1、 RJ 二年级下册 第第 3课时课时 认识算盘和用算盘记数认识算盘和用算盘记数7 万以内数的认识万以内数的认识1.看图写数和读数。看图写数和读数。写作：写作：()读作读作：()写作写作：()读作读作：()写作写作：()读作读作：()431四百三十一四百三十一508五百零八五百零八380三百八十三百八十 第一步第一步 旧知回顾旧知回顾你知道古代人们是如何计算和记数的吗？你知道古代人们是如何计算和记数的吗？第二步第二步 新知引入新知引入这是古代的计算和计这是古代的计算和计数工具数工具算盘。算盘。第三步第三步 精读教材精读教材2003004005006007008009001000从右面的彩点可以看
2、出从右面的彩点可以看出1000里面有里面有100个个10。先认识一下算盘吧，看课本中的算盘图。认识了算盘后，你能在认识了算盘后，你能在算盘上表示数吗？在课算盘上表示数吗？在课本中找一找怎样在算盘本中找一找怎样在算盘上表示数。上表示数。算盘上的算盘上的数位可以数位可以自己定。自己定。你今天学到了什么？你今天学到了什么？算珠都靠框时，记数时，要算珠都靠框时，记数时，要拨珠靠梁拨珠靠梁。一个。一个下珠表示下珠表示1，一个上珠表示，一个上珠表示5，用空档表示，用空档表示0。第四步第四步 我的收获我的收获第五步第五步 小试牛刀小试牛刀试着完成课本第试着完成课本第78页的做一做。页的做一做。这里要注意各档
3、这里要注意各档位上的位上的0，我们就，我们就不用拨珠子。不用拨珠子。（）（）（）下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。它们的组成。362 2075 8 0探究点探究点 1 1认识计数单位之间的关系认识计数单位之间的关系100200300400500600700800900 1000你有什么发现？你有什么发现？一千里有一千里有10个个一百一百。提示：提示：相邻的计数单位是十进制。相邻的计数单位是十进制。图中有多少个彩点？图中有多少个彩点？归纳总结：归纳总结：认识计数单位之间的关系：认识计数单位之间的关系：1.10个一百是一千，一千里面
4、有个一百是一千，一千里面有100个十。个十。2.“千千”和和“百百”是相邻的计数单位，它们之间是相邻的计数单位，它们之间的进率是的进率是10。小试牛刀小试牛刀填一填。填一填。（1）100里面有里面有()个十。个十。（2）1000里面有里面有()个百。个百。（3）1000里面有里面有()个十。个十。10 10100探究点探究点 2 2认识算盘和用算盘数数、记数认识算盘和用算盘数数、记数结合手中的算盘和教材结合手中的算盘和教材78页例题页例题4，自主认识算盘。，自主认识算盘。框框档档梁梁上珠上珠下珠下珠算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；
5、梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一一个个上珠表示上珠表示5，一，一个个下珠表示下珠表示1。认识算盘。认识算盘。一个下珠表示一个下珠表示1，一个上珠表示，一个上珠表示5。算盘也可以用来数数和记数。算盘也可以用来数数和记数。个个位位1、2、3、4用算盘数数、记数。用算盘数数、记数。让我们借助算盘让我们借助算盘一起来数数吧。一起来数数吧。个个位位1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十十位位10、20、30、40、50、60、70、80、90、100百百位位100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000千千位位看来同学们已经看来同学
6、们已经掌握了用算盘数掌握了用算盘数数的方法。那用数的方法。那用算盘记数呢？算盘记数呢？在算盘上表示下列各数在算盘上表示下列各数你有其他方法吗？你有其他方法吗？个个位位十十位位百百位位5 6 3在算盘上拨出在算盘上拨出563。用算盘数数、记数。用算盘数数、记数。个个位位十十位位百百位位5 6 3先定位，先定位，再拨珠。再拨珠。怎样在算盘上拨出一个数？怎样在算盘上拨出一个数？提示：提示：数字数字5要用要用1个上珠表示，而不能用个上珠表示，而不能用5个下珠哟。个下珠哟。同学们还有别的想法吗？同学们还有别的想法吗？你知道吗？你知道吗？石子石子结绳结绳算筹算筹5 6 3人类记数经历了人类记数经历了漫长的
