以帮助我们判断三角尺可以帮助我们判断 一个角是不是直角。一。

10、认识直角认识直角 北师大数学二年级下册北师大数学二年级下册 这些都是这些都是直角直角。 说一说，下面哪些角是直角？说一说，下面哪些角是直角？ 直角直角 直角直角 比一比，认一认。比一比，认一认。 这是直角这是直角 这个角比直角这个角比直角 小，是小，是锐角锐角。 这个角比直角这个角比直角 大，是大，是钝角钝角。 折一折，画一画。折一折，画一画。 身边哪些物品上有直角、锐角或钝角？身边哪些物品上有直角、锐角或钝角？ 1.用小棒分别摆出用小棒分别摆出1个直角、个直角、1个锐角、个锐角、1个钝角。个钝角。 练一练练一练 2。

11、认认 识识 直角直角 直角直角 锐角锐角 钝角钝角 认识角的类型认识角的类型： 比直角小比直角小 比直角大比直角大 钝角钝角 直角直角 锐角锐角 认识角的类型认识角的类型： 比直角小比直角小 比直角大比直角大 钝角钝角 直角直角 锐角锐角 认识角的类型认识角的类型： 1 2 3 4 1是（是（ ）角）角； 2是（是（ ）角）角； 3是（是（ ）角）角； 4是（是（ ）角）角。 钝钝 钝钝 锐锐 直直 1.1.先判断下图中各是什么角先判断下图中各是什么角，再填空再填空。 2.2.先观察，在量一量，说说下面各是什么角？先观察，在量一量，说说下面各是什。

12、认识直角认识直角 北师大数学二年级下册北师大数学二年级下册 这些都是这些都是直角直角。 说一说，下面哪些角是直角？说一说，下面哪些角是直角？ 直角直角 直角直角 比一比，认一认。比一比，认一认。 这是直角这是直角 这个角比直角这个角比直角 小，是小，是锐角锐角。 这个角比直角这个角比直角 大，是大，是钝角钝角。 折一折，画一画。折一折，画一画。 身边哪些物品上有直角、锐角或钝角？身边哪些物品上有直角、锐角或钝角？ 1.用小棒分别摆出用小棒分别摆出1个直角、个直角、1个锐角、个锐角、1个钝角。个钝角。 练一练练一练 2。

13、北师大版二年级数学下册第六单元 认识图形 认 识 直 角认 识 直 角 一个完整的角有一个顶点，两条直边。 角的大小与边的长短没有关系。角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。角的大小与两边张开的大小有关。 角的两边张口越大，角越大角的两边张口越大，角越大; ;张口越张口越 小，角越小。小，角越小。 比直角大的角叫钝角；比直角小的角比直角大的角叫钝角；比直角小的角 叫锐角。叫锐角。 1. 1. 填空：填空： 一个角有一个角有( )( ) 顶点顶点, ,有有( )( ) 边。边。 三角形有三角形有( )( )个角个角, ,正方形。

14、北师大版二年级数学下册第六单元 认识图形 认 识 直 角认 识 直 角 一个完整的角有一个顶点，两条直边。 角的大小与边的长短没有关系。角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。角的大小与两边张开的大小有关。 角的两边张口越大，角越大角的两边张口越大，角越大; ;张口越张口越 小，角越小。小，角越小。 比直角大的角叫钝角；比直角小的角比直角大的角叫钝角；比直角小的角 叫锐角。叫锐角。 1. 1. 填空：填空： 一个角有一个角有( )( ) 顶点顶点, ,有有( )( ) 边。边。 三角形有三角形有( )( )个角个角, ,正方形。

15、直角的初步认识说课稿直角的初步认识说课稿 说课的内容是人教版实验教材二年级上册直角的初 步认识 。 教材分析：教材分析： 教科书在本课时安排了两个例题。例 3 从生活中的事 物引导学生发现直角。例 4 主要是教学三角板上的直角的 用法： 可以判断一个角是不是直角， 也可以用它来画直角。 本课是这一单元的重点，也是下学期认识锐角和钝角也是 一个基础。 学情分析：学情分析： 一年级上学期认识长方形和正方形时，他们已经知道 了长方形和正方形的四个角都是直角。直角在现实生活中 有广泛的应用。二年级的孩子已经有了一定的观察、。

16、北师大版二年级数学下册,认识直角,认识图形,情境导入,探究新知,说一说,下面哪些角是直角?,方 法,方 法,比一比，认一认。,画直角,画直角,画直角,按照下面的方法折一折。,折一折,在点子图上画角。,画一画,下面的图形中各有几个直角。,（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个,0,1,2,2,课堂练习,填空。,直角有( ),锐角有( ), 钝角有( )。, 、,、,、,在现实生活中,很多地方都有直角,如椅子的靠背和座面。对于直角一般都要标出直角符号“ ”;三角板中最大的那个角叫作直角,比直角小的角叫作锐角,比直角大的角叫作钝角。,这节课你们都学会了哪些知识？,。

17、认识直角,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识图形,课堂练习,6,情境导入,探究新知,说一说,下面哪些角是直角?,方 法,方 法,比一比，认一认。,画直角,画直角,画直角,按照下面的方法折一折。,折一折,在点子图上画角。,画一画,下面的图形中各有几个直角。,（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个,0,1,2,2,课堂练习,填空。,直角有( ),锐角有( ), 钝角有( )。, 、,、,、,在现实生活中,很多地方都有直角,如椅子的靠背和座面。对于直角一般都要标出直角符号“ ”;三角板中最大的那个角叫作直角,比直角小的角叫作锐角,比直角大的角叫作钝角。,这节。