7、历史过程。漫长的历史过程。摆珠子摆珠子算盘算盘数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）认识算盘和用算盘数数、记数：认识算盘和用算盘数数、记数：1.算盘是由框、梁、档、上珠和下珠构成的。算盘是由框、梁、档、上珠和下珠构成的。2.使用算盘时最重要的是定位，先选定一个档位作使用算盘时最重要的是定位，先选定一个档位作为个位，再从右往左依次确定十位、百位为个位，再从右往左依次确定十位、百位3.上珠一个表示上珠一个表示5，下珠一个表示，下珠一个表示1。小试牛刀小试牛刀1.在算盘上拨出下面各数。在算盘上拨出下面各数。17个个位
8、位254个个位位180个个位位2（选题源于教材（选题源于教材P79第第3题题）九九九九九九一千一千2读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。（选题源（选题源于教材于教材P81第第10题题）364 620 805 700 951 519三百六十四三百六十四六百二十六百二十八百零五八百零五七百七百九百五十一九百五十一五百一十九五百一十九在算盘上表示略。在算盘上表示略。夯实基础夯实基础1填一填。填一填。(1)1000里面有里面有()个十，个十，()个百。个百。(2)700和和()合起来是合起来是1000，4个百和个百和()个百合个百合起来是起来是1000。(3)999再添
9、再添1个个1是是()，998再添再添()个个1是是1000。100103006100022我会认，我会填。我会认，我会填。(1)算盘以算珠靠梁表示计数。一个上珠表示算盘以算珠靠梁表示计数。一个上珠表示()，一，一个下珠表示个下珠表示()，以档表示数位，以空档表示，以档表示数位，以空档表示()。(2)高位在高位在()，低位在，低位在()，个位可以任意选档。，个位可以任意选档。梁梁档档框框上珠上珠下珠下珠510左左右右易错辨析易错辨析3写出算盘上表示的数。写出算盘上表示的数。(最右边一档是个位最右边一档是个位)（）639（）403（）850辨析：用算盘记数时，一个上珠表示辨析：用算盘记数时，一个上
10、珠表示5，最容易弄错。，最容易弄错。用算盘记数：用算盘记数：认识计数单位之间的关系：认识计数单位之间的关系：（1）10个一百是一千，一千里面有个一百是一千，一千里面有100个十。个十。（2）“千千”和和“百百”是相邻的计数单位，它们之间是相邻的计数单位，它们之间的进率是的进率是10。教材习题教材习题1把相同的数连起来。把相同的数连起来。（选题源于教材（选题源于教材P81第第11题）题）略。略。2每个数中的每个数中的“5”各表示多少？连一连。各表示多少？连一连。（选题源于教材（选题源于教材P81第第12题）题）512 中的中的“5”表示表示500，305 中的中的“5”表示表示5，850 中的中
11、的“5”表示表示50。3在第在第77页右侧的图上标出页右侧的图上标出340、650、990。（选题源于教材（选题源于教材P81第第13题）题）略。略。4填空。填空。（选题源于教材（选题源于教材P81第第14题）题）10(1)（）个）个 是是 ，（，（）个）个 是是 。(2)580里有（里有（）个十，）个十，24个十是（个十是（）。）。10058245按规律填一填，再读一读。按规律填一填，再读一读。（选题源于教材（选题源于教材P81第第15题）题）读一读略。读一读略。7009001000970990100099799910001234提示提示：点击点击 进入习题进入习题1写出算盘各部分的名称。写出算盘各部分的名称。知识点知识点 1 认识算盘各部分的名称认识算盘各部分的名称梁梁档档框框上珠上珠下珠下珠2写出算盘上表示的数，并读出来。写出算盘上表示的数，并读出来。323三百二十三三百二十三知识点知识点 2 会认算盘上表示的数会认算盘上表示的数741七百四十一七百四十一826八百二十六八百二十六3谁说得对？对的画谁说得对？对的画“”，错的画，错的画“”。易错辨析易错辨析辨析：对算盘的认识不深。辨析：对算盘的认识不深。4把下面计数器上的数在算盘上表示出来。把下面计数器上的数在算盘上表示出来。(画一画画一画)提升点提升点 会在算盘上表示数会在算盘上表示数